小学美术人美六年级上册箱板上的新发现教学设计

1、课堂教学设计课题箱板上的新发现科目美术教学对象全班课时1教师赵曦学 校四川大学附属实验小学江安河分校教学目标分析知识与技能：了解瓦楞纸的特点，学生利用镂刻、撕剪、拼贴、绘画、印制等方法进行艺术创作。2. 过程与方法：学生通过学习艺术实践活动、巧妙利用瓦楞纸的夹层和纹理变化，探究设计制作方法，锻炼动手能力、想象力和创造能力。情感、态度和价值观：通过学习用废弃纸箱板进行设计制作，引导学生感受不同的材质魅力，激发大胆实践和创新精神，培养细致认真的态度。学情分析 本年龄段的学生观察能力增强，抽象思维有了较快的发展，具备了一定观察、分析、合作、探究的能力。在以往的美术学习中，学生掌握了撕、刻、剪、贴等制

2、作方法和创作技能。本课教学中，每个学生都渴望在纸箱板上撕撕刻刻，感受点、线、面和瓦楞纸凹凸不同的肌理效果。但是，这种形式的创作对于大多数学生来说还是第一次接触，他们需要在教师的帮助和引导下，有目的地观察、思考，掌握制作技法，交流创作想法。教师要尽量通过欣赏、演示等多种形式，让学生观察如何构图，如何用刀刻或手撕等方法进行制作，了解“刻”与“撕”产生的不同效果，发现瓦楞纸的夹层、纹理和表面色彩等多层次的美感，激发学生的创作灵感。另外，学生在完成比较大的作品时，容易被局部创作吸引，而忽略画面构图的疏密、开合等对应关系，因此，教师需要随时关注学生创作动态，有针对性地进行引导。教学重点、难点教学重点：了

3、解瓦楞纸的特点，掌握镂刻、瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等技法。教学难点：对纹理变化、层次感与画面整体效果的把握。教学策略个人学习与小组学习相结合老师引导与学生自主探究学习相结合教学资源PPT纸箱板、彩色卡纸、刷子、颜料、水、美工刀、剪刀、胶水等教学过程导入：师：孩子们生活中艺术总会带给我们一些意想不到的惊喜。（出示PPT）请看PTT上的图片，猜猜看这是什么？生：矿泉水瓶师：接近了但不太准确，谁再来试试？生：可口可乐的瓶底。师：非常好！你很厉害，看得出平时你对材料观察的非常仔细，艺术家们就是用可口可乐的瓶底制作了这样一个漂亮的窗帘。师：猜猜看这又是什么？生：气球。师：太棒了，这就是用气球做成的衣服。师：

4、这个又是用什么材料制作的？生：绿箭口香糖。师：太厉害了，孩子们你们不觉得我们应该给他鼓鼓掌吗？生：鼓掌表扬。师总结：这些都是我们用生活中常见的材料制作的，经过艺术家的设计制作，它们就变成了精美的艺术品。师：你们能将它变成艺术品吗？（出示纸箱板图片）生：能、试试吧。师：我喜欢说试试吧的孩子，因为你们对材料有所了解，但还不是完全了解，所以你们想尝试一下对吗？生：对。师：今天我们就一起来学习箱板上的新发现出示课题：箱板上的新发现新授：（出示PPT)提问：你们了解纸箱板吗？生：了解。追问：哪你敢接受我的挑战吗？生：敢。师：纸箱板有几层？生:应该是两层、三层。师：他回答的对吗？生：好像对又好像不对师：看

5、来啊我们想要真正的了解一种材料，一定要仔细的去观察它，老师在课桌上的盒子里给你们准备好了方形的纸箱板，请同学们拿出来仔细的看一看、摸一摸、找一找，看看你有什么新发现？可以小声的相互讨论说一说你的新发现。生：观看讨论师：谁来说一说你的新发现？生：质感粗糙结构多层色彩原木色线条直线、曲线师：纸箱板上有直线也有曲线，哪孩子们你们有没有想过把直线全部重叠起来，或者是把曲线全部重叠起来会产生什么样的效果呢？生：如果把直线重叠起来整个画面会非常的整齐，如果把曲线重叠起来整个画面会显得十分的活波。师：你说的真好！艺术家们也利用瓦楞纸的侧面制作出了许多的艺术作品，我们一起来看看。（出示PPT）生：太美、太厉害

6、了！师：仅仅观察纸箱板的侧面我们就看到了这么多精美的作品，如果我们借助一些工具又会发生什么奇妙的事情呢？在这里老师为大家准备了几样工具，我们一起来看看，一碗水、美工刀、手、彩色卡纸、颜料。师：孩子们请动脑筋想一想纸箱板和这些东西结合在一起会出现什么效果，谁来说一说？生：我想说说纸箱板与彩色卡纸相结合，纸箱板本来是原木色的，如果和彩色卡纸搭配会更加衬托出纸箱板的古朴、自然，可以让整个画面更加的丰富。师：我觉得你说的非常的好，都可以代替老师总结了。那么和水相结合又会产生什么样的效果呢？生：纸箱板的直面和曲面之间是用胶连接起来的，如果粘上水用手撕的时候就非常的好撕。师：你知道的可真多，他们之间就是靠

7、胶连接的，这种胶是溶于水的胶，当涂上水之后就会分开，就非常的好撕。那和颜料结合又会产生什么样的效果呢？生：在纸箱板上刷上彩色的颜料会使纸箱板更加的美丽、好看，很有色彩感。师：我喜欢你的回答，一会你可以这样尝试一下，手撕又会出现什么效果？生：手撕可以撕出很粗糙的浅木色出来，可以造出不同的颜色和机理效果。师：你以前尝试过对吗？你真棒，平时对材料的探索可真多！用刀刻又会怎么样？生：可以将纸箱板刻画出整齐的形状，更容易创作。师：这些方法在我们的教科书中都有详细的介绍，请同学们打开教科书翻到第7课箱板上的新发现看看其他同学的作品是什么样子的？谁来说一说“梦幻曲”和“欢乐的歌”它是用什么方法创作的？有什么

8、效果？生：它是用彩色卡纸和瓦楞纸剪贴相结合的方法创作的，这样更能表现出层次和色彩效果。师：孩子们你们想知道剪贴画创作的方法吗？生：想师：请看老师的示范三、教师示范：（一边讲解一边演示操作）四、再次发现师：森林小屋用的是什么方法创作的？生：刷色镂刻的方法，先刷出天空的颜色然后用手撕出粗犷、自然的感觉。师：说的非常好，有和他一样喜欢刷色镂刻方法创作的孩子吗？那你们要注意了请看PPT，这上面对这种方法进行了详细的介绍：（1）选择材料、（2）表面刷色、（3）剪刻图案、（4）镂刻处理。（注意在进行第三步时一定要等颜料干了之后才能进行）师：谁来说一说中国龙是用什么方法创作的？生：它是将剪贴画与刷色镂刻相结

9、合的方法进行创作的，先用手撕出自然的感觉，再进行刷色，然后用卡纸剪出你喜欢的颜色贴上去。师：孩子们刚才我们学习了不同手法创作的作品，那么他们之间有什么不同的效果？生：剪贴画画风严谨 刷色镂刻粗狂自然 两种方法相结合的两者兼备师：孩子们除了刚才学过的方法，你还想尝试其它有趣的制作方法吗？生:想五、艺术实践：师：巧妙利用我们的新发现纸箱板的特点，设计制作妙趣横生的作品。生：创作绘画、师巡教指导六、作业展评：师：将学生作品展示到黑板上(1)说一说你最欣赏那一幅作品，理由是什么？(2)在创作中你运用了哪些制作方法？(3)谈谈你今天创作的感受。生：自评、互评、师评七、拓展思维：师：艺术家们也把纸箱板上的新发现运用到生活中