大班美术活动教案中国民居建筑教案(附教学反思)

1、大班美术活动讲课设计：中公民居建筑讲课设计(附讲课反省)大班美术活动讲课设计：中公民居建筑讲课设计(附讲课反省)大班美术活动讲课设计：中公民居建筑讲课设计(附讲课反省)大班美术活动讲课设计：中公民居建筑讲课设计(附讲课反省)大班美术活动中公民居建筑讲课设计(附讲课反省)主要包括了活动目标，活动要点难点，活动准备，活动过程，活动反省等内容，赏识各地区的民居建筑，感觉中公民居建筑的多样性，认识民居与当地地理天气、民俗习惯之间的关系，合适幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看中公民居建筑讲课设计吧。活动目标：赏识各地区的民居建筑，感觉中公民居建筑的多样性。认识民居与当地地理天气、民俗习惯之间的关系。

2、能有序地察看各地的民居，并在比较、讨论、沟通的过程中发现不同样民居的建筑风格。培育幼儿的察看、操作、表达能力，提升幼儿的审美情味及创新意识。指引幼儿能用协助资料丰富作品，培育他们勇敢创新能力。活动要点难点：活动要点：赏识各地区的民居建筑，感觉中公民居建筑的多样性。活动难点：认识民居与当地地理天气、民俗习惯之间的关系。活动准备：世界各地的民居图片。请幼儿起初手机民居图片。幼儿用书：中公民居建筑PPT。1/4活动过程：一、经过发问，激发幼儿的已有生活经验。师：你家住在哪儿？（幼：住在老街的小区里/楼房里面/自己家里面宅基地的小院子里面，等）你家的房屋是什么样的？（幼：我的家住在11楼/我家的房屋是

3、1楼和2楼的，1楼有个小花园很美丽，等）你见过什么样的房屋？（幼：我见过北京的故宫/我见过海南的用草做的房屋，等）二、教师出示不同样地区特点的民居图片（幼儿用书里的图片），指引幼儿赏识。播放PPT，图2、3、4，师：这里的房屋是什么样的？师：这是江南水乡的民居，民居就是老百姓住的的地方。那这些民居的房顶是什么样的？像什么？上边有什么颜色？窗户是什么样的？像什么？上边有什么颜色？门是什么样的？像什么？上边有什么颜色？播放PPT5、6、7，师：这里的房屋是什么样的？师：这是徽州民居，请小朋友们两个两个来讨论一下（1）这些民居的房顶是什么样的？像什么？上边有什么颜色？（2）窗户是什么样的？像什么？上

4、边有什么颜色？（3）门是什么样的？像什么？上边有什么颜色？2/4播放PPT图8、9，师：请小朋友们看一下这个北京四合院有什么特其余地方？播放PPT图11、12，老师介绍厦门的客家土楼，让孩子们来谈谈自己听到的感兴趣的地方。师：土楼，也称客家土围楼、客家围屋，主要散布在福建省的龙岩，漳州、广东梅州的县、广东潮州县。客家永定土楼坐落在福建省市县内。有的人叫他们“客家围屋”，距离厦门有多公里，车程是二个半小时左右。地区广阔、历史悠长的中国，民居丰富多彩，四合院、围龙屋、石库门、蒙古包、窑洞、竹屋等等，早已为人间所认识，而掩盖在崇山峻岭之中的福建省民居永定客家土楼，却不为人知。在我国的传统住所中，永定

5、的客家土楼独具特点，有方形、圆形、八角形和椭圆形等形状的土楼共有8000余座，规模之大，造型之美，既科学适用，又有特点、组成了一个巧妙的世界，直到20 xx年景为世界遗产，土楼才慢慢的被世人认识。播放PPT图13、14、15，师：你知道这个房屋是用什么做成的吗？师：这就是傣族竹楼。观看PPT而且介绍。谁来给我们介绍一下这个房屋呢？你认识吗？播放PPT图16、17、18，师：请小朋友来介绍一下吧！谁来？幼儿介绍。你感觉哪个房屋最特别？为何？三、师幼共同讨论民居的外形与地理环境的关系。师：为何这些人住的房屋都不同样样呢？3/4他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？这些房屋是用什么建成的？这些房屋

6、除了能住人，还有什么其余的作用吗？教师小结：这些房屋都是各地的人们依据不同样的天气状况、生活习惯设计的，它们的外形不同样、颜色不同样、门窗不同样，修筑时用的资料不同样，都很有特点。四、出示世界各地的民居建筑，拓展幼儿的视线。师：看看这些民居是什么样的？你知道这是哪个国家的民居吗？活动反省：本活动经过美术赏识的形式，学会集作，感觉发现的欢欣与成就感。在提升鉴识和判断能力的同时，进一步弘扬了民族传统文化，抵制了不良文化的影响。同时多样的自主研究活动，促进孩子们更好地汲取时代信息和多元美术的艺术见解。进一步激发了学生学习美术的兴趣。跟着现代化的文化浪潮进入农村的每一个角落，相当多的年青人，对本民族优异的传统文化艺术相当冷视，学校作为文化传承的重要一环，美术教育可以为民族艺术培育新的土壤和新的支持者，使全社会共同关注民族艺术的生计环境，以促进民族艺术的可连续发展，感觉民族文化内涵。4/4内容总结（1）大班美术活动讲课设计：中公民居建筑讲课设计(附讲课反省)大班美术活动中公民居建筑讲课设计(附讲课反省)主要包括了活动目标，活动要点难点，活动准备，活