人教版八年级英语下册《nit7WouldyoumindturningdownthemusicSectionB》教案10

1、教课目的剖析语言知识目标：学习并掌握文中的新词汇：raise,several,each,whole掌握句型.Alisonwasthefirstonetostart.Hehasbeenskatingforfivehours.LiChenjuststaredanhourago.能力目标：以阅读训练以及对话复述的任务，使学生学会用此刻达成进行时描绘事件。培育学生的阅读和语言表达能力。感情目标：经过自主研究和合作学习，激发学生学习英语和参加讲堂教课的兴趣，并在教课中进行关爱他人帮助他人的感情教育。教课要点、难点剖析教课要点：1.掌握句型：Alisonwasthefirstonetostart.Heha

2、sbeenskatingforfivehours.LiChenjuststaredanhourago.2.学习并掌握以下词汇：raise,several,each,whole3.读懂并学会如何用此刻达成进行时报导正在进行的事件，培育阅读能力和语言表达能力教课难点：1.要点词语和句型的理解、识记和娴熟运用2.阅读能力的培育和语言表达能力的培育教课过程设计步骤1：Watchavideo：引出如何帮助贫穷学生。导入生词raise并学习raisemoneyforcharity.Talkaboutapicture引.出3a课文。设计企图：1.经过观看贫穷学生视频，自然地导入话题如何帮助他们，并通过图片信

3、息学习本节课的的生词raise和新短语raisemoneyforcharity，并激发他们关怀他人、帮助他人的梦想，感情目标在此得以顺利达成。2.经过讨论图片，把本应在课本3a部分出现的生词marathon和several提早理解认知，为下一步3a阅读扫清阻碍，同时激起了学生的好奇心，活跃讲堂氛围。步骤2：阅读能力训练（Reading）课本中的3a部分。设计四个任务指导学生达成对3a的独立阅读和理解：任务一：Listento3aandchoose.任务二：Scan3aandcompletethetable.任务三：completeanothertablein3baccordingtotheta

4、bleabove）任务四：Read3aagainand4questions.设计企图:1.把3a部分看作一篇阅读资料来办理，共设计了环环相扣的四个任务，学生在教师引领下的先听再自主阅读，达成了对本部分由整体到细节的完好理解，层层深入，顺序渐进.2.在任务二、三中，设计了填表，不只增强了学生对本部分的理解，并且牢牢环绕本课时主题，稳固了此刻达成进行时和一般过去时句型，加深了目口号言的运用。在任务四中，设计了四个问题，不只加深了对短文的细节理解，并且达成了部分要点词汇的学习，一箭双雕。4.至此，本课时的重难点词汇所有办理清楚，对难点问题各个击破，化整为零，使学生在轻松快乐的氛围中学会了生词短语，达

5、成短文的阅读和理解，进行了阅读技巧的浸透。步骤3：对话练习WhendidSamskate?HowlonghasSambeenskating?设计企图:经过本环节，持续稳固所学句型。步骤4：Retellthepassageaccordingtotheusefulphrasesandthetablein3b（Groupwork）设计企图：1.经过本环节，使学生将本单元所学语言运用到复述课文中，既加深整体理解文章又稳固了要点词汇和短语，同时又培育了语言运用能力。表现了新课标中倡导的“在用中学，在学顶用”的学习理念。2.先个人后小组，培育学生自主合作研究能力。步骤5：感情浸透运动令人健康，帮助他人令人快乐。让我们运动和帮助他人吧。设计企图：抓住教育的契机进行感情道德教育，使学生做一个高素质的公民。步骤6：当堂检测要点词和短语填空；课外语篇拓展。设计企图：经过达成练习，实时反应教与学的状况，实时查漏补缺；进行有关课外语篇拓展，稳固阅读策略的运用