(公开课设计)冀教版三年级上册语文《小摄影师》课件

1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时小摄(sh)影师10品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时小摄(sh)影1.理解课文内容，体会人物的心理活动。（重、难点）2.感受高尔基对小男孩儿的关怀爱护和小男孩儿对高尔基的崇敬热爱。（难点）学习目标1.理解课文内容，体会人物的心理活动。（重、难点）学习目标一读：边读边想，这件事情发生的时间、地点和原因。二思：高尔基是如何对待给他照相的小男孩儿的？说说你体会到了什么。四悟：想一想高尔基为什么不愿意见记者，却想见小男孩儿？三品：文中哪些句子是对高尔基的神态和语言描写？你体会到什么？核心问题：你觉得高尔基是个什么样的人？关爱、爱护一读：边读边想，

2、这件事情发生的时间、地点和原因。二思：高尔基一个阳光明媚(mi)的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基打开纸团，上面写着：“亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相(xing)，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。”小男孩儿为什么要扔纸团？说明他是一个怎样的孩子？因为高尔基是名人，他平时工作很忙，小男孩儿知道如果直接去见高尔基，门卫肯定不让进去，所以他想出了扔纸团的办法。“扔纸团”说明小男孩儿很聪明，会想办法，也很大胆。纸团上的“立刻”一词表明小男孩儿保证不耽误高尔基同志的工作，说明小男孩儿乖巧懂事，考虑周到。一个阳光明媚(mi)的早

3、晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸“是你扔的纸团吗？”高尔基问。“是的。”小男孩儿站起来，鞠(j)了个躬(gng)，“请让我进去吧！”为什么说长江“是无穷的源泉”“有母亲的情怀”？“站起来”“鞠了个躬”是对小男孩儿的动作描写，说明小男孩儿很有礼貌。“是你扔的纸团吗？”高尔基问。为什么说长江“是无穷的源泉”“拓展：我也会仿写人物的动作描写和语言描写。_ _ 示例：放学了，小刚背着沉重的书包，推开了家门，把书包放在了沙发上，大声说： “妈妈，我回来了。”相信你还能说出更多这样的子，试一试吧！拓展：示例：放学了，小刚背着沉重的书包，推开了家门，把书包放“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。思考(难点

4、)：扔纸团是不文明的行为，高尔基为什么答应了小男孩儿的要求？ 因为小男孩儿扔纸团是迫于无奈。“扔纸团”这种方式虽然是不正确的，不礼貌的，但是纸团上的内容表明写纸条的少先队员十分有礼貌，非常崇拜和尊敬高尔基同志。所以高尔基没有因此生气，也没有拒绝孩子的要求，说明他理解小男孩儿、十分爱护孩子。“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。思考(难点)：扔纸团是“仔细打量”“咧开嘴笑”是对小男孩儿的细节描写，反映出小男孩儿对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激动与惊喜。过了一会儿，小男孩儿站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧(li)开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”“仔细打量”“咧开嘴

5、笑”是对小男孩儿的细节描写，反映出小男孩阅读方法解密：认识中心句什么是中心句？细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。文中“他仔细打量着高尔基看报纸”写出了小男孩儿的激动与惊喜。判断方法：抓细微情节进行描写。找中心句的方法有哪些？本课点拨“课后练习单”第二、2题。阅读方法解密：认识中心句什么是中心句？高尔基赶紧站起来，小男孩儿已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”思考(重点)：这段话为什么要强调“赶紧站起来”“大声喊道”“孩子，回来”这几个词语呢？这些词语是对高尔基的

6、动作和语言描写，反映出高尔基想帮助孩子，但又担心孩子听不见的急切心情。高尔基赶紧站起来，小男孩儿已经提着照相机跑出去了。高尔基走到核心问题：高尔基是一个关心爱护少年儿童的人。你觉得高尔基是个什么样的人？核心问题：高尔基是一个关心爱护少年儿童的人。你觉得高尔基是个1.一读：边读边想，这件事情发生的时间、地点和原因。时间：1928年夏天；地点：列宁格勒；原因：“我想给您照张相，贴在我们的墙报上。” 串珠问题：1.一读：边读边想，这件事情发生的时间、地点和原因。时间：12.二思：高尔基是如何对待给他照相的小男孩儿的？说说你体会到了什么。“高尔基拿了张报纸，按小男孩儿的吩咐坐下。小男孩儿摆弄了很久很久

7、，说：一切准备停当。高尔基侧过脸，对着他微笑。”体会到高尔基很有耐心地配合小男孩儿的工作。2.二思：高尔基是如何对待给他照相的小男孩儿的？说说你体会到3.三品：文中哪些句子是对高尔基的神态和语言描写？你体会到什么？“高尔基侧过脸，对着他微笑。” “孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩儿就一定让他进来。”体会到高尔基喜欢小男孩儿，反映了高尔基关怀下一代，爱护下一代的高尚品质。3.三品：文中哪些句子是对高尔基的神态和语言描写？你体会到什4.四悟：想一想高尔基为什么不愿意见记者，却想见小男孩儿？因为高尔基知道记者采访自己是为了做宣传，他对宣传自己

8、并不关心。而小男孩儿见自己是为了办好班级墙报，他觉得小男孩儿没拍到照片，一定很失望，他希望小男孩儿再回来。4.四悟：想一想高尔基为什么不愿意见记者，却想见小男孩儿？因小男孩儿：扔纸团摆姿势忘胶卷上电车 高尔基：请进来听吩咐给胶卷盼回来小摄影师关心爱护下一代 课文结构小男孩儿：扔纸团摆姿势忘胶卷上电车 小摄影师关心爱护下这篇课文讲述的是高尔基工作繁忙，不接受任何记者来访，却特许一名少先队员进入他的办公室，为他照相的事，反映了革命前辈对少年一代的关怀与爱护。课文主旨这篇课文讲述的是高尔基工作繁忙，不接受任何记者来访，却特许一推荐阅读高尔基和他的儿子高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。有一年，

9、高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈一起回家去了。推荐阅读高尔基和他的儿子春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信，信里说：“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花。春天到了

10、，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，给，永远比拿愉快”“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东君子成人之美，不成人之恶。小人反是。（论语颜渊）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。（杨万里稚子弄冰）国学诵读君子成人之美，不成人之恶。小人反是。（论语颜渊）国【对联】上联：淡泊明志；下联：宁静致远。走进中华传统文化【字谜】平易近人好相处。(打一字)(谜底：伴)【对联】上联：淡泊明志；下联：宁静致远。走进中华传统文化【字高尔基关于“读书”的名言书籍

11、是人类进步的阶梯。我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。热爱书吧这是知识的泉源!拓展积累高尔基关于“读书”的名言书籍是人类进步的阶梯。拓展积累课堂小结 本文运用了神态描写的写作手法，对高尔基和小男孩进行了生动准确的神态描写，把他们的性格的特点更加鲜明地表现出来。这篇课文让我们认识一代文豪高尔基如何对少年儿童的爱护，使我们对他又多了一份敬重！其实，在我们每个成长的道路上，都有很多亲人、师长、朋友在关注、呵护着我们，跌倒的时候有他们鼓励的声音；迷茫的时候有他们指路的航标；一帆风顺额时候有他们深深的祝福。让我们也怀着感恩的心，回报他们，回

12、报社会。课堂小结 本文运用了神态描写的写作手法，对高尔基和小男有感情地朗读课文。教师点拨：朗读课文时，要深入体会人物当时的心理活动和人物的情感。本文中对话的内容比较多，适合表演，可以分角色朗读，这样更有助于把握人物的情感。有感情地朗读课文。教师点拨：朗读课文时，要深入体会人物当时的读课文时，要边读边想，有问题和大家讨论讨论，这样你就会对课文有更深的理解。我想知道“高尔基”为什么不愿意见记者，却想见小男孩”。读课文时，要边读边想，有问题和大家讨论讨论，这样你就会对课文教师点拨：读课文时，要积极探究，联系上下文深入细致地了解课文内容，如可以围绕着“高尔基是如何对待小男孩儿给他照相的”“小男孩儿是如

13、何给高尔基照相的”等问题和大家讨论。教师点拨：读课文时，要积极探究，联系上下文深入细致地了解课文一、为下列加点的字补充音节。_ j_ f_ f_摄影 鞠 躬 吩 咐j_ _ l_胶片 基本 车辆inshnnioj一、为下列加点的字补充音节。insh二、给加点字选择正确的读音。1我相()信你一定能战胜困难！2我想给您照张相()，贴在我们的墙报上。3你把试卷()上的错题改正了吗？4女孩儿长了一头漂亮的卷()发。xingxingjunjunjunxingxingjun二、给加点字选择正确的读音。xingxingjun三、我是小小书法家。xitin d ling zub zhunng k du li夏 天哭捉 弄打 量队 列嘴 巴泣三、我是小小书法家。夏 天哭捉 弄打 量队 列嘴 巴泣四、在括号里填上合适的量词。一()电车 一()纸团一()照相机 一()少先队一()摄影师 一( )杂志社家辆个架名位四、在括号里填上合适的量词。家辆个架名位五、下面的三个句子是引用人物原话的三种形式。请给句子加上标点。1 是个小男孩儿吗 高尔基问2秘书告诉高尔基 外面来了一位摄影师3 是的 小男孩儿站起来 鞠了个躬 请让我进去吧”“？”。：“。”“。”，“！五、下面的三