部编本人教版八年级下册语文蒹葭公开课教学设计

1、梁翠林学习目标1、准确流利、有感情地朗诵和背诵全诗。2、领悟诗人的情感，赏析伊人的形象。学习重点：准确流利、有感情地朗诵和背诵全诗。学习难点：领悟诗人的情感，赏析伊人的形象。课时：1课时教学过程一、 导入是诗经，这是我国第一部诗歌总集。诗经记载，2500多年前的秦地，在一个长满芦苇的河畔，曾经吟唱着一首优美的歌谣蒹葭，你听老师配乐范读。这是一首古老的歌谣，带着华夏先民简单、纯净、朴素的气息。 今天就让我们穿越时空，回到 2500年前的秦地，会一会这首诗歌的作者，感受先人美妙的诗情，领略华夏民族文化的源远流长。二、 与诗人相遇大声地朗读今天与这位诗人相遇，我们要了解他，就要先读一读他的诗歌。那这

2、首诗的节奏、韵律体现在哪里呢？请大家先大声地自由朗读一遍，并思考这个问题。明确：1、押韵：第一章押“ang”韵，韵脚有苍、霜、方、长、央；第二章押“i”韵，韵脚有萋、晞、跻、坻；第三章押“i”韵，韵脚有已、涘、沚。（读起来朗朗上口，要读准字音 读出韵律）2、都是四言句，朗读时采用“二二”拍，听起来很整齐；（读出节奏感）3、运用叠词，如：苍苍、萋萋、采采；（声音悠长，让人回味）4感情逐渐加深）小结：有押韵、有叠词、有重章叠句，这首诗就有了节奏有了韵律，接下来我们一起朗读这首诗，感受一下音韵节奏之美，并试试用一句话来概括这首诗的内容。的地方有流水环绕，好象藏身洲岛之上，可望而不可即。三、 对诗人说

3、话优美地说读1.还要具体了解一下蒹葭里面的细节。那我们就得和诗人说说话。怎么说呢？其实就是要充分发挥自己的想象力，去体会诗人的所见所感。要求：对诗人说话，要用第二人称，如诗人啊，你怎么样；尽可能想象合理的情节，比如说这天清晨，诗人来到河边，河水清澈吗，有没有游来游去的小鱼，有没有微风迎面吹来；语（看到了什么，做了什么，感受到了什么）自由朗读，用笔写下你的想象，1 组的同学准备第一章，2 组的同学准备第二章，三四组3 分钟）同学们，你们真正做到了神思飞扬，浮想联翩。从大家的话语当中，我们能感受到这不仅仅 蒹葭之所以成为经典，正因为这既是一首诗，也是一幅精美的图画。接下来请一位同学带着自己的想象，

4、有感情地朗读全诗。咬字清晰，饱含感情，有声有色，掌声鼓励一下。2在这幅精美的画面中，诗人一路艰辛，却依然执着追寻，而那身影却始终都是可望不可即，下。明确：诗人啊，我认为你在第一章抒发了对伊人_热切憧憬_的感情。你在第二章抒发了对伊人_焦急怅惘_的感情。你在第三章抒发了对伊人_空虚失落_的感情。学生各抒己见，并根据自己的理解进行创造性朗读。坚毅与怅惘感伤。怅惘和空虚失落。齐读。要是我们真能穿越时空回到 2500 年前的秦地，我们一定要问问这位诗人，刚才我们倾情的朗读是否读出了你的心中所想，是否引起了你的共鸣呢？四、与诗人探讨大胆地赏读梦绕，不辞艰辛地执着追寻，在你心目中，她究竟是一个怎样的形象呢

5、？读。同学们，在你的心目中，伊人又是一个怎样的形象呢？请让自己的神思再次飞扬起来，大胆地谈谈你的看法，并说明理由。同桌间先相互交流一下。（提示：是男？是女？他（她）的容貌？衣着？气质？会不会是某种事物鼓励多种理解）“溯洄从之，道阻且长”是寻求伊人艰难长途，突出伊人的魅力之大。“伊人”之境让我们感到美好事物乃是一个若有若无、可望不可及的影子。伊人可能是一位美丽的女子，因此诗人才会在河上艰难而执着地追寻。你通过哪些地方看出来的？景抒情，触景生情，这是一种“比兴”手法。古往今来人们对伊人的含义就有多种解读（幻灯片展示）。附：伊人一词有多种含义：（一）伊人，指与诗人关系亲密、为诗人所崇敬和热爱但一刻也

6、不曾忘怀的人。（二）伊人，指明君或贤臣 。 （三）伊人，指遵循善良风俗的百姓，即良民。（四）伊人，是美好事物的象征。她既可以是我们心目中的一段刻骨铭心的爱情，也可以是我们一直苦苦追求却无法实现的理想，还可以是我们的一种信仰，一份期盼，一个甜蜜的梦。盈一水间，脉脉不得语”。只见诗人一次次追寻一次次遥望那缥缈的身影，执着等待她的一次回，这就告诉我们对美好事物的热爱和追寻存在于任何角落，存在于每个人的心中！接下来我们用惆怅却又不失执着的语调朗读这首经典的诗篇，再次感受华夏祖先丰富的情感！我们来分组朗读。男同学读一二句，女同学读三四句，如此交替循环，读完全诗。看看是男生还是女生读得酣畅淋漓。男生读得执着坚毅，女生读得含蓄婉约，真棒！请再次给自己热烈的掌声好吗？五、古墨流芳2500多年来蒹葭依然充满着蓬勃的生命力，正是千年古墨、流芳百世啊。从这首诗衍生出来的成语，如今我们依然广泛使用.1、大家知道有哪些成语或俗语吗？秋水伊人、在水一方等。的气氛，表达了诗人悲凉凄苦的心情。这正是受到了蒹葭的影响。2、魏人曹丕从本诗中化出了“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”的诗句。以及空灵的意境与蒹葭一脉相承。除此以外，从内容到笔法受其影响的文学作品还有很多很多，可见蒹葭在古代诗歌史上有着很重要的地位。3接下来，我们聆听歌曲，再次感