三年级上册美术教案6《新发现》湘美版

1、新发现课程种类：造型表现教课目的：知识与技术：学会察看蔬果的不同剖面，发现其不同。过程与方法：能使用流利的线条描述蔬果剖面的构造形态。感情态度与价值观：能从不同角度区发现事物的不同，激发学生对生活的热爱。教课要点：认识蔬果的剖面特色。教课难点：能使用流利的线条描述蔬果剖面的构造形态。教课器具：蔬果、小刀、画纸、记号笔等。教课过程：一、激趣导入1、多媒体展现两幅显微镜下的图片，请学生猜猜是什么。（1）显微镜下的眼泪图；（2）显微镜下的植物根茎图。图一提示：这幅图中的事物，是同学们生活中常常看见的，甚至在某些同学身上每日都会发生，猜一猜是什么？图二提示：这副图中的事物，也是同学们常常会见到的，有时

2、我们还会不当心踩到它。2、关于生活中我们熟习的事物，当我们换个察看方式或角度，我们将会发现它们别样的美，这就是我们今日要学习的新课新发现。板书课题：6.新发现（这节课，让我们一同走进生活中另一种大家常有的事物，去发现它们不同样的美。）二、新授多媒体出示一些蔬果图片，请同学们谈谈都有哪些蔬果。1、我们一同来谈谈图中都有哪些蔬果。2、说一说，你们最喜爱图中的哪一种蔬果？为何喜爱？（对，这些都是我们生活中比较常有的食品，可是，关于这种表面习以为常的食品，除了它们的外表，你认识它们的内在美吗？让我们一同动着手，去看看它们内部是什么样的吧！）三、活动一：着手切全部1、师：在你们眼前的桌子上，老师为大家准

3、备了一些蔬果，请同学们精选一种你最喜爱的蔬果，用你自己喜爱的方式对其进行剖切。提示：能够从不同地点，不同方向进行剖切，只切一刀。2、教师巡视，随机提示学生注意用刀安全。（拍摄同一种蔬果，学生不同的切法）3、多媒体展现学生剖切蔬果的剖面图（1）这两幅图中是两位学生切的同一种蔬果，我们一同察看下，它们有什么不同，比方外形特色（偏圆形、篇长方形。内部体现的图形也不同）（2）同一种蔬果，为何切开的内部构造会体现出不同样的成效呢？（两幅图对照）4、多媒体展现两位学生切水果时的视频，请同学找找答案。5、多媒体展现不同剖切成效图（1）横切成效（2）竖切成效（本来，同一种蔬果，切开的方向不同，地点不同，我们获

4、得的内部构造效果也不同。）6、请同学们想想，其余蔬果用不同的剖切方式，会体现什么样的内部结构呢？（多媒体展现其余蔬果不同剖切图）四、活动二：画一画1、同学们这些切开的蔬果内部构造漂亮吗？2、请同学们认真察看这些蔬果内部构造，说一说，它们是由什么组成的呢？（我们班的同学真是太厉害了，发现它们是由不同的线条组成的，那你们能把今天的发现画出来吗？）3、多媒体出示绘画步骤（1）先画外形；（2）再画内部。（要注意细节的弃取）4、请同学们拿起你切好的蔬果，认真察看其内部构造，并将其构造用流利的线条画下来。5、多媒体出示绘画要求:（1）构图要饱满适中，牢记太大或太小；（2）线条要轻松流利；（3）细节可适合弃取。6、教师巡视，适合指引学生创作五、作品展评，拓展延长（一）作品展评：1、按小组介绍作品，教师多媒体展现；2、请每组选择一位学生对作品进行评论，教师总结。（二）拓展延长：1、多媒体展现蔬果切面创企图。2、请同学们课下发挥想象力，进前进一步的创作表现。六、讲堂小结学习了本课，我们知道，