小学美术人美二年级上册1茂密的花左琦《茂密的花》教案

1、茂密的花教案涪城特校 左琦课题：茂密的花课程类型：造型表现教学时数：第一课时执教：左琦时间：教学目标知识目标A层：通过观察，分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花，培养学生的观察分析造型能力。 B层：通过仔细观察图画，理解“茂密”的意思和“遮挡”的关系，感受茂密花丛的美感。 C层：理解“茂密”的意思。能力目标A层：能够初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。并且具有一定的美感与装饰性。B层：在老师的引导下，会试着画一幅具有较多数量花朵的画面。C层：能画出结构清楚，具有装饰性的花朵。情感目标通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱大自然，热

2、爱生活的情感。教学重点花的美感及外形的不同特点，将花朵组合在一起形成茂密的感觉和花朵前后遮挡关系。教学难点如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。教学方法情境教学法、示范法、练习法教学准备图片，ppt，花朵卡片等道具教 学 过 程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入课前准备班长组织唇舌练习，呼吸训练。组织教学： 师生问好！导入同学们，上一周冯老师带大家去了富乐山公园看菊花，拍了很多好看的照片是不是？我们一起来看看吧。照片里有些什么呢？（好看的菊花）你有什么样的感受呢？（花朵的颜色很多，数量也很多）对，我们把这种数量多叫做茂密师生问好！积极参与到老师的提问中去。语技训练，为学生正确发音做准备组织教

3、学，领生进入课堂的氛围。利用多彩美丽的花丛图片引入本节课的知识点，能够增强学生的兴趣。体现课程整合，同时通过视觉的刺激，激发学生的学习的兴趣，体现乐于学。新授一、添画练习1.同学们，刚才你们照片里面的花太好看了，老师想把它记录下来，老师带来了你们之前剪的花朵，请几位同学帮老师贴一贴好吗？2.首先我们贴一些大的花朵，空隙中继续添加小的花朵。3.当花朵平铺了画面的时候，没有足够的空间可以继续添加了，这个时候怎么办呢？（可以把花朵遮挡起来）同学们的想法真是棒极了，一幅茂密的花的图画就这样完成了4.接下来，我们一起来回顾一下，老师这里有两道选择题，你们来选一选，哪一幅图画的花朵更茂密（通过对比练习，小

4、结“数量多”“遮挡”）二、欣赏学习1.下面我们欣赏一下小朋友的画他们是如何表现的？（是用前后遮挡的方法）小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩笔相结合画的。2.这么多漂亮的花，我们想不想亲自动手画一幅啊？赶快动手吧，把我们的大自然打扮的更美一些吧！三、作业1.让我们拿起画笔，坐上想象的快车，去描绘那形形色色茂密的花。可以自己画，不会的可以观看黑板上的花叶。要求：用自己喜欢的方式表现一幅茂密的花。画面中要有遮挡关系，能表现出花的茂密。2、教师巡视指导3、作业展示评价，学生互评。请小朋友们把自己的作品贴到我们的展示墙上。评价要点：根据画面的布局，花的大小，高矮，遮挡关系，茂密程度来进行评价。

5、花要漂亮还要注意色彩感觉。学生认真观察图片，然后讨论，说一说自己观察到的结果。A组学生能够准确理解老师所讲的知识，对老师提出的问题进行思考并能积极回答B组学生能跟着老师的教学环节，进行相应的反应C组学生认真听讲，保持对课堂的注意认真看、听老师和同学的回答、讲解，边听边自己进行思考。学生边观察边思考：花有大小、高矮、前后不同的姿态。培养学生的观察能力，与同学的合作交流能力及语言的表达能力。利用图片和师生演示利于学生理解字义，能与生活建立联系，更好的掌握图片呈现出来的意思。解决本课难点，培养学生解决问题的能力。体现观察能力与总结，善于学会学习。学生在一步步发现问题解决问题中，学生手中的作品也不断丰

6、富，为最后的实践操作做铺垫。拓宽学生视野，增创作素材。及时强化本节课所学知识，做到巩固及对所学知识的运用。拓展延伸四、拓展延伸1、欣赏画家作品2、欣赏绵阳市市花月季花月季花被称为“花中皇后”，花期特别长，一年四季都能开花，所以也叫月月红。花的作用很大，它不仅可以供人们观赏，陶冶情操，还有药用价值。而且它还是我们绵阳市的市花呢！（欣赏图片）3、小结：看到这么漂亮的作品，你想对大家说点什么呢？（保护花草树木，还要爱护环境；我们的学校因为有了鲜艳的花朵，绿色的草地才美丽，所以我们要爱护它）。老师也想说一句：“愿你们像花儿一样美丽绽放，我们的祖国更加的充满活力对学生进行德育教育，让学生爱花，爱自然。板书板书设计：茂 密 的 花1、数量多2、前后遮挡 教后记本课重点是“茂密”二字，但辅助是“花”。也就是说花的特点是重点，遮挡方法是难点。建议：导入：欣赏富乐山每一年的菊花展，从身边入题。然后学习书中第一张图：有什么花？花的基本特征？感受如何？ 教学：你能数得清楚吗？绘画的特点先分析大小，远近等旧知，然后引出茂密二字。但为什么茂密？需要用一到两个活动，除了大小，远近，慢慢寻找“遮挡”这两个字眼。最后还要实验用了“