教科版小学科学三年级上册1《水到哪里去了》习题设计

1、教科版小学科学三年级上册：.1水到哪里去了习题设计 一、填空题1、水是一种液体，没有固定的，但有肯定的。2、水蒸气与水一样点是、。3、在常温下，水会渐渐变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做。4、湿衣服晾干后，水跑到二、推断题，对的打，错的打1、水只有沸腾才能蒸发2、水蒸气跑到空气里去了3、湿手变干、衣服晾干的缘由是水变成水蒸气跑了4、水蒸汽和水一样无色、无味、透亮、看得见、摸得着5、两杯温度一样的水，它们蒸发的快慢也肯定一样6、水蒸气是水的一种形态，物质没有发生变化三、试验题下面是某组同学观看水蒸发试验，请完成相关内容。1、试验过程 向两个大小一样的杯子里参加 的水，标出水的。用橡皮筋固定。另一

2、个不盖。把它们放到和的位置2-3 天后，观看两个杯子中水量的变化2、观看到的现象： 3、怎样解释两个杯子消灭的不同现象?4、你是怎么知道水蒸发跑到空气里去了呢？四、问答题1、水和水蒸气有什么一样和不同？2、怎样让衣服干得快些？3、人吹电风扇时，为何会感到凉快？参考答案一、填空题1、外形 体积2、无色 无味透亮3、蒸发4、空气二、推断题1、2、3、6、三、试验题1、等量高度通风向阳2、开口的水杯，里面的水少了；封口的水杯里的水根本没少。没跑到空气里去，所以根本没少。四、问答题1、一样点：无色、无味、透亮不同点：水是看得见、摸得着，水蒸气是看不见、摸不着。2、把衣服开放放在阳光下挂在通风的地方3、

3、人吹风扇时，加快了身上汗液的蒸发，而蒸发要吸热，所以降低了人体的温度，人会感到凉快。教科版小学科学三年级上册：1.1、水到哪里去了【学习内容】教科版三年上册第一单元第一课水到哪里去了【学习目标】水有固态、液态和气态三种状态。水变成水蒸气的过程叫蒸发。3,水蒸气是看不见的，我们四周的空气中也有水蒸气。过程与方法1.想象水蒸发的过程，对生活中“水会干掉”的现象做出解释。2、学生观看比较自然状态下和封闭状况下水的蒸觉察象的异同。3、比较水和水蒸气的异同。4.分析分散现象，解释塑料薄膜上消灭小水珠的缘由。.情感态度价值观。1、保持与进展学生的求知欲。2、意识到猜测必需用试验来验证的科学方法。3、养成认

4、真观看的习惯。【教学重点】学生观看比较自然状态下和封闭状况下水的蒸觉察象的异同，理解蒸发的概念。【教学难点】分析分散现象，解释塑料薄膜上消灭小水珠的缘由。【教学预备】教师预备：200 毫升的水，再把黑板擦干净。不要有太多水分、水变成水蒸气的漫画有几个水分子是后贴上去的，可以摘下来【活动过程】一、聚焦1、小魔术：烧不坏的手帕被烧坏吗？火熄灭后，让学生检查手帕是否完好无损。问：手帕为什么烧不坏呢？课件呈现自然界中不同形态的水二、探究水到哪里去了？板书课题学生猜测？学生举例出示课件水干了的现象。3、黑板上的水、衣服上的水，地面上的水以及大家所说的这些地方的水都跑到空气中蒸气。4、下面我们来用试验证明

5、我们的解释。、向两个大小一样的杯子里参加等量的水，标出水的高度。、用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。另一个不盖。、把它们放到通风和向阳的位置。、2-3天后，观看两个杯子中水量的变化。三、研讨1、怎样解释两个杯子消灭的不同现象？依据是什么？的水蒸气进入到空气中呢？闭上眼睛想象。、教师这里有一幅漫画形象地表示出这一过程。出示水变成水蒸气的漫的。我们把水变成水蒸气的过程画箭头叫做蒸发。、像刚刚黑板上的水变干蒸发了，我们可以说黑板上的水蒸发了，那玻璃上的水会蒸发吗？地面上的水会蒸发吗？放开的杯子或盆里的水会蒸发吗？江觉察象无处不在。2、你在透亮塑料盒子中看到了什么？你认为它们是什么？教师来做

6、个演示试验。这是三什么？留意不要烫到手指名到前面摸一摸，汇报观看结果：你观看到了什么？这里的水珠是从哪儿来？水蒸气是在什么状况下变成水的？抱在一起一样不断地抱成团，几千亿几万亿颗水蒸气微粒遇冷抱在一起就变成了 “水”。水蒸气冷却变成水，这种现象叫分散。还有哪些地方有操场上有水蒸气吗？家里有水蒸气吗？概括的说水蒸气是无处不在的。4、既然水蒸气就在我们身边的空气当中，大家认真看一看，你观察水蒸气了可以用多种感官气的特点？5、出示维恩图，比较水和水蒸气的一样点和不同点。水水水蒸气四、拓展五、总结吗？六、课后延长1、蒸发给我们的生活带了很大的便利，但也给我们带来了不便。家里经常有水蒸发来提高我们的生活

7、质量？板石设计；看不见时刻蒸发无色无味板书： 水 水蒸气液体遇冷分散 气体无处不在教科版小学科学三年级上册：1.一、教学目标一态度、情感感受自然界的物质是变化的。二科学力量初步具有依据蒸觉察象想象蒸发过程的力量。会做观测蒸发时温度变化的试验。三科学学问知道水在常温下会渐渐变成水蒸气。二、教学重点三、教学难点四、教学预备五、教学过程教学过程教学过程导入形式1.2.动今日我们争辩“水到哪里去了”用湿布写请同学们用手蘸着水在玻璃片上也写一个“水”字进展观看。把你看到的和想到的记录下来。二生疏观看 学生观看，教师巡察了解上蒸发现象1.争辩跑了吗？学生自由发言，可以不站起来察言2.2.水的变化是在什么状况下进展的？你怎样解释常温水变成了空气3.通过观看我们知道水在常温下，会渐渐变成水水蒸气是无色、无味的气体，因此我们看不见水再写字、观看1.怎样能知道现在室温是多少？三2.水温呢？认识蒸3.怎么测水温？4.教师讲解测水温的方法温问5.把温度计的下端放入略低于室温的水中过一会儿拿出温度计，它所显示的温度会怎样变化？也可以测 讨记录下你的猜测。里挂的论6.先用温度计测量市内的温度，然后温度计的下气温计，在测量水你有什么觉察，和同学争辩