《尚贤》公开课课件

1、墨子2022/9/271尚 贤墨子2022/9/261尚 贤 自古有“得人者昌”“失贤者亡”之说 。意思是说国家统治者如果能唯贤是用，举贤任能，那么这个国家就能昌盛，相反如果不能唯贤是举，奸佞当道，那么这个国家就会灭亡。但是由于古代门第制度严格，许多有识之士因为出身贫贱而怀才不遇。在这种背景下，墨子大胆的提出为政者要尚贤事能、礼贤下士。 自古有“得人者昌”“失贤者亡”之说 。意思是说国朗读三 分 文 章 七 分 读朗读三 分 文 章 七 分 读“辟”通“避”，回避“萌”通“氓”，民“谨”通 “仅”，只“罔”通“网”，用绳线等结成的捕捉鸟用的器具“尚”通“倘”，倘若“施”通“惕”，警惕“章”通“

2、彰”，明显，显著“辟”通“避”，回避“萌”通“氓”，民“谨”通 “仅”，2.释义事：让做官（任用） 尚贤事能：众贤：使贤众，使动用法然则：既然这样，那么奈何：怎么办富之贵之：使富有（形容词使动用法）贵：使高贵（形容词使动用法 2.释义事：让做官（任用） 尚贤事能：众贤：使贤众，使动指在高位者表凭借或依据，用来的指在高位者表凭借或依据，用来的任用从根本上在上面使下任用从根本上在上面使下使增多使富有，使尊贵美好的事，丑恶的事使增多使富有，使尊贵美好的事，丑恶的事夫尚贤者，政之本也_此固国家之珍而社稷之佐也_是其故何也？_今者王公大人为政于国家者_判断句判断句宾语前置句定语后置句5文言句式判断句判断

3、句宾语前置句定语后置句5文言句式 题 解 尚，崇尚 尚贤，崇尚贤才 题 解1.墨子说当今在国家处理政务的王公大人有何愿望呢？2.他们的愿望实现了吗？为什么？阅读第一段思考以下三个问题：他们都想让国家富裕，让人民增多，想让政治太平。没有实现。因为他们不能尚贤任能。3.墨子认为王公大人的要务是什么？“众贤而已”即举贤任能，使贤才增多。1.墨子说当今在国家处理政务的王公大人有何愿望呢？2.他们的第二段在文章中起什么作用呢？过渡作用。引出下文对“众贤之术”的阐述。第二段在文章中起什么作用呢？过渡作用。引出下文对“众贤之术”阅读第三段思考回答下面的问题：1.墨子认为“众贤之术”是什么？富之贵之，敬之誉之

4、2.在阐述“众贤之术”时，用了什么论证方法？举例论证。墨子以“欲众其国之善射御之士者，必将富之贵之，敬之誉之，然后国之善射御之士将可得而众”为例，指出“众贤之术”是“富之贵之，敬之誉之”。阅读第三段思考回答下面的问题：1.墨子认为“众贤之术”是什么阅读第四段思考： 1.古代君王处理政务时说“不义不富，不义不贵，不义不亲，不义不近”之后，为什么人们纷纷“行义”呢？ 因为君王不分地位贫贱与否、关系远近与否，而是根据是否“有义”来选拔人才。2.想一想：讲捉拿盗贼的故事有何作用？ 举捉贼一例说明做事要掌握要领。为政者处理政务要掌握尚贤任能这一要领。阅读第四段思考： 因为君王不分地位贫贱与否、关系阅读第

5、五段思考： 1. 以古代圣王为例，阐述什么呢？ 以古代圣王为例，阐述尚贤事能的原则方法。2.想一想：尚贤事能的原则方法具体指什么？ 有能则举，是为得士。即“故得士则谋不困，体不劳。名立而功成，美章而恶不生，则由得士也”。阅读第五段思考： 以古代圣王为例，阐述尚贤事能的第六段：因此墨子说：“如愿以偿（这里指治国顺利）时，贤士不可不选用；治国不顺利时，贤士不可不选用。（尚：通“上”，往上，这里作状语）往上想师法前人，奉行尧舜禹汤之道，就不可以不崇尚贤能。尚贤的人，是政治的根本啊。思考：本段哪一句话可以作为全文的中心论点？第六段：因此墨子说：“如愿以偿（这里指治国顺利）时，贤士不可合作探究：抓关键词

6、句,把握行文思路一（1）：反面论证“尚贤”的重要性。（ 为什么 ） 二（23）：正面论证得“众贤”的方法。（怎么样）三（45）：举例阐述尚贤原则。 （怎么样） 四（6）：结论：尚贤，政之本也。（中心论点）2022/9/2717合作探究：抓关键词句,把握行文思路2022/9/2617尚贤结构图18王公得所恶，失所欲不尚贤尚贤富之贵之敬之誉之现 象原 因结 论方 法意义富贵者行义亲者行义近者行义远者行义萌人等行义原则不分贵贱重能无论好恶尚贤结论：尚贤，政之本也。尧举舜禹举益汤举伊尹文王举闳夭、泰颠尚贤结构图18王公得所恶，失所欲不尚贤尚贤富之贵之现 象尚贤的具体内涵反对任人唯亲。不分贵贱、不论亲疏

7、，唯才是举，任人唯贤。让底层百姓有机会参政。19尚贤的具体内涵反对任人唯亲。19主旨归纳本课选文具体阐述了墨子的“夫尚贤者，政之本也”的主张。墨子在选文中采用层层推进说理的方法，从不同的方面充分证明了自己的观点。他从现实入手并以古代圣王为例，从正反两个方面充分证明了“尚贤事能”的必要性和重要性，从而从理论上阐述了为什么要“尚贤事能”。不仅如此，他还从实践上加以指导，他仍以古代圣王为例，具体阐述了“尚贤事能”的原则和方法。主旨归纳拓展延伸墨子提出“尚贤者,政之本也” ，并建议“虽在农与工肆之人，有能则举之” “官无常贵，而民无终贱” ，试谈谈墨子这一主张在我们当今有何借鉴意义。拓展延伸墨子提出“尚贤者,政之本也” ，并建议“虽在农与工肆送给学生的话 青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡力，决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。 高二的同学们，你们是学生中的佼佼者，你们是老师们心中的宝，你们是学校的骄傲 ，我作为学校的一员，相