部编人教版二年级语文下册《神州谣》教案【省一等奖】_第1页
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文档简介

1、 1教学目标：1. 认识“州、涌”等15 个生字，会写“州”字。2. 耸”等词语的表达效果。教学重点：1.2.写好“州”字。教学难点：学过程：一、图画导入课题1. 中国全称叫什么？（中华人民共和国）我们祖国妈妈历史悠久，还有很多响亮的名字，你知道哪些？（中华，神州、九州、华夏）（中华人民共和国简称为中华，我们都是中华儿女；中国地大物博，特产丰富，是个礼仪之邦，中国叫神州；相传大禹治水后把名山、大川作为边界，分为九州，所以九州也是祖国的名称；中国早在公元前21世纪就建立了奴隶制国家，历经夏、商、周三个王朝，逐渐形成华夏民族，人们就用华夏来作为中国的别称。我们是华夏儿女，是炎黄子孙。2.题，拼读州

2、字，再读课题）这是识字单元的第1 课。3.州字与我们学过的哪个字长得很像？（川）川和州字字形上有什么区别呢？（州字比川字多了三点）州字是象形字。中国的汉字非州字就是指河流或水中的小块陆地。中国人造字这可真神奇。4.在生活中，你听过、见过这州字吗？（组词：赣州、广州、苏州、杭州、兰州、扬州）这些都是地名，原来州还是旧时的一种行政区划。长，中间的竖稍短，三个点的方向不一样）师范写，生写两个。当场点评一名学生的写字。6.再读课题：神州指什么？（中国）神州谣是一首什么样的歌谣呢？二、初读课文1. 读准生字字音，读通句子。2.课文共有几个小节？3.课文有什么特点？三、认识生字，识记生字1.课文共有4 个

3、小节。特点为：歌谣每句话3 个字，每个小节4句，句式整齐，读起来朗朗上口，可以读出气势。2.课前布置了大家预习，现在我要检查一下预习的情况。齐拼读 15 个生字。4.字音上你有什么要提醒同学注意的（生先说，说完后）老师根据你们说的呀也归了类。出示：涌、耸、浓、荣四个字为后鼻韵母，奋、峰分别是前鼻韵母和后鼻韵母，州和耸分别是翘舌音和平舌音，浓、陆是鼻音和边音,湾、繁都是前鼻音）全班再齐读生字。5.会读了，那你怎么记住他们呢？先同桌互相说一说，待会儿再6.把 谁能用里边的词 五、理解课文第1、2 小节1.这首歌谣说的什么内容呢？请读第一小节，读完之后请你告诉我你知道了什么？（板：山川美）23.指名

4、读第二小节，其他孩子用笔画横线，找出这一小节写了哪些景物？用横线划出（黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰）有什么特点？用来了这些景物图，想不想看看？（生看视频时，师范读每一句，读出情感）4.你怎么理解“奔、涌、长、耸”师相机送给奔腾不息、翻滚涌你感受到什么？指导朗读。4. 解说：黄河、长江是中华民族的母亲河，孕育了中华文明；长城是中最能代表神州的景物，因此我们以后在写景、写事、写物时要学习这种方法，选择最具有代表性的景物5.指导朗读。看完这些美景，你还有什么词语可以形容美如画的6.老师根据内容也写了一首四字歌谣，读一读：华夏儿女 炎黄子孙神州大地 巍巍中华7.1.有兴趣的孩子可以查找黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰及其他2.课外积累描写

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