(赛课课件)人教版五年级上册语文《珍珠鸟》(共22张)

1、同学们，你们知道这种鸟的名字吗？珍珠鸟同学们，你们知道这种鸟的名字吗？珍珠鸟16* 珍珠鸟R 五年级上册16* 珍珠鸟R 五年级上册 珍珠鸟又叫梅花雀、红珍珠等，属雀形目，文鸟科，我国云南、海南以及缅甸、印度、斯里兰卡和南洋一带都有分布。珍珠鸟是世界各国养鸟者喜爱的笼养鸟之一。这种鸟小巧玲珑，姿态优美且雄鸟叫声多变，容易饲养，一年四季都可以繁殖。 珍珠鸟又叫梅花雀、红珍珠等，属雀形目，文鸟科，我国云走近作者 作家名片：冯骥才，当代作家。1942年生于天津，原籍浙江慈溪。 现任中国小说学会会长、中国民间文艺家协会主席、国际民间艺术组织副主席等职。 主要作品：雕花烟斗铺花的歧路神鞭三寸金莲等。走近

2、作者 作家名片：冯骥才，当代作家。1942年生于垂蔓葱茏瞅瞅雏儿画框嚓嚓涂了蜡嗒嗒细腻眼睑眸子咂咂嘴流泻mnlnchuchkuncldnjinmuzxi预习检测读读记记垂蔓葱茏瞅瞅雏儿画框嚓嚓涂了蜡嗒嗒细腻眼睑眸子咂咂嘴流泻m1.舒服安逸。（ ）2.不让感情、想法从说话声音、语气和脸色上流露出来。形容态度镇静。也形容轻而易举，不费气力。 （ ）3.直截了当，干脆。 （ ）A.不动声色 B.舒适 C.索性BCA词语解释1.舒服安逸。（ ）A.不动声色 B.舒适 1、本文讲述了一个什么故事？2、表达了作者对珍珠鸟的什么感情？ 本文生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照料、呵护下，由害怕人到信赖人的变化过

3、程。告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。自主探究1、本文讲述了一个什么故事？ 本文生动地描述了珍珠鸟在（1）为下文特别关爱鸟儿作了铺垫；（2）和下文的鸟儿亲近人形成对比，突出中心。合作探究 1.文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？反复阅读课文，思考：（1）为下文特别关爱鸟儿作了铺垫；（2）和下文的鸟儿亲近人形2.在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事？（3）按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。（1）为鸟儿布置更好的环境；（2）按时添食加水；2.在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事？（3）按捺自己的 3.我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样的反应？ 3

4、.我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样的反应？敢伸出小脑袋瞅瞅我即使开着窗子也不会飞走绕着我的笔尖蹦来蹦去雏鸟脑袋从叶间探出来蹦到我的杯子上喝茶啄着我颤动的笔尖趴在我肩头睡着了我不动声色地写不去伤害它决不掀开叶片往里看敢伸出小脑袋瞅瞅我即使开着窗子也不会飞走绕着我的笔尖蹦来蹦去“我”的爱护提供环境不去惊动不去伤害不去惊扰鸟的变化显得怕人渐渐胆大开始亲近完全信赖“我”的爱护提供环境不去惊动不去伤害不去惊扰鸟的变化显得怕人 4.你认为究竟是什么拉近了“我”和珍珠鸟之间的距离？信赖爱“我”鸟 4.你认为究竟是什么拉近了“我”和珍珠鸟之间的距离？5.“我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受？ 信赖，往往创造出美

5、好的境界。5.“我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受？ 信 作者运用了 和 的手法，抓住了珍珠鸟的 来描写,描写中融入了自己的 。 比喻拟人外形、动作、神态喜爱之情 作者运用了 和 的手 瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 用比喻的手法，抓住珍珠鸟的外形来描写，写出珍珠鸟毛茸茸、又肥又圆的特点，很可爱的样子。 瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，

6、绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。请勾出描写鸟的动作、神态的词。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到 用拟人的手法，抓住鸟的动作、神态来写，赋予鸟人的灵性，像个娇憨顽皮的孩子，居然懂得看人的脸色行事，多聪明的鸟呀！ 用拟人的手法，抓住鸟的动作、神态来写，赋予鸟人的灵性总结全文，感悟中心人与动物和谐相处熟悉过程珍珠鸟内心感受在笼子四周飞屋里飞来飞去信赖，创造出美好的境界布置鸟巢既舒适又温暖落在桌上睡在肩上总结全文，感悟中心人与动物和谐相处熟悉过程珍珠鸟内心感受在笼拓展运用1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 3.鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）4.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃） 关于“鸟”的诗句拓展运用1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 关于 5.野性思归久，笼樊今始开。虽知主恩厚，何日肯重来。（宋司马光放鹦鹉） 6.百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听