湘艺版三下第2课《顽皮的小杜鹃》教案

1、湘艺版三下第2课顽皮的小杜鹃教案一、 导入：听杜鹃圆舞曲，律动表演（师生问好）师：同学们，愉快的音乐课就要开始了，让我们先来听段音乐，一起跳个舞吧！（播放课件1：音乐杜鹃圆舞曲，师生随乐律动） 师：在刚才的音乐中，你听到了什么声音？生：杜鹃鸟师：小朋友们真厉害，首先请跟着老师一起来认识认识今天来到我们课堂里的新朋友小杜鹃（播放课件2：小杜鹃简介） 师：今天，有一只小杜鹃飞来我们的课堂，请小朋友们仔细听，这是一只什么样的小杜鹃？（播放课件3：播放歌曲顽皮的小杜鹃，生随乐律动，师出示准备好的教具粘贴黑板上）师：咦，有谁来说说，在我们的课堂里，你听到了一只怎样的小杜鹃？ 生答：顽皮的小杜鹃师：为什么

2、是一只顽皮的小杜鹃呢？生：因为师：对，这只小杜鹃和我们玩起了捉迷藏，每当我们走到一个地方，它就飞向了另一个地方。请同学们再听一遍，仔细听一听这只小杜鹃是不是飞向了这些地方？（再次播放歌曲顽皮的小杜鹃并随乐指向黑板上的教具）师：同学们，小杜鹃是不是在这些地方和我们玩起了捉迷藏？生：是师：这只小杜鹃可真顽皮，今天我们要学习的歌曲就是顽皮的小杜鹃（播放课件4：导入课题顽皮的小杜鹃，并板书） 二、学唱歌曲顽皮的小杜鹃1师：让我们先听一首歌曲，请同学们跟着老师随音乐的节奏轻轻轻轻踏步，注意当听到杜鹃鸟的歌唱声时请同学们跟着老师原位不动高低拍手伴奏，听完歌曲后老师想请同学们模仿小杜鹃的歌声，那我们开始咯？

3、（播放音乐顽皮的小杜鹃，师生律动）2. 师：听完刚刚的歌曲，有哪位同学来模仿一下刚刚你听到的杜鹃鸟的歌声？ 请生起立模仿3. 师：这位同学听得非常仔细，他的模仿能力也很强，他模仿的小杜鹃的叫声轻巧，清脆，特别动听。从他模仿的歌声里老师感受到了这只小杜鹃的开心快乐，所以只有我们的歌声跳跃了，才能感到小杜鹃的快乐。来我们唱唱吧！。（播放课件5：出示“杜鹃鸟叫声”课件）4.“咕咕”（教师指导轻巧有弹性的声音）5. 师：同学们模仿得像极了，老师想到有一个音乐记号特别符合小杜鹃鸟的叫声，请同学们看看是什么记号。（播放课件6：“认识顿音记号”）6. 师：请同学们跟老师来认识一下顿音记号。7. 师：接下来，

4、老师要把顿音记号带到我们今天要学习的歌曲里，考验同学们能不能在这么长的歌谱里也能把有顿音记号的音唱好。请同学们跟老师合作，当遇到有“顿音”记号的音时，请同学们唱，没有顿音记号时，由老师来唱，可以吗？8. 师生齐唱乐谱（播放课件7：“简谱歌谱”课件，并播放伴奏）9. 师：同学们和老师默契十足，老师觉得和你们合作得非常愉快，接下来，我们的乐谱发生了变化，加大了难度，当老师唱时请同学们跟着老师一起用手画出连贯的旋律线条，当遇到小杜鹃时，用小手在空中轻轻的敲点，就像我们刚刚模仿杜鹃鸟叫声一样，轻巧而有弹性。同学们有没有信心和老师一起完成？（播放课件8：“旋律线条”课件，可以先试两遍）10. 师：有些小

5、朋友还没找到配合的感觉，没有关系我们再来一次。加油！（播放伴奏）11. 师：哇，同学们越来越厉害了，老师为你们感到骄傲。现在请同学们跟着老师一起来学唱这首歌曲。（播放课件9：顽皮的小杜鹃歌谱，师电子琴伴奏，生跟唱）（师在教唱时处理好顿音记号、重复记号、由强渐弱的唱法及情感的处理） 12师：同学们学得真认真，现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，去感受大自然的魅力，让我们唱出自己最动听的歌声把！ （播放歌曲顽皮的小杜鹃）三、 歌表演1. 布置环境：师：哇，老师已经完全沉醉在同学们的歌声里了。真好听，那同学们能不能为我们的歌曲编创一些动作，让我们为这首动听的歌曲增添一些色彩呢？（将

6、学生分为三组：第一组表演草地，围成一个圈；第二组表演小河，连成长条；第三组表演森林，站立成若干排。）2. 选定角色，完整表现：（挑选一名学生扮演小杜鹃、一名学生扮演小朋友；“草地、小河、森林、小朋友”演唱有歌词的部分、“小杜鹃”演唱固定声部。在音乐声中完整地合作表演。播放歌曲顽皮的小杜鹃）3. 师：同学们表演表演得还不错，但老师觉得大家还没有真正的完全融入到各自表演的角色当中，请同学们想想怎样才能更好地表演你的角色呢？ 生答：4. 师：好，经过重新调整后，我们再来一次，这一次老师希望看到大家精彩的表演。（播放歌曲顽皮的小杜鹃）5. 师：同学们表演得真棒，请给自己和伙伴们送上最响亮的掌声。四、 总结下课师：今天，我们和小杜鹃一起在春