浅谈如何培养与保持中学生英语学习的兴趣

1、荡起“兴趣教学”的双桨 撑起“快乐学习”的方舟欲，肯定学生的自我表现，尊重并赏识孩子，建立起和谐融洽的师生关系，重视师生情感交流，从而引发学生的兴趣和求知欲。关键词： 培养对策 创设气氛 肯定学生和谐融洽。的“乐之”就是指对事物的兴趣。兴趣是最好的老师，它是点燃智慧的火花，是久兴趣， 种兴趣，成为我教学中的主要任务。在多年的教学实践中，我有以下几点感悟。一、中学生英语学习兴趣现状以了，不能真正把所学的英语运用到实际交流中，不知道学习英语的真正目的，出现了“超时、超纲、超量”等现象，客观原因有很多，然而究其“内因”学生位帮助下，孩子依赖“外动力”虽然也能得到高分，但危害终生的厌学情绪也会生被迫参

2、加各类英语辅导班及自己并无兴趣的“兴趣班”,学生厌学现象严重。生的未来着想，从小学、中学、大学到走向社会、面对终生的生活，浓厚的英语本身对学生的影响更大，将会使学生受益终生。二、教学中导致中学生缺乏英语学习兴趣的因素。1.习兴趣”.然而，课堂上很多英语教师习惯于保持自己的权威，在课堂教学中对生就会因疏远教师而拒绝学习2教学中仍以分数为准绳。虽然素质教育已被提倡了多年，但人才的选拔,分数作唯一的评习素质和学习能力的培养被忽视是必然的，学生的真正兴趣也无从培养，同时，等生”和“差生”都不满意。3英语教学方法存在问题。有的教师对于教材的处理缺乏灵活性，完全遵的提高；还有的教师在课堂上，不留给学生自疑

3、、白悟、自学、自练、自得的时间。而仅仅考虑教学任务的完成。教师讲，学生听；教师问，学生答；教师写，学习兴趣，学生也越来越不爱学习。三、 如何培养学生学习英语的兴趣1.构建和谐师生关系（1.要深入了解学生。英语教师要善于从多个角度深入了解学生，构建和老师的关心；课间教师与个别学生交谈或与学生团体沟通会增强师生间的感情；新颖的方式与学生交流思想会缩短师生间距离，等等。(2).要倡导平等施教。传统的英语教师总是扮演“权威者”的角色，学生的教、精心教导，使每个学生都能获得不同程度的成功。教师在这种友好互动、互相促进的平等氛围中与学生一起探讨、学习，共同建构和谐的师生关系。(3).阻碍英语学习的准确性，

4、于是何时纠错，怎样纠错便成为一个值得考虑的问题。教师可以尝试利用手势、表情等暗示错误之处，让学生自觉纠正。教育首先应是温暖的,有人性味的,才能使师生心灵相通,才能使学生“亲其师,以身作则，用真情去消除各种消极情绪，才能孕育出师生间真正的理解和信任，才能构建出和谐的师生关系，才能最大限度地巩固学生学习英语的兴趣。2. 在英语教学中渗透素质教育，注重培养学生学习英语的兴趣英语教学中素质教育的实施使学生对英语兴趣倍增 ,增强了自信心和自觉性,扩大了知识面又提高了英语水平和素质。让学生由“要我学英语”变为“我要学英语”,为今后学业的发展扎下良好的基础 。（1） 完善学生的“自我意识”应试教育犹如将学生

5、推入知识的海洋,也可能,找回能力,我们可从以下几方面进行尝试。 ,让自信者更自信,特别是帮助所谓的“后进生”制订短期容易达到的目标,帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓励,促使他们体验到成功。 帮助学生创新思维。思维的创造性是指新异情况或困难面前采取对策,并能够独特地解决问题。教师有意识地从思维的多向性引导,引导学生从不同角度探索知识,积极思维,充分发挥他们自己的创见。 帮助学生结对子,鼓励互帮互学,改变旧的学习方法。养成新的学习习惯。（2）注重培养学生学习英语的兴趣,对学生来说,兴趣占影响学习成功因素的 25%,占影响学习失败因素的 35%,教师要想尽办法,上好每一节课,使单调乏味的反复练习变

6、得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活,与当今世界信息技术相联系,在教学的过程中,应充分挖掘其趣味性,唤起情感共鸣,时,我就问一个学生:“Who is the shortest student in our class?”这个学生在班里边找边说“Gao Da is,这下全班同学哄堂大笑,学生个个争着举手,从情绪高昂,争着回答另外的问题,eg:Who is younger than you?以磨灭的印象。当然兴趣的培养不是一朝一夕的,材,设计每一节课,都使其有趣味性。创造和谐的课堂气氛,充分调动学生的主动性和积极性,应尽量多表扬少批评,“知之者不如好之者,增强他们的学习积极性,变被动应付

7、为主动探求知识,使之成为乐之者。（3）培养竞争意识,增强学习自觉性现代社会充满了机遇,也充满了竞争,充满了走上台来推销自己的时机。竞争意识应该在日常学习和生活中培养起来 ,成为习惯性意识,随时准备着抓住机遇,去迎接挑战。教师在教学中,要纠正学生的保守态度,向学生灌输正确的人生观念,促成他们充满活力、积极向上、勇于表现、不怕竞争。具体可以分小组竞赛,男女生之间竞赛,自由组合竞赛,个人挑战竞赛等。如教单词可竞争谁读得又快又好又准;教会话时,可竞赛谁对话正确、流利;竞赛哪个组,哪个同学先背出来。这样竞赛项目一出来,同学们的热情立刻高涨起来,学习自觉性增强,学习效率就大大提高了。3提高自身素质，创新教

8、学方法。利的英语。让自己在无形之中成为学生的“偶像” ，有利于提高学生的英语学习兴趣。当然，英语教学中方法的选择，从很大程度决定课堂教学的效果，好的新教学方法，提高学生的英语学习兴趣。（1）.尽量使用英语来组织课堂教学英语教学的目的是培养学生运用英语的能力。这种能力只有在大量接触英语，并沉浸到使用当中去，才能较快地培养起来。用英语组织课堂教学，可以烘托课堂气氛，让学生感知英语，把学生放在一个英语环境里，用英语的语音、语注意力，兴趣也就由此产生。（2）.尽量组织好一堂课前几分钟的内容俗话说：好的开始是成功的一半（A good beginning is half done课的开端好，也等于是整堂课成功了一半。心理学上认为，注意是掌握知识、从事实践活动必不可少的条件，它使人感受性提高，知觉清晰，思维敏捷，从而使将会给整堂课带来活力和朝气，带来学生热情参与的气氛，从而营造一个活泼、重要的因素。（3）.设立情景表演，激发学生学习的兴趣太熟悉的东西，因为司空见惯了；他也不太注意、不熟悉的东西，因为和他的图式 堂的教学质量。（4）.利用游戏，歌曲激发学生学习英语的兴趣。这些都是调节课堂气氛的法宝。可以让学生感觉到上课轻松，有味道，也语