高三第二学期语文教学工作计划5篇

1、学海无涯高三第二学期语文教学工作计划5篇 高三第二学期语文教学工作计划 篇1 一、学情分析 学生的学习目的欠明确，学习被动敷衍，课堂上勤于动脑动口者极少，或被动接受，或交头接耳，窃窃私语，成果差距较大，语文的基础知识也不扎实，部分学生不喜朗读，书写欠工整，习作字数较少，不能正确使用标点符号，更谈不上讲究写作的方法。阅读和写作能力有待提高。 二（老师年度上学期个人工作总结及小结）、教材分析 1、科普文单元：了解科普文章的特点，感悟科学美、自然美的丰富内涵，提升自己的审美境界。学习运用正确生动的词语说明事物的方法。把握交谈的原则和技巧，提高交谈会话水平。 提高叙事文写作能力。 2、小说单元：学习欣

2、赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造，熟悉小说所反映的社会生活，不断丰富自己的审美体验。写作教学的内容是记叙中穿插谈论和抒情。 3、散文单元：了解散文的种类和特点，感悟人性美的丰富内涵，养成高尚的道德情操。能流利的介绍工艺流程，把握叙事、便条的写作方法，写出合乎规范的文章文章。 4、戏剧单元：本单元学习重点是诗歌和戏剧的欣赏。欣赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象、品尝语言、发挥想象、感受作品丰富的情感。欣赏戏剧，要了解戏剧冲突，把握戏剧的情节和语言，学会欣赏戏剧人物形象。 三、教学内容 （一）、阅读鉴赏教学目标 1、能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和

3、感情。能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、扫瞄、速读等阅读方法，提高阅读效率工作计划。 2、能用一般话流畅地朗读，能正确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。 3、学习探究性阅读和制造性阅读，进展想象能力、思辨能力和批判能力； 培育审美感知和审美制造的能力。应在继续提高观察、感受、分析、推断能力的同时，留意思考问题的深度和广度。进展独立阅读的能力，留意个性化的阅读； 能对文本作出自己的分析推断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。 4、在

4、学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品尝语言； 能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。能用历史眼光和现代观念批阅古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。培育高尚的道德情操. （二）、表达、沟通与写作教学目标 1、把握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。表达能够观点明确，内容充实，感情真实健康； 思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求正确、鲜亮、生动，简明、连贯、得体。在表达实践中进展形象思维和规律思维，进展制造性思维； 力求有个性、有创意的表达。 2、进一步提高记

5、叙、说明、描写、谈论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。 每学期课内作文不少于4篇，课外练笔不少于2篇； 能独立修改自己的文章。 四、教法及措施 1、 教学中紧扣课程标准和大纲，依据文本内容，从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。深入钻研教材、能够娴熟驾驭教材。 2、优化课堂教学结构。课堂教学目标明确，思路清晰； 以学生为主体，合理而科学地发挥老师的主导作用； 在教学过程中要擅长准时发现学生思维的闪光点，激励学生进行个性化阅读和有创意的解读，促使其语文能力的提高。 3、擅长激发学生学习语文的爱好，留意培育学生良好的语文学

6、习习惯。教学中擅长引导学生发现问题、提出问题和解决问题文章。引导学生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身进展服务。 4、重视培育学生表达与沟通的自觉意识，激励学生乐观参加生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，同时指导学生根据表达需要搜集素材，为表达与沟通提供信息支撑。激励学生从不同视点、不同角度、不同层面去观察、想象和表达，激励学生自由地、有个性地、有创意地表达，尽可能削减对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。 5、指导学生修改习作，针对学生写作中暴露的不足，可执行学生独立修改、相互修改等方式，使学生逐渐提高修改能力。 6、重视指导学生在交际中提高口语交际能力，选择他们感爱好的、

7、贴近生活的话题，采纳演讲、讨论、辩论等形式组织口语交际教学。 7、指导学生乐观进行课外语文学习活动主要包括课外阅读、课外练笔、爱好小组活动和其他语文课外活动。 比如朗读竞赛、歌咏竞赛、书法竞赛、即席发言、参观访问、旅游采风、故事会、演讲会、辩论会、文学作品欣赏会，进行或参加作文竞赛、改编排练课本剧等等。 8、多和学生交谈，了解其知识盲点，准时查缺补漏。 高三第二学期语文教学工作计划 篇2 一、指导思想 根据高中语文新课程标准和高考考纲对高三学生语文学科的考查要求，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，建立以校为本的教学讨论机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三

8、教学教育质量。 二、工作目标 1、强化本班级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文 学习成果。 2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进学生综合素养的整体推动； 3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。 三、教学要求 1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。 高三学年转瞬即过，时不我待，老师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。 2、结合高三学生特点使用好教材。 上好选修教材对提高学生的思想熟悉水平、审美能力帮助很大，老师要结合文本特点专心钻研、深刻理

9、解，制定符合学生认知能力的教案，在培育学生的语文能力上下足工夫文章。 3、狠抓落实语文专题复习 抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练工作计划。 4、教学中要做到三个结合。 课内与课外的结合； 讲授与训练的结合； 阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法； 对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。 四、详细方法 1、备课 （1） 深入备课，精心备课，并多和兄弟学校联系，深入讨论高考，保证备课质量。 （2）根据学情执行有效教法，不断探求课堂教学

10、的艺术性和高效性，保证授课质量。 （3）专心设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。 2、授课 （1）原则：落实基础，留意能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培育学生学用语文的良好习惯。面对全体学生，执行分层提问做题，努力促尖转中补差。 （2）结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好每周一次的写作课，要求学生做好摘抄和。 印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位文章。激励学生自购今年高考满分作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。 3、辅导 （1）激励学生质疑问难 （2）专题辅导讲究梯度和系列性。 4、作业与考试 坚决贯彻学校对高三提

11、出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批工作计划。 做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。 5、强化语文积累 充分利用早自习和晚7点的时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，做好高一高二文言文的第一轮复习。帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。 6强化作文训练的系统性 考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练执行循序渐进。 高三第二学期语文教学工作计划 篇3 新学期开头了，这一学期是关键的一个学期，稍有疏忽，就会造成大面积两

12、极分化现象，因此，我计划在教学中更加乐观地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的.“因材施教”。在教学中专心备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的思想觉悟和教学水平，并顺利完成高三教育教学任务。为了搞好本学期工作，特制订计划如下： 一指导思想 1.专心学习20 xx年考试说明，留意讨论北京市及全国各地与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的热点，以求我们的复习思路与课程改革的高考命题新思路相符合。 2.本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置

13、，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移，强调语言表达的规范与正确。 3.要特殊留意对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的动身点和终结点。 二教学措施 ： 1指导学生把握科学高效的语文学习的方法，指导学生学习、熟悉20 xx年北京卷考试说明的内容和要求，确保语文复习科学高效。 2分题型训练和综合训练交叉进行，一方面确保分题型训练扎实、彻底、高效，一方面让综合训练贯穿始终，让高考可能考查的题型不断得到训练，不断强化学生综合做题能力。 3侧重指导学生了解把握古诗文和现代文各种体裁的文体知识，熟悉诗文规律，针对新高考的两个

14、阅读延长题，训练科学的解读诗文和解答试题的方法，训练正确规范的答题能力。 4语文基础知识的理解记忆要全面扎实，方法指导要准时到位，抓好落实。 5课外阅读背诵要常抓不懈，由于阅读过程是一个丰富自己思想和感悟的过程，考生要读字词、读课文、读作文、读课外书。阅读的过程是语感能力和感悟能力增强的过程，借助大量的阅读才有可能获得真正的语文能力。有真正的语文能力作为支撑，考卷才有可能答得精彩。 6按计划进行写作训练。 三教学安排： 复习进度： 三月份（第一周第四面）： 1“诗歌、现代文阅读表达技巧”赏析题型训练； 2“诗歌、现代文阅读描写手法赏析” 题型训练； 3诗歌、现代文阅读语言赏析； 4综合训练，做

15、“20 xx20 xx学年度第一学期高三班级抽样测试题”； 5写作训练； 6新增阅读延长题训练； 7课文背诵默写。 四月份（第五周第八周） 1边塞诗鉴赏训练； 2咏史怀古诗鉴赏训练； 3咏物诗鉴赏训练； 4借景抒情诗鉴赏训练； 5写作训练； 6新增阅读延长题训练； 7课文背诵默写。 8各区一模试题检测训练 五月份（第十第十二周） 1各区二模试题检测训练； 2查缺补漏，反复巩固； 3考场作文训练指导； 4定时应试训练及考试心理辅导。 四教学要求 1牢固树立时间观念，向45分钟要质量，牢固树立效率意识。 2把好三个关键环节： 一是精心选编练习 二是专心落实练习。 三是重视讲评练习。 计划一经制定，

16、本学期工作将以此为指导。但在实施的过程中要根据学情，做好调整。 高三第二学期语文教学工作计划 篇4 一、学情分析 学生的学习目的欠明确，学习被动敷衍，课堂上勤于动脑动口者极少，或被动接受，或交头接耳，窃窃私语，成果差距较大，语文的基础知识也不扎实，部分学生不喜朗读，书写欠工整，习作字数较少，不能正确使用标点符号，更谈不上讲究写作的方法。阅读和写作能力有待提高。 二、教材分析 1、科普文单元：了解科普文章的特点，感悟科学美、自然美的丰富内涵，提升自己的审美境界。学习运用正确生动的词语说明事物的方法。把握交谈的原则和技巧，提高交谈会话水平。 提高叙事文写作能力。 2、小说单元：学习欣赏小说的环境描

17、写、情节刻画和人物塑造，熟悉小说所反映的社会生活，不断丰富自己的审美体验。写作教学的内容是记叙中穿插谈论和抒情。 3、散文单元：了解散文的种类和特点，感悟人性美的丰富内涵，养成高尚的道德情操。能流利的介绍工艺流程，把握叙事、便条的写作方法，写出合乎规范的文章。 4、戏剧单元：本单元学习重点是诗歌和戏剧的欣赏。欣赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象、品尝语言、发挥想象、感受作品丰富的情感。欣赏戏剧，要了解戏剧冲突，把握戏剧的情节和语言，学会欣赏戏剧人物形象。 三、教学内容 (一)、阅读鉴赏教学目标 1、能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。能根据语境揣

18、摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、扫瞄、速读等阅读方法，提高阅读效率。 2、能用一般话流畅地朗读，能正确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。 3、学习探究性阅读和制造性阅读，进展想象能力、思辨能力和批判能力培育审美感知和审美制造的能力。应在继续提高观察、感受、分析、推断能力的同时，留意思考问题的深度和广度。进展独立阅读的能力，留意个性化的阅读能对文本作出自己的分析推断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。 4、在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形

19、象，品尝语言能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。能用历史眼光和现代观念批阅古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。培育高尚的道德情操. (二)、表达、沟通与写作教学目标 1、把握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。表达能够观点明确，内容充实，感情真实健康思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求正确、鲜亮、生动，简明、连贯、得体。在表达实践中进展形象思维和规律思维，进展制造性思维力求有个性、有创意的表达。 2、进一步提高记叙、说明、描写、谈论、抒情等基本表达能力，并

20、努力学习综合运用多种表达方式。 每学期课内作文不少于4篇，课外练笔不少于2篇能独立修改自己的文章。 四、教法及措施 1、 教学中紧扣课程标准和大纲，依据文本内容，从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。深入钻研教材、能够娴熟驾驭教材。 2、优化课堂教学结构。课堂教学目标明确，思路清晰以学生为主体，合理而科学地发挥老师的主导作用在教学过程中要擅长准时发现学生思维的闪光点，激励学生进行个性化阅读和有创意的解读，促使其语文能力的提高。 3、擅长激发学生学习语文的爱好，留意培育学生良好的语文学习习惯。教学中擅长引导学生发现问题、提出问题和解决问题。

21、引导学生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身进展服务。 4、重视培育学生表达与沟通的自觉意识，激励学生乐观参加生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，同时指导学生根据表达需要搜集素材，为表达与沟通提供信息支撑。激励学生从不同视点、不同角度、不同层面去观察、想象和表达，激励学生自由地、有个性地、有创意地表达，尽可能削减对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。 5、指导学生修改习作，针对学生写作中暴露的不足，可执行学生独立修改、相互修改等方式，使学生逐渐提高修改能力。 6、重视指导学生在交际中提高口语交际能力，选择他们感爱好的、贴近生活的话题，采纳演讲、讨论、辩论等形式组织口语交际教学。

22、 7、指导学生乐观进行课外语文学习活动主要包括课外阅读、课外练笔、爱好小组活动和其他语文课外活动。 比如朗读竞赛、歌咏竞赛、书法竞赛、即席发言、参观访问、旅游采风、故事会、演讲会、辩论会、文学作品欣赏会，进行或参加作文竞赛、改编排练课本剧等等。 8、多和学生交谈，了解其知识盲点，准时查缺补漏。 高三第二学期语文教学工作计划 篇5 一、指导思想 .专心学习20 xx年四川考试说明，留意讨论四川与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以求我们的复习思路与有四川特点的高考命题新思路相符合。 四川今年继续全部科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等不会大变但要特殊关注可能出现的微调。

23、3本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的过手迁移和举一反三的灵活运用。 4要特殊留意对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的动身点和终结点。 二教学目标 本期圆满完成第二轮，第三轮的全面复习。在20 xx年三月底四月初的二诊考试和五月中旬的三诊考试中取得好成果。力争20 xx年六月的高考语文取得优异成果，力争完成各项指标，力争第一。 本期我们洪亮的口号是：会当凌绝顶，一览众山小（由高一高二的渐渐走，欣赏啊！换成高三口号） 三、教学安排 合理、周密地安排本学期的教学计划。本学期1

24、10天，按三个半月安排教学工作，大致分为三个阶段： 第一阶段：2月18日至一诊考试前（3月314月1日），第二轮复习。 本轮复习的要点： 一是狠抓双基不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。 二是以专项复习为主，并配之以套题综合复习，留意知识过手和能力训练。 第二阶段：四月上旬至二诊考试前（五月中旬）， 以综合练习为主，补之以专项复习。 综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。 第三阶段：5月20日至三诊考试前，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。 三、教学要求 1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。 杜绝无效,避开低效,追求实效。 2、把

25、好三个关键环节： 一是精心选编练习 二是专心落实练习。 三是重视讲评练习。 3、充分发挥备课组集体力气，发扬传统，同心同德，休戚以共，打好团体战。 (1)备课要求 坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要详细说明负责板块或练习的重难点，并提出自己对材料的处理意见，并把相应的资料和相关知识点的补充资料，打印发给每个老师，其他成员再在备课中补充和进行细致而充分的讨沦，达成共识。 （2）分工合作，专题专练负责制，小练习、套题、自编题，分配落实到人头。每周周所用资料在备课时间由专题负责人补充注音、发现问题、订正错误、补充资料，和提出疑难讨论订正。另外，并按阶段落实课件制作人和练习答案完成者，负责将课件拷贝给每位老师把所作题的原始底稿复印给大家。比如100练 （3）周一周工作单制：将一周的早晚自习详细安排备课内容