《认识10以内的数》0的认识小学数学课件

1、第五单元 认识10以内的数3、0的认识第五单元 认识10以内的数3、0的认识学习目标2.使学生能正确读、写数0，能根据物体个数用相应的数表示，初步感受05的排列顺序，体会5以内数的大小。1.使学生结合现实数数，知道当物体个数“没有”时，用0表示；结合观察直尺上的数，知道“开始”也可以用0表示。3.使学生感受数学与生活实际的联系，在数与物体个数的对应关系中体会数的价值；逐步养成认真书写的习惯。学习目标2.使学生能正确读、写数0，能根据物体个数用相应的数复习导入我们在数学课上已经认识了哪几个数？先按从小到大的顺序数一数这5个数，再从大到小数一数。1、2、3、4、55、4、3、2、1这5个数里谁最大

2、，谁最小？还有比1小的数吗？0的认识复习导入我们在数学课上已经认识了哪几个数？先按从小到大的顺序情境导入从图上你知道了什么？ 哪几只小兔采到的蘑茹个数你能用一个数表示？ 321情境导入从图上你知道了什么？ 哪几只小兔采到的蘑茹个数你能用探究新知321小白兔一个也没有采到，该用什么数表示？探究新知321小白兔一个也没有采到，该用什么数表示？探究新知3210在一个都没有的时候，我们就应该写0来表示。0和1、2、3一样也是一个数。探究新知3210在一个都没有的时候，我们就应该写0来表示。0探究新知 从上到下，从左到右，起笔收笔都要相连，并且要写圆滑，写成椭圆形，不能有棱角. 0是一笔写成的，起笔、落

3、笔都在0的右上角。多练就可以把0写得美观、正确. 写0时要注意什么？探究新知 从上到下，从左到右，起笔收笔都要相连，并且要探究新知数一数，地里原来有几个萝卜？写几表示？小兔把萝卜都拔走了，地里的萝卜就怎样啦？写哪个数表示呢？04探究新知数一数，地里原来有几个萝卜？写几表示？小兔把萝卜都拔探究新知为什么要写0？原来有4个萝卜，就写4表示；拔完以后地上没有萝卜了，就可以写0表示。探究新知为什么要写0？原来有4个萝卜，就写4表示；拔完以后地探究新知012345在我们的生活中“0”可以表示没有,它还可以表示什么呢？0表示起点尺子上有哪些数？读一读。0在哪儿？探究新知012345在我们的生活中“0”可以

4、表示没有,它还可探究新知012345直尺上从“0”开始越往后数越大，反过来，数越大，离“0”就越远。探究新知012345直尺上从“0”开始越往后数越大，反过来，探究新知生活中，你在哪儿见到过0?探究新知生活中，你在哪儿见到过0?典题精讲看图写数。052数出是几个珠子就写几，没有珠子用0表示。典题精讲看图写数。052数出是几个珠子就写几，没有珠子用0表典题精讲将所学过的数从小到大排一排。0123450是比1小的数，从小到大排应该排第1个。典题精讲将所学过的数从小到大排一排。0123450是比1小的易错提醒数一数，写一写。易错提醒数一数，写一写。易错提醒数一数，写一写。错误解答211易错提醒数一数

5、，写一写。错误解答211错解分析：易错提醒每次都数同一种物体个数。第1个盘子里有2只桃，用2表示；第2个盘子里有1个桃，用1表示；第3个盘里没有桃，桃的个数是0，虽然小猴的个数是1，但这里只能数桃的个数。错解分析：易错提醒每次都数同一种物体个数。第1个盘子里有2只易错提醒211错误解答201正确解答易错提醒211错误解答201正确解答学以致用（ ）（ ）（ ）52 0填一填。逐一数出每只缸里的条数，数出是几就写几，没有用0表示。学以致用（ ）（ ）（ ）5（ ） （ 1 ） （ 2 ） （ ） （ ） （ ）0345学以致用填一填。用尺子量物体的时候，要从0开始，它比1小。（ ） （ 1 ） （ 2 ） （ ） 学以致用将所学过的数从大到小排一排。012345所学过的数中5最大，0最小。学以致用将所学过的数从大到小排一排。012345所学过的数中课堂