2021年安徽中考化学分析及复习建议课件

1、2021年安徽省中考化学复习备考2021年安徽省中考化学复习备考Part one2021安徽中考分析及历年对比Part two2021年中考复习的策略及建议Part one2021安徽中考分析Part two2021Part one2021安徽中考分析及历年对比Part 2021安徽中考分析及历年对比目录/Contents010203042021年中考改革背景安徽省中考化学新变化2017-2020四年安徽中考化学试题变化安徽中考试题模块分析目录/Contents010203042021年中考改革背景12021年中考改革背景12021年中考改革背景2021年中考背景安徽省教育厅关于进一步推进高中

2、阶段学校考试招生制度改革的实施意见皖教基201721号安徽省教育厅印发安徽省初中学业水平考试的实施办法2017-11-132021年中考背景安徽省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考2022/9/27 1:19:1640分的安徽中考化学来了2022/9/26 0:39:2740分的安徽中考化学来了2019年11月教育部发布关于加强初中学业水平考试命题工作的意见，规定取消初中学业水平考试大纲。2021年中考背景2019年11月教育部发布关于加强初中学业水平考试命题工作2安徽省中考化学新变化2安徽省中考化学新变化变化对比2020年是安徽省中考化学试卷迎来改革的一年，题量16变17，分值60变40，题

3、型变选择和非选择两大题。对比20192020备注总分60分40分减少20分选择题20分（2分/题）12分（1分/题）增加2题，每题分值降低1分非选择题34分+6分计算题=40分23分+5分计算题=28分题量调整为5题，降低12分附加分4分3分减少1分备注：卷面总分值为43分，考生大于或等于40分按40分计入中考成绩变化对比2020年是安徽省中考化学试卷迎来改革的一年，题量132017-2020四年安徽中考化学试题对比32017-2020四年安徽中考化学试题对比2018201920201物质变化的判断物质变化的判断物质变化的判断2化学与环境保护化学与环境保护化学与环境保护3元素周期表的特点及其应

4、用元素周期表的特点及其应用化学安全4制取氧气的实验操作化学与人体健康化学与人体健康5化学与人体健康化学实验基本操作化学式的意义、计算及物质分类6化学方法的应用（归纳法）化学式的意义、计算及物质分类化学实验基本操作7化学式的意义、计算及物质分类微粒观点及模型图应用元素周期表的特点及其应用8微粒观点及模型图应用化学推理（物质构成、燃烧条件）电解水、气体性质、分析推理9实验探究的重要方法（对比实验）化学推理（结构性质关系、化学反应现象、质量守恒定律、化肥鉴别）微粒观点及模型图的应用10蜡烛燃烧过程中气体含量变化的分析溶解度表格分析化学推理（分子性质、金属、酸、氧气化学性质）11（新增）溶解度、溶质质

5、量分数（非表格、曲线）12（新增）科学探究（酸碱盐、指示剂）2018201920201物质变化的判断物质变化的判断物质变20182019202011材料的分类、碳单质的性质及用途、化学方程式的书写材料的分类、合金的性能、质量守恒定律、环境保护12二氧化碳的实验室制取与收集方法、二氧化碳的性质气体的实验室制取与二氧化碳的收集方法、多功能瓶的使用、二氧化碳的性质13以“锡的绿色回收”为载体考查金属的相互转化和制备、元素化合价的计算、化学方程式的书写、金属回收利用的意义等以“硝酸钡的制取”为载体考查元素化合价的计算、物质分类、化学方程式的书写、反应类型的判断、复分解反应的推理、结晶的方法等科技阅读短

6、文。考查燃料的优缺点、燃烧的花絮方程式书写、有机合成材料、分子性质、物质分类、环境保护等14根据“蓝瓶子”实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素探究影响氯酸钾制取氧气快慢的影响因素（催化剂种类）（对照、控制变量）气体的实验室制取与氧气方程式、多功能瓶的使用、仪器名称、气体的性质15探究敞口存放与空气中的物质的质量随时间变化的情况探究镁与稀盐酸反应产生气体后产生灰白色沉淀的原因以“硫酸亚铁的制取”为载体考查化学方程式的书写、过滤、蒸发所用仪器、反应药品选择的评价16根据化学式和化学方程式的计算根据化学式和化学方程式的计算以探究金属锈蚀的原因为载体，考查金属生锈、化合价、氧气的体积分数、金属锈

7、蚀的快慢影响因素17根据化学方程式的计算20182019202011材料的分类、碳单质的性质及用途、4安徽中考试题模块分析4安徽中考试题模块分析考点一 物质的变化与性质变化分类关键词物理变化状态变化升华 蒸发 熔（融）化 挥发，凝固，液化形态变化破碎 弯曲 断裂实验蒸馏 沉降 过滤 溶解 稀释 吸附 石油分馏其他金属导电性 海水晒盐 风力发电化学变化燃烧可燃物的燃烧 由燃烧引起的爆炸缓慢氧化腐烂 酿酒 锈蚀 发霉等其他杀菌消毒 光合作用 呼吸作用 煤的干馏2020-1天工开物是我国古代科技发展的智慧结晶，书中描述的下列制瓷工序涉及化学变化的是A.烧裂矿石B.粉碎矿石C.淘洗矿粉D.取泥制胚考点

8、一 物质的变化与性质变化分类关键词物理变化状态变化升华考点一 物质的变化与性质2019-1如图所示活动体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。其中涉及化学变化的是A.织布B.耕田C.生火D.灌溉2018-1陶瓷是中华民族在人类科技史上的伟大发明。下列陶瓷制作工艺中发生化学变化的是A.混合B.成型C.晾干D.烧结2017-1化学在生产、生活中应用广泛，下列过程属于化学变化的是A.海水晒盐B.活性炭净水C.煤制煤气D.干冰降雨考点一 物质的变化与性质2019-1如图所示活动体现了我国考点二 化学与环境保护 1、“低碳”就是不排或少排CO2，其主要核心是节能减排，凡是有利于减少能源消耗，减少资源的利用的

9、生活方式都是低碳生活方式。2、化石燃料的燃烧、建筑扬尘、焚烧秸秆和垃圾、工业废气等一切容易产生固体和气体污染的做法都是与环保相悖的。空气中的烟、尘（PM2.5）；CO、SO2、NOX等都是空气质量检测中的上榜物质。3、空气污染、土壤污染、水污染、白色污染问题等4、了解防污染的措施、清洁能源的相关知识(2020-2)某同学的下列生活行为不符合环保理念的是(2019-2)我国是今年“世界环境日”活动主办国，保护环境，人人有责。下列做法错误的是A.骑自行车上学B.将废弃易拉罐丢入“可回收垃圾”桶C.用洗菜的水冲厕所D.夏季使用空调时，将温度调至最低A.生活购物时，用布袋代替塑料袋B.上班上学时，鼓励

10、低碳出行C.工作学习中，提倡纸张双面使用D.农业生产中，禁止使用化肥考点二 化学与环境保护 1、“低碳”就是不排或少排CO2，考点二 化学与环境保护 (2018-2)为建设天蓝地绿水净的美丽中国，下列做法不合理的是A.寻找新能源减少使用化石燃料B.施用大量农药减少植物病虫害C.合成新型洗涤剂减少氮磷排放D.研发易降解材料减少白色污染(2017-2)“珍惜资源、爱护环境”是每位公民应尽的义务，下列相关做法错误的是A.我国稀土金属储量世界第一，可以任意开发利用B.研发秸秆综合利用技术，避免因直接焚烧而造成大气污染C.利用二氧化碳捕捉技术，减少因二氧化碳引起的“温室效应D.改造城市排水管网，实现雨水

11、和生活污水的分流处理与利用考点二 化学与环境保护 (2018-2)为建设天蓝地绿水净考点3 元素周期表中“单元格”的认识元素周期表是安徽中考的必考点，常结合元素周期表中一格或是几格，以相关的时事热点为背景命题，主要涉及的考查点有原子序数、相对原子质量、核外电子数、元素种类的判断、元素符号、核电荷数、质子数、元素质量比等。预计2021年有关元素周期表的相关知识仍会延续往年的形式进行考查，整体难度不大(2020-7)磷元素对生命活动具有重要意义，其相关信息如图所示。下列有关磷元素的说法正确的是A.属于金属元素B.原子核外有16个电子C.相对原子质量为30.97gD.是农作物必需的营养元素(2019

12、-3)我国科学家最新研制出一种新型石墨烯铝电池，手机使用这种电池，充电时间短，待机时间长。碳、铝元素的相关信息如图，有关说法正确的是A.它们的化学性质相同B.碳在地壳中含量最高C.铝的原子序数为13D.铝的相对原子质量为26.98g考点3 元素周期表中“单元格”的认识元素周期表是安徽中考的考点3 元素周期表中“单元格”的认识(2018-3)硼是作物生长必需的微量营养元素，硼元素的相关信息如图所示。下列有关硼的说法正确的是A.相对原子质量是10.81gB.属于金属元素C.原子的核电荷数为5D.原子核外有6个电子A.元素符号为uUO B.原子序数为118C.原子的质子数为176 D.相对原子质量为

13、294g(2017-3)在最新公布中文名称的元素中， 元素的相关信息如图所示，下列有关 的说法正确的是考点3 元素周期表中“单元格”的认识(2018-3)硼是作考点4 化学实验基本操作判断某实验是否正确的依据一般有下列几种：1、是否可能对人体造成伤害。如加热液体时，若液体太多，易喷出伤人。浓硫酸稀释时，若将水倒入浓硫酸中会造成酸液飞溅，易伤人。2、是否可能导致试剂被污染。如取液时，瓶塞正放容易污染瓶中试剂，测pH值时，pH试纸直接伸入待测液中会污染试剂。3、是否可能对仪器造成损坏或腐蚀。如取块状固体时，将药品直接放入竖直的试管中，容易造成试管底部破损。4、是否可能对实验结果造成影响。如用量筒量

14、取液体读数时，俯视会使读取的数据偏大，仰视会使读取的数据偏小。(2020-3)下列位置或场所的标识，错误的是BA.存放浓硫酸的试剂柜B.运输酒精的槽罐车C.面粉加工厂D.居民住宅区考点4 化学实验基本操作判断某实验是否正确的依据一般有下列考点4 化学实验基本操作(2017-4)下列实验装置或操作正确的是DA.加热液体B.加入固体C.检查气密性D.收集氧气(2019-5)下列实验操作正确的是BA.滴加液体B.点燃酒精灯C.量取液体D.称量固体(2018-4)实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是AA.组装好装置后，检查装置气密性B.加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热C.

15、水槽中有气泡冒出时，立即收集气体D.实验结束时，先移走酒精灯再从水槽移出导管考点4 化学实验基本操作(2017-4)下列实验装置或操作考点5 化学与健康生活1、对生命活动具有重要意义的有机物。2、食品、药品与健康食品中的有机营养素。掌握各种营养素的生理功能、食物来源、缺乏症、摄入时的注意事项等。3、特别关注食谱中蛋白质、糖类和维生素的搭配。一、对人体有害的元素：汞（Hg）、铅（Pb）、镉（Cd）等。二、对人体有害的一些物质：（1）一氧化碳：与血红蛋白结合使生物体内缺氧，严重时会危及生命。（2）甲醛：有毒，能使蛋白质变性。甲醛浸泡的水产品不能食用。（3）黄曲霉毒素：常在霉变食物中出现，会损害人的

16、肝脏，诱发肝癌。（4）甲醇：使人双目失明甚至死亡。禁止用工业酒精勾兑饮用酒。（5）亚硝酸盐：有毒，不能当食盐使用。注意：过量使用食品添加剂不利于人体健康；其他有损人体健康的物质：重金属盐、地沟油、三聚氰胺、毒品等。考点5 化学与健康生活1、对生命活动具有重要意义的有机物。考点5 化学与健康生活(2018-5)化学与人类健康密切相关。下列说法正确的是A.硬水经过滤后可软化B.食用碘盐可预防骨质疏松C.霉变大米经淘洗后可食用D.控制油脂摄入可减少肥胖的发生(2017-5)生活习惯直接影响人体健康。小明同学一家人的下列饮食习惯科学合理的是A.小明长期偏食“洋快餐”B.奶奶不忍浪费，即使食物霉变仍然食

17、用C.妈妈为了保持身材，只吃蔬菜和水果D.爸爸喜爱运动，大量出汗后常饮用含无机盐的饮料(2020-4)下列有关营养与健康的认识，正确的是A.剧烈运动后，大量饮用碳酸饮料B.碘是人体必需的微量元素，摄入越多越好C.成人每天需摄入一定量的蛋白质，青少年需要量更大D.人体活动所需的能量主要来自维生素，需大量摄入(2019-4)生活中处处有化学，化学与人体健康密切相关。下列说法错误的是A.微量元素与人体健康无关B.新鲜蔬菜、水果中含有丰富的维生素C.食用甲醛浸泡的食物，危害人体健康D.为了自己和他人的健康，不要吸烟考点5 化学与健康生活(2018-5)化学与人类健康密切相考点6 微粒的基本性质1、构成

18、物质的微粒（分子、原子、离子），了解粒子的性质；2、用粒子的观点解释常见的现象；3、了解粒子间的转化关系；4、从粒子构成上区分纯净物与混合物，单质与化合物。物质原子分子构成构成构成分裂(2019-7)下图是一种处理汽车尾气的反应微观示意图，有关说法正确的是D(2020-9)甲醇（CH3OH）制氢具有工艺简单、节能环保等优点。其中一种转化反应的微观示意图如图。下列有关该反应的说法正确的是A.生成3种分子B.属于复分解反应C.丙为CO D.催化剂不断减少A.反应前后分子总数不变 B.反应前后原子种类发生变化C.反应前后均为纯净物 D.该反应可以减少二氧化氮的排放考点6 微粒的基本性质1、构成物质的

19、微粒（分子、原子、离子考点6 微粒的基本性质(2018-9)对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验设计能实现相应实验目的的是A选项实验目的实验设计选项实验目的实验设计A探究温度对分子运动快慢的影响B探究水对铁钉锈蚀的影响C探究空气是燃烧的必要条件D探究CO2与水反生反应(2017-9)下列实验事实不能作为相应观点的证据的是A选项实验事实观点A铁丝在氧气中燃烧后质量增大化学反应前后质量守恒B水电解可得到氢气和氧气分子是可分的C少量白糖加入水中，不久“消失”微粒是不断运动的D5mL苯和5mL冰醋酸混合后体积大于10mL微粒间有间隔考点6 微粒的基本性质(2018-9)对比实验是实验探究的考点7

20、 化学式的意义1、根据化合物中元素化合价代数和为零求某元素化合价2、从宏观角度描述物质的元素组成3、从微观角度描述物质的微观构成4、根据化学式的相关计算（原子个数比、元素质量比、相对分子质量、某元素质量分数）5、了解物质的简单分类物质由元素组成分子由原子构成化合价：化合物中元素化合价代数和等于零原子个数比：化学式右下角码数字之比相对分子质量：相对原子量个数之和元素质量比：相对原子量个数之比化学式(2020-5)莲花清瘟胶囊源自传统中医名方，可用于治疗流感，现代仪器测得其成分之一是没食子酸（化学式为C7H6O5）。下列有关没食子酸的说法，正确的是DA.属于氧化物B.碳、氢、氧元素的质量比为12：

21、1：16C.含有3个原子D.完全燃烧生成CO2和H2O(2019-6)我国科学家最近成功合成了世界上首个全氮阴离子盐（化学式为H25N34O3Cl），该物质是超高能材料，在航空航天上可做推进剂。下列有关该物质的说法正确是BA.属于有机物B.由四种非金属元素组成C.H25N34O3Cl中原子总数为62D.氢、氮、氧、氯的原子个数比为1：7：8：17考点7 化学式的意义1、根据化合物中元素化合价代数和为零求考点7 化学式的意义1、根据化合物中元素化合价代数和为零求某元素化合价2、从宏观角度描述物质的元素组成3、从微观角度描述物质的微观构成4、根据化学式的相关计算（原子个数比、元素质量比、相对分子质

22、量、某元素质量分数）5、了解物质的简单分类物质由元素组成分子由原子构成化合价：化合物中元素化合价代数和等于零原子个数比：化学式右下角码数字之比相对分子质量：相对原子量个数之和元素质量比：相对原子量个数之比化学式(2018-7)科学家研制出一种代号为DEPA的安全驱蚊剂，其化学式为C12H17NO，下列有该物质的说法正确的是CA.属于无机物B.碳、氢元素质量比为12：17C.由4种元素组成D.由31个原子构成(2017-7)据报道，我国科学家发现一种氦钠化合物（化学式为Na2He），下列说法正确的是CA.Na2He中Na为+1价，He为1价B.Na2He中Na、He元素的质量比为2：1C.Na2

23、He中既含金属元素，也含非金属元素D.稀有气体都很稳定，不与任何物质反应考点7 化学式的意义1、根据化合物中元素化合价代数和为零求考点8 质量守恒定律（微观示意图）安徽中考常以化学反应的微观过程示意图为例考查考生宏观、微观和符号三重表征的相互转化能力，在知识层面上考查化学反应基本类型的判断、物质的分类、质量守恒定律的理解、表达，深入理解化学反应中的质量关系，认识通过化学反应获取物质和能量的重要性。综合性较强原子种类原子数目原子质量不变分子数目元素化合价物质的体积可能改变元素种类元素质量物质的总质量质量守恒定律改变：物质的种类 分子的种类(2020-9)甲醇（CH3OH）制氢具有工艺简单、节能环

24、保等优点。其中一种转化反应的微观示意图如图。下列有关该反应的说法正确的是CA.生成3种分子B.属于复分解反应C.丙为CO D.催化剂不断减少(2019-7)如图是一种处理汽车尾气的反应微观示意图，有关说法正确的是DA.反应前后分子总数不变B.反应前后原子种类发生变化C.反应前后均为纯净物D.该反应可以减少二氧化氮的排放考点8 质量守恒定律（微观示意图）安徽中考常以化学反应的微考点8 质量守恒定律（微观示意图）原子种类原子数目原子质量不变分子数目元素化合价物质的体积可能改变元素种类元素质量物质的总质量质量守恒定律改变：物质的种类 分子的种类(2018-8)为实现二氧化碳的绿色利用，科学家用固碳酶

25、作催化剂设计了如下转化过程。下列说法正确的是A.反应的化学方程式为CO2+CCOB.固碳酶在反应前后化学性质发生变化C.X的化学式为CH2D.该过程实现了无机物向有机物的转化(2017-8)科学家发现，利用催化剂可有效消除室内装修材料释放的甲醛，其反应的微观示意图如图，下列有关该反应的说法正确的是A.属于置换反应B.可解决甲醛带来的室内空气污染问题C.其中甲醛属于氧化物D.化学方程式为：HCO+O2CO2+H2O考点8 质量守恒定律（微观示意图）原子种类原子数目原子质量考点9 化学思想方法的应用化学思想方法的应用在选择题中考查。形式新颖，涉及知识面广。考查的类型有：分类法、归纳法、建模法、推理

26、法、对比实验法等。1、分类法：按照事物的性质、特点、用途等作为区分的标准，将符合同一标准的事物聚类，不同的则分开的一种认识事物的方法。2、类比推理法：是根据两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，而在另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理。(2019-8)某同学用一系列实验探究物质的燃烧，得到下列结论，其中不正确的是AA.镁条在氧气和二氧化碳中均能燃烧，说明二氧化碳分子中有氧气B.玻璃棒不能燃烧而火柴棒可以燃烧，说明燃烧与物质本身性质有关C.蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺，说明燃烧与氧气的浓度有关D.燃烧是一种化学反应，需考虑两方面因素:反

27、应物(内因)和反应条件(外因）考点9 化学思想方法的应用化学思想方法的应用在选择题中考查考点9 化学思想方法的应用(2019-9)学习化学，提高学科核心素养，学会从化学的角度分析问题。下列说法正确的是AA.木炭具有疏松多孔的结构,因此具有吸附性B.盐酸和氨氧化钠溶液混合，无现象，没有发生反应C.随着铁制品的不断锈蚀，自然界中铁元素的含量不断减少D.碳酸氢铵有强烈的氨味，是氮肥;尿素没有氨味,不是氮肥(2018-6)归纳法是学习化学的重要方法之一，下列图示正确的是AA.化学反应分类B.物质分类C.地壳中元素含量D.金属的化学性质3、归纳演绎法：由一系列个别的、特殊的前提推出一般的、普遍的结论，成

28、为归纳推理法；由一般性知识的前提推出个别的、特殊的结论，称为演绎推理法。考点9 化学思想方法的应用(2019-9)学习化学，提高学考点9 化学思想方法的应用(2017-7)建立模型是学习化的重要方法。下列有关模型正确的是DA.原子结构模型B.物质分类模型C.燃烧条件模型D.空气组成模型4、建模法：利用物质性质、现象等彼此相关联的内容，通过比较而得出正确结论的一种解题方法。考点9 化学思想方法的应用(2017-7)建立模型是学习化考点10 溶液和溶解度（图、表）溶液和溶解度的考查是安徽中考的必考内容，命题时常结合溶解度曲线图或溶解度表，考查学生从图表中获取信息的能力，主要涉及的考查点：溶解度随温

29、度的变化趋势、溶质质量分数的判断、饱和溶液的判断、溶解度大小比较、是否有固体析出的判断等。1、将固体溶解度中的“百”当作溶液“百”2、将某温度下的饱和溶液的浓度=S%3、忽略溶液状态，对不同溶液浓度及溶质、溶剂质量作对比易错点数字化实验曲线图形要求学生能基于质量守恒，并运用动态平衡的观点看待和分析化学变化；能运用化学反应原理分析影响化学变化的因素，初步学会运用控制变量的方法研究化学反应；能对具体物质的性质和化学变化作出解释或预测；能运用化学变化的规律分析说明生产、生活实际中的化学变化。(2020-11)20时，NaCl的溶解度为36g。配制此温度下20g质量分数为5%的NaCl溶液，下列说法正

30、确的是CA.配制该溶液需要5g NaClB.该溶液为饱和溶液C.将该溶液长时间敞口放置，最终有晶体析出D.配溶液时，量取所需体积的水倒入烧杯，有少量水洒出，则所配溶液浓度小于5%考点10 溶液和溶解度（图、表）溶液和溶解度的考查是安徽中考点10 溶液和溶解度（图、表）(2019-10)压强为101kPa下，硝酸钾和氨气在不同温度下的溶解度如下表。下列说法正确的是CA.两种物质的溶解度均随温度升高而增大B.20时, KNO3饱和溶液中溶质的质量分数为31.6%C.60的KNO3饱和溶液降温至30,有晶体析出D.NH3的溶解度与压强大小无关温度/10203060溶解度/gKNO320.931.64

31、5.8110NH3705644.520(2018-10)实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄灭过程中，O2和CO含量随时间变化曲线如图，通过分析该图可推理出的结论是BA. 曲线表示CO含量的变化B. 蜡烛发生了不完全燃烧C. 蜡烛由碳、氢元素组成D. 蜡烛熄灭时，容器内氧气耗尽考点10 溶液和溶解度（图、表）(2019-10)压强为1考点10 溶液和溶解度（图、表）(2017-10)地球深处的水处于超临界状态，称为超临界水，如图为某压强下CaCl2和NaCl在超临界水中的溶解度曲线，该压强下，下列说法正确的是CA.在超临界水中，NaCl的溶解度大于CaCl2的溶解度B.在超临界

32、水中，2种物质的溶解度都随温度升高而增大C.450时，NaCl在超临界水中的溶解度为0.04gD.450时，可得到0.04%的CaCl2的超临界水溶液考点10 溶液和溶解度（图、表）(2017-10)地球深处材料题 材料是化学研究的主要方向，以材料为主线是安徽化学中考的常见命题方向。前几年中考在试卷第11题结合学生熟悉的日常用品的实物图片或高科技材料为命题背景，2020年在试卷第13题结合科普短文考查，分值为5-6分。材料题 材料是化学研究的主要方向，以材料题(1)文中涉及到的有机合成材料有_（填1种即可）。(2)下列说法正确的是_（填字母序号）。A.超临界水与液态水具有相同的物理和化学性质B

33、.将气态水升温或加压一定使水分子间距离变小C.超临界水是由液态水和气态水组成的混合物D.用超临界水处理含碳废物的方法比焚烧法更环保(3)氢气和甲烷都是清洁能源，写出甲烷完全燃烧时反应的化学方程式_。充分燃烧1g氢气或甲烷释放的热量如图所示，与甲烷相比，氢气作为燃料的优点是_；而日常生活中使用的燃料，更多的是以甲烷为主要成分的天然气，原因是_（写出1点即可）。(2020-13)阅读下列科技短文，回答问题。废旧塑料制品和橡胶轮胎等含碳废物如何变废为宝，是众多科学家和工程师努力的目标。研究人员开发出一种用超临界水处理含碳废物的新技术。超临界水是将水加热到超过374并加压到超过219个大气压，使水处于

34、气、液相互交融的状态。在超临界水的环境中，含碳废物中的有机物转化为氢气、甲烷和二氧化碳等气体；而无机物保留在残余物中，随后被去除。由于该过程中不使用氧气且温度相对较低，因此不会形成有害气体。材料题(1)文中涉及到的有机合成材料有_（填1种即可）材料题(2019-11)能源与环境是社会关注的焦点。下图是某太阳能电池示意图,回答下列问题: (1)图中所标物质,含有的金属元素是_。(填1种即可)，含有的有机合成材料是_。(2)太阳能电池中多处使用合金，合金与纯金属相比，有许多优良性能，如:_(写出1条即可)。(3)铜暴露在潮湿的空气中会生锈。即生成铜Cu2(OH)2CO3，这是铜与O2、H2O、_(

35、填化学式)反应的产物。(4)推广使用太阳能电池的意义是_(写出1点即可) 此部分试题涉及的知识点多，每问之间的思维跳跃性大，综合性较强，多是结合图片命题（2018年表格），均考查学生思维的广泛性。从近几年材料题的命题背景可以看出此部分试题越来越贴近生活和生产，更多体现了生活中常见材料的应用。主要的考查点有金属材料、有机合成材料辨别金属的锈蚀与防护金属的性质及用途新材料的开发与社会发展的关系（具开放性）化学方程式书写材料题(2019-11)能源与环境是社会关注的焦点。下图是某材料题（2018-11）材料有着广泛的应用，根据下列信息回答问题。(1)上述材料中属于有机合成材料的是_；属于合金的是_。

36、(2)纳米铁粉能吸附水中的某些污染物，吸附后经沉降、_（填操作名称）可除去污染物。下列物质也能因吸附而具有净水作用的是_（填字母序号）。a生石灰 b活性炭 c纯碱(3)纳米铁粉还能除去废水中的重金属离子（如铜离子），写出铁粉与含硫酸铜的废水反应的化学方程式_应用“蛟龙号”深潜器“神舟”五号宇航员航天服新型水处理剂用到的材料特种钢高强度涤纶纳米铁粉材料题（2018-11）材料有着广泛的应用，根据下列信息回答材料题（2017-11）近年我省多地纷纷开展文明城市创建工作，垃圾分类回收是其中一项重要举措，某地街头垃圾桶如图所示，回答下列问题：（1）图中标示的物质中，属于金属材料的是_（写出1种即可，下

37、同），属于有机合成材料的是_。（2）塑料矿泉水瓶应放入_（填“可回收”或“不可回收”）筒中。（3）使用铝合金做内筒的优点是_（写出1点即可）。（4）为比较铝和铁的金属活动性，某同学设计实验方案：将铝和铁分别放入盐酸中，比较反应的剧烈程度，你认为该方案_（填“合理”或“不合理”），理由是_。材料题（2017-11）近年我省多地纷纷开展文明城市创建工作气体制备题 常见气体的制取与净化是安徽中考的必考点，前几年在试卷第12题中考查，2020年在第14题中考查。结合实验装置图考查氧气、氢气和二氧化碳等气体的制备与净化，分值为6-8分。气体制备题 常见气体的制取与净化是安徽中气体制备题常考的知识点有：（

38、1）常见仪器的识别；（2）常见气体（O2、CO2）制取方法（装置选择、操作方法、检验、验满、方程式书写）；（3）简单实验方案的设计，鉴别、除杂、多功能瓶等原理和方法；（4）迁移应用到其他气体（H2、NH3、CH4）的制备。(2020-14)如图是实验室中常见装置。回答下列问题。(1)装置A中仪器m的名称是_。(2)用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为_，发生装置是_（填字母序号）。(3)用装置C收集CO2气体时，气体应从_（填“a”或“b”）端通入。(4)下列气体中，只能用装置D而不能用装置C收集的是_（填数字序号）。H2 N2 O2气体制备题常考的知识点有：（1）常见仪器的识别；（2）常见气

39、气体制备题(2019-12）下图是实验室中常见装置，回答下列问题。(1)仪器a的名称是_(2)用装置A进行实验时，首先应_（填序号) 加药品 加热 检查装置气密性(3)用A装置制取气体的不是之处是_；(4)若要收集干燥的CO2，可将含有水蒸气的CO2从装置B的_(填“m”成“n”)端导入，试剂X是_；再用装置_（填“C”或“D”或“E”)收集。(5)向集满CO2的集气瓶中加入澄清石灰水，反应的化学方程式为_。 实验室制取气体的思路和方法主要有：确定制取气体的反应原理；确定制取气体应采用的实验装置；确定如何验证气体等。气体制备题(2019-12）下图是实验室中常见装置，回答下列气体制备题(201

40、7-12）实验室常用如图所示发生装置制备氢气。(1)写出试管中反应的化学方程式_。 (2)仪器a的名称是_，实验室可用_方法收集氢气。(3)氢气作为新能源的优点是_，（写出1点即可，下同），目前氢能源的大量使用仍存在一定困难，你认为针对氢能源的研究方向是_。(2018-12）下图是实验室中常见装置，回答下列问题。查阅资料：常温下，CO2难溶于饱和NaHCO3溶液。(1)仪器X的名称是_。(2)实验室制取应CO2选用的发生装置是_（填字母序号）反应的化学方程式是_，该反应属于_（填反应类型）。(3)常温下，下列收集CO2的方法中不可行的是_（填字母序号）。a.向上排空气法 b.向下排空气法 c.

41、排饱和NaHCO3溶液法(4)某同学进行图D所示的操作时，观察到高的蜡烛先熄灭，其原因可能是_。气体制备题(2017-12）实验室常用如图所示发生装置制备氢工艺流程题(2020-15）硫酸亚铁晶体是重要的化学试剂。传统制备方法是用铁屑与稀硫酸反应，因铁屑中含有硫、磷等杂质，与稀硫酸反应会产生刺鼻、呛人的有毒气体。某科技小组改用铁屑与硫酸铜溶液反应制备硫酸亚铁晶体，流程如图：（1）步骤中反应的化学方程式为 。（2）操作的名称是 。步骤涉及到蒸发，蒸发时必需的仪器有铁架台（含铁圈）、酒精灯、玻璃棒、 。（3）用硫酸铜溶液代替稀硫酸制备硫酸亚铁晶体，优点是 。 流程图题是安徽中考的必考点，前几年都是

42、在填空题第13题考查，2020年在填空题第15题考查，分值为6-7分，一般以物质的工业合成和确定混合物组成的流程图为情境进行命题。主要考查的知识点有：化学式和化学方程式的书写、化学基本反应类型的判断、过滤和结晶等分离物质的操作以及所需仪器和作用、物质变化的判断、物质的分类、常见物质的用途等。工艺流程题(2020-15）硫酸亚铁晶体是重要的化学试剂。传工艺流程题(2019-13）Ba(N03)2可用于生产信号弹、炸药等。利用钡泥(主要含有BaCO3、BaS03、Fe203)可制取Ba(N03)2，其部分流程加下:(1)Ba(N03)2中钡元素的化合价为_；流程中所涉及的氧化物_(填1种即可)。(

43、2)BaCO3与HNO3反应的反应类型是_；写出Fe2O3与HNO3反应的化学方程式:_。(3)试剂Y为_(填序号)。BaCl2溶液 Ba(OH)2溶液 NaOH溶液(4) 从Ba(NO3)2 溶液中析出Ba(NO3)2晶体的方法是_。 此类试题取材广泛，构思独特新颖，有效融入了工业生产和现代科技工业中的新知识，内容呈现出探究性、应用性与创新性的特点，较好地考查了学生提取信息、读图、逻辑推理能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力，预计2021年安徽中考关于工业流程图题的考查仍会延续往年的命题风格，以制备某种物质的工业流程图为情境考查学生所学化学知识。工艺流程题(2019-13）Ba(N03)

44、2可用于生产信号弹工艺流程题(2018-13）废旧电路板中主要含有塑料、铜和锡（Sn）等，为实现对其中锡的绿色回收，某工艺流程如下。已知：Sn+SnCl22SnCl4(1)SnCl4中锡元素的化合价是_。(2)铜的金属活动性比锡的_（填“强”或“弱”），固体A中一定含有的金属元素是_。(3)写出步骤发生反应的化学方程式_。(4)相比于直接焚烧废旧旧电路板回收金属，该工艺主要优点是_（回答一点即可）。 解答此类试题时应注意以下几点：认真、耐心阅读题目，把试题所给流程的目的搞清楚，知道流程中每个操作（一般为过滤和蒸发）、加入试剂的作用和目的。强化提取信息的能力、顺向和逆向思维相结合的能力，熟练掌握

45、有关物质的化学式和化学方程式的书写。注意答题的完整性和准确性，叙述要条理清晰、科学合理、符合化学用语标准等。工艺流程题(2018-13）废旧电路板中主要含有塑料、铜和锡工艺流程题(2017-13）五氧化二钒（V2O5）是一种工业催化剂，如图是制取V2O5的工艺流程(1)写出反应的化学方程式_。(2)操作a的名称是_，实验室进行该操作所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和_。(3)反应的反应类型是_，物质X中一定含有的元素是_。(4)写出副产物KCl的一种用途_。工艺流程题(2017-13）五氧化二钒（V2O5）是一种工业实验探究题 实验探究题是安徽中考必考题型，前几年均在试卷的第14、15题（含附加分

46、题）中考查，所占分值一般为18-20分，2020年在试卷第16题中考查，分值为9分，比重较大，足见其重要性。此类题型一般会结合科学探究的要素，即提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流进行考查。实验探究题 实验探究题是安徽中考必考题型，前几年实验探究题(2019-14）某兴趣小组对KClO3分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用下图装置完成表中实验:编号KClO3质量/g催化剂催化剂质量/g收集50mLO2所需时间/s实验15-171实验25MnO20.549实验35Fe2O20.558实验45KCl0.5154(1)设置实验1的目的是_

47、; (2)表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是_;(3)写出KClO3分解的化学方程式:_;(4)由实验1和实验4可知，KCl_（填“有”或“无”）催化作用。维持加热条件不变，用实验1再继续收集收集50mLO2，所需时间明显少于171s，解释原因：_;(5)要比较KClO3分解反应中不同催化剂的催化效果，除了测量收集50mLO2所需时间外，还可以测量相同时间内_. 安徽中考近几年实验探究题考查的主要内容有：物质性质（金属、酸、碱、盐的化学性质）和物质变质的探究；物质成分的探究；化学反应的影响因素的探究（影响金属和酸反应速度的因素、催化剂对化学反应的影响、影响催化剂催化效果的因素等）；铁生锈和燃

48、烧条件的探究等。实验探究题(2019-14）某兴趣小组对KClO3分解反应的实验探究题(2018-14）“蓝瓶子”实验是一个有趣的化学振荡实验：盛有氢氧化钠、亚甲蓝（C16H18N3SCl）、葡萄糖混合液的试管，经振荡、静置后溶液颜色会出现反复变化（如图1）。某兴趣小组开展如下探究，回答下列问题。(1)混合液中属于人类进本营养物质的有水和_。(2)小明对振荡实验后溶液变蓝的原因进行如下猜想：溶液中溶入CO2；溶液中溶入O2；溶液中溶入_（填化学式）。(3)小红利用图2装置，从A端吹入呼出的气体，混合液由无色变为蓝色，由此_（填“能”或“不能”）得出猜想正确，原因是_。(4)为探究猜想，利用图2

49、装置设计实验方案：_. 安徽中考实验探究题以“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”为原则，主要考查学生的阅读能力，猜想能力，获取与处理信息的能力，实验方案的设计与评价能力，对实验现象、数据的分析与对比能力及分类、比较、抽象、概括等科学方法的运用能力等，试题以中等或偏上难度为主，有较好区分度。实验探究题(2018-14）“蓝瓶子”实验是一个有趣的化学振实验探究题(1)铁锈的主要成分是_（填化学式）(2)实验和可探究温度因素对铁制品锈蚀快慢的影响，试探究试管酸碱性对铁制品锈蚀快慢的影响，应选择的实验是_（填实验序号）(3)根据表中实验现象得出的结论是_（写出1点即可）(4)影响铁制品锈蚀快慢除

50、上述因素外，还有_（写出1点即可），请设计实验方案_。(2017-14）某研究小组为探究“影响铁制品锈蚀快慢的因素”，取同浓度的稀氨水和稀醋酸用下面装置完成表中实验，回答下列问题。实验序号实验温度/25257070试剂稀氨水稀醋酸稀氨水稀醋酸出现铁锈所需时间1天未见锈蚀5分钟1天未见锈蚀1分钟 预计2021年安徽中考对这部分内容的考查在取材、探究形式和难度上不会有太大变动，与往年基本持平。命题时可能会以课本基础知识和学生实验情境为载体，突出考查金属活动性顺序的验证，以及酸、碱、盐的化学性质的探究和物质成分的探究。实验探究题(1)铁锈的主要成分是_（填化学式）科学探究题（含附加分）(2020-1

51、6）金属防腐是科学研究中的重大课题。某校学习小组以铁的腐蚀为项目进行如下研究。【认识铁的腐蚀】(1)下列环境中的铁制品最容易生锈的是_（填字母序号）。A.未擦干的铁锅 B.涂油漆的栏杆 C.盛水的不锈钢水杯(2)铁锈的主要成分是Fe2O3xH2O，其中铁元素的化合价是_。【探究铁的腐蚀】(3)该小组用如图甲装置进行实验，起始时量筒内水面处于50mL刻度处，之后水面缓慢上升。几天后水面最终处于约_（填“40”或“10”）mL刻度处，原因是_。【拓展探究】（4）小强同学进行如下实验：取铁钉用砂纸打磨，称其质量，按如图乙安装装置，放置3天，再取出铁钉称量。在不同温度下重复上述实验，得到铁钉质量增加情

52、况如下表。温度/10203040506070铁钉质量增加/g0.020.040.080.160.180.180.18小强同学的实验是探究_因素对铁钉腐蚀快慢的影响，结论是_。注意：若答对第（5）小题奖励3分，化学试卷总分不超过40分。（5）有同学认为小强的实验未能真实反映50以后铁钉腐蚀的快慢，理由是50以后铁钉质量没有变化。请分析铁钉质量没有变化的原因：_；改进实验方案证明你的分析：_。科学探究题（含附加分）(2020-16）金属防腐是科学研究中科学探究题（含附加分）(2019-15）某兴趣小组为探究金属活动性强弱，分别做了镁、铝、铜与稀盐酸反应的实验。(1)比较金属活动性强弱:铝比铜_(填

53、“强”或“弱”)。写出镁与稀盐酸反应的化学方程式:_；(2)小芳同学做镁与稀盐酸反应的实验时，发现试管中出现灰白色沉淀，该小组同学对灰白色沉淀的成分进行如下探究:【提出假设】假设一:含有氯化镁假设二:含有镁粉假设三:含有氢氧化镁【查阅资料】氯化镁易溶于水:在一定条件下镁可与冷水缓慢反应。【设计并进行实验】各取少量灰白色沉淀加入2支试管中进行如下实验:编号实验操作实验现象实验1加入适量蒸馏水、搅拌沉淀未见减少实验2加入适量稀盐酸沉淀全部溶解，没有气泡产生【得出结论】由实验1可知，假设_不成立；由实验2可知，沉淀中不含_。假设三_(填“成立”或“可能成立”或“不成立”)。【实验反思】实验后同学们请

54、教老师得知，灰白色沉淀的主要成分是碱式氯化镁，碱式氯化镁受热易分解产生氯化氢气体。于是小芳再取少量灰白色沉淀于试管中加热，并将蘸有紫色石蕊溶液的滤纸条悬于试管口，预期的实验现象是_。科学探究题（含附加分）(2019-15）某兴趣小组为探究金属科学探究题（含附加分）时间/min024812162024溶液pH2.05.37.08.69.39.810.010.0实验现象-镁带溶解较快，产生大量气泡，无沉淀生成镁带缓慢溶解，产生气泡速率减慢，溶液变浑浊，烧杯底部有灰白色沉淀根据表中信息回答下列问题:请描述溶液pH变化的规律并解释原因:_；请对生成碱式氯化镁的条件提出猜想，并设计实验证明猜想:_。注意

55、:若答对第(3)小题奖励4分。化学试卷总分不超过60分。(3)为探究镁与稀盐酸反应生成碱式氯化镁的条件.该小组同学进行了如下实验:在小烧杯中加入一定量的盐酸和去除氧化膜的镁带，观察实验现象，并测量溶液pH的变化。结果见下表:科学探究题（含附加分）时间/min024812162024溶科学探究题（含附加分）(1)下列图示能反映水在空气中放置时发生变化的微观示意图是_（填字母序号）。图中表示氧原子，表示氢原子）（2018-15）某兴趣小组在相同条件下，将10.00g下列物质分别置于相同规格的烧杯，并敞口存放于空气中，烧杯中物质质量随时间变化如下表，回答下列问题。时间质量/g水饱和石灰水稀盐酸浓硫酸

56、氢氧化钠溶液氯化钙溶液1天8.168.378.6411.189.3810.252天5.765.946.6912.558.4710.33(4)将10.00g氯化钠浓溶液敞口久置后，最终得到2.26g晶体，则该溶液是_（填“饱和”或“不饱和”）溶液。（已知该温度下氯化钠溶解度为36.1g）(5)为进一步研究稀盐酸敞口久置后浓度变化，该小组开展如下探究。甲同学猜想浓度可能会变大，理由是_。为验证甲同学的猜想是否正确，设计实验方案：_。(2)石灰水在空气中久置后有浑浊现象，写出该反应的化学方程式_。(3)为研制一种安全、环保的除湿剂，可选择上表中的_（填溶质的化学式）。【注意：若答对第（6）小题奖励4

57、分，化学试卷总分不超过60分。】（3）乙同学取20%的氢氧化钠溶液20.00g，敞口放置一段时间后部分变质，得到18.80g溶液，由此能否计算所得溶液中溶质组成？若能，请计算其组成；若不能，请补充完成实验方案设计，同时说明需要测定的数据（用a表示），并计算a的取值范围_。（不要求写出计算过程）科学探究题（含附加分）(1)下列图示能反映水在空气中放置时发科学探究题（含附加分）（2017-15）某兴趣小组用图1装置进行实验时发现：烧杯中饱和石灰水先变浑浊，后逐渐澄清（1）写出甲装置中发生反应的化学方程式_；石灰水“变浑浊”是因为生成了_（填化学式）（2）为探究“饱和石灰水浑浊后变澄清的原因”，该小

58、组同学开展了如下活动：【查阅文献】碳酸钙（碳酸钠等）与二氧化碳、水反应生成或可溶于水的碳酸氢钙（碳酸氢钠等）【提出假设】假设1：挥发出的HCl使浑浊边澄清；假设2：产生的二氧化碳使石灰水变澄清【设计实验】为除去CO2中的HCl，小华在图1中甲、乙装置之间增加图2装置，装置的连接顺序是甲_乙（填字母序号）；其中盛放的试剂合理的是_（填选项序号）A浓硫酸 BNaOH溶液 C饱和Na2CO3溶液 D饱和NaHCO3溶液【实验现象】饱和石灰水浑浊后，继续通入足量CO2，沉淀部分溶解但最终并未完全澄清【得出结论】由上述探究可得出的结论是_。（3）该兴趣小组在老师指导下，用pH传感器测得图1烧杯中溶液的p

59、H随通入气体时间的变化曲线如图3AB段pH几乎不变的原因可能是_；D点所得澄清溶液的成分除H2O外还有_BC段发生反应的化学方程式主要有_科学探究题（含附加分）（2017-15）某兴趣小组用图1装置计算题淡化化学计算、强调计算的应用性和实践性 计算逐渐改变纯理论计算层面，尽可能体现计算的实际应用价值，减少人为编造的繁、难计算，使计算与生活、生产实际联系起来。不考察复杂数据的计算,主要集中在根据化学方程式进行计算,含有杂质混合物计算，分两问，强调格式正确和步骤完整。计算题淡化化学计算、强调计算的应用性和实践性 计算计算题（2020-17）碳酸氢钠是面点膨松剂的主要成分之一。小芳同学研究反应2Na

60、HCO3+H2SO4Na2SO4+2H2O+2CO2中NaHCO3与CO2之间量的关系。（1）理论计算：1.26g NaHCO3粉末与足量稀硫酸反应，计算生成CO2的质量（写出计算过程）。（2）实验分析：小芳用如图装置进行实验，向盛有足量稀硫酸的锥形瓶中加入1.26g NaHCO3粉末，完全反应至不再产生气泡。称取反应前后质量如下表，发现反应前后质量变化值_（填“大于”、“小于”或“等于”）生成CO2质量的理论值，原因可能是_。反应前反应后NaHCO3锥形瓶+稀硫酸/g锥形瓶+反应后溶液/g1.2624.5925.36计算题（2020-17）碳酸氢钠是面点膨松剂的主要成分之一。计算题（2019