《文具的家》课件

1、文 具 的 家 文 具 的 家 文具的家PPT课件文具的家PPT课件文具的家PPT课件 文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。 现代的释义应该指办公室内常用的一些现代文具：签字笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等；以及笔筒等配套用品。 文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。 现代的释一、情境导入。 小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，尺子等文具，能说说他们有什么用吗？一、情境导入。 小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，尺子请小朋友上来说说它们的作用 铅笔可以写字，帮我们完成作业。 橡皮可以帮我们把写错的字给擦掉，重新写正确的字。 尺子可以帮我们量长度，画直线。请小朋友上来说说它们的作用 铅笔可以

2、写字，帮我们完成作铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上文具的家PPT课件文具的家PPT课件文具的家PPT课件文具的家PPT课件 可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！文 具 的 家 可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让二、初读课文，整体感知。1、小朋友们，我们先听课文朗读，同学们边听边想，文章讲了什么事情？ 2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。 文章讲了贝贝

3、乱丢文具，在妈妈的教导下学会了爱护文具的好习惯。二、初读课文，整体感知。1、小朋友们，我们先听课文朗读，同学 具 次 丢 哪 新 每三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况j c di n xn mipng t xi z jin ch su 平 她 些 仔 检 查 所（1）出示生字 具 次 丢 哪 新 每三、记忆字形，指（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。哪具检丢些她所仔平次新查每（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。哪具检丢些她所2、指导写字（1）出示我会写的7个生字（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。文、次、找、平、办、让、包2、指导写字（1）出示我会写的7个生

4、字（2）教师范写田字格wn组词：作文 文章 部首：文结构：单一结构文wn文c组词：一次 次数 部首：欠结构：左右结构次c次zho组词：寻找 找到 部首：扌结构：左右结构找zho找png组词：平等 太平 部首：干结构：单一结构平png平bn组词：办法 办事 部首：力结构：单一结构办bn办rng组词：忍让 退让 部首：讠结构：左右结构让rng让bo组词：书包 钱包 部首：勹结构：右上包围结构包bo包四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？一、复习导入。一、复习导入。抽读生字卡片，“开火车”认读生字。哪具检丢些她所仔平次新查每抽读生字卡片，“开火车”认读生

5、字。哪具检丢些她所仔平次新查每读一读，认一认文具 一次 丢了 哪里 新的 每天 她们 这些 仔细 检查 所有 读一读，认一认文具 一次 丢了 哪里 二、初读课文，整体感知。1、学生小组分角色朗读，上台表演。2、文章有几个自然段？文章一共有六个自然段！3、教师、男生、女生分角色有感情朗读。二、初读课文，整体感知。1、学生小组分角色朗读，上台表演。2三、课文详解。1、全班读课文，回答问题：贝贝经常丢的是什么文具？铅笔和橡皮2、铅笔，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不着了。你有过这样的问题吗？你想过为什么吗？ 有过，就是没有养成整理好文具的习惯，随便乱扔而造成的！三、课文详解。1、全班读课文，回答

6、问题：贝贝经常丢的是什么文 怎样才能不丢文具呢？贝贝怎么做的？贝贝把文具都仔细检查装进文具盒你又是怎么做的？请小朋友们来说说你自已的做法! 怎样才能不丢文具呢？贝贝怎么做的？贝贝把文具都仔细检 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 3.从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一样，爱着她的小伙伴们？每天仔细所有回家 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮4、你觉得贝贝是一个怎样的孩子？粗心知错就改友爱4、你觉得贝贝是一个怎样的孩子？粗心知错就改友爱5、学完了课文，你懂得了什么？ 我们应该像贝贝一样养成爱护文具的好习惯.5、学完了课文，你懂得了什么？ 我们应该像贝贝一样养成四、拓展延伸。1.刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品，每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。2.学生整理书包。3.评出优胜者，奖励，鼓励其他同学。四、拓展延