语文S版语文二下第16课《能干的钟点工》word教案

1、文档编码 : CZ4U5T3S4G7 HT1X8Z2R4C3 ZZ4R8U8F2U10名师精编 优秀教案二年级语文下册能干的钟点工教案曲江区试验学校饶秀丽2022.4 名师精编 优秀教案16.能干的钟点工一、教学目标：1、 熟识“ 钟、铃、汤、禁” 等18 个生字,会写“ 块、扫、吸” 等 8 个字及“ 两块,打扫” 等词语；2、 朗读课文,明白机器人外形和能干的特点；3、 让同学感受科学的神奇和科学与人们日常生活的亲热联 系,激发同学学科学、爱科学、用科学的热忱；二： 教学重、难点：让同学在读通、读顺、懂得课文,并从中培养同学学科学、爱 科学、用科学的热忱；三： 课前预备： 多媒体课件,同学

2、收集的资料 教学过程：一、复检：老师想检验一下你们的学习成果,有信心没有？（出示课件）激趣入题 ：今日,老师给大家带来一位机器人伴侣,我们一起到课文看看机器人都干了 些什么？二、学习 14 自然段：导语：接下来,请同学们竖起你的小耳朵,仔细听,什么声音？一阵动听的门铃声, 把我们带到了汤姆家, 汤姆快去开门呀！（学 生表演 14 自然段）师：刚才汤姆的表情怎样的？名师精编 优秀教案生：惊奇 师：谁来惊奇地读读这句话？（课件出示其次自然段）师 ：“ 情不自禁” 什么意思？生：情不自禁 师：谁能用它说句话？再读感知： 我们把它带到文章中再读读,一生读汤姆,一生读妈 妈的话,师读 旁白 师：“ 是吗

3、？” 你带着什么语气去读？你仍能从汤姆的哪个动作 中看出怀疑？生：端详请一位同学表演“ 端详”,端详就是上上下下仔细地看三、学习第五自然段：过度语：是一个什么样的机器人让汤姆产生了怀疑？你能想象一 下吗？用自己的话说一说；师 ：让我一同走入文中, 看看书中是怎样描写他的？谁来读读？（一生读）师 ：你能用文中的一个词概括机器人的样子吗？生：怪模怪样,滑稽,笨拙 师 ：滑稽的近义词是什么？笨拙的反义词又是什么？生：可笑,灵敏 师 ：我们今后可以利用近义词或反义词来懂得词语；师 ：谁能把它的怪模怪样读出来呢？名师精编 优秀教案师：作者是按什么次序来写机器人的外形的？生：从上倒下 师：假如你现在就是这

4、个机器人,谁愿意做一下自我介绍呢？过度语：同学们,就这样一个怪模怪样的机器人,你们说它到底 能干什么？四、我们合作学习68 自然段：边都便勾画： 1.机器人帮汤姆家干了哪些活？2.你觉得这个机器人怎么样？从文中哪些词可以 看出来？生汇报：擦窗户,整理房间,疏通下水,修剪草坪,机器人很能干, 表达能干的词： 稳稳当当, 灵敏自如, 纤尘不染,井然有序,平平整整 生读 师指导朗读,读出他的能干；过度语： 汤姆看到这么能干的机器人,什么样的心情？生：佩服他仍怀疑吗？那他此刻是师：假如你现在是汤姆,你来夸夸机器人；师：你身边的人,你佩服谁？（训练同学说话完整）五、学习第 9 自然段；过度语：你们说汤姆

5、除了佩服他能干,仍佩服他什么？生：有礼貌名师精编 优秀教案师：文中说他像什么？生：绅士 师：“ 绅士” 是什么样的人？谁来仿照机器人的说话方式告个别？六、总结：这节课, 同学们的收成真大, 我们不光熟识了一位怪模怪 样的机器人,仍知道它特殊能干,他来到汤姆家,先擦窗户,接 着整理房间,然后疏通下水,最终修剪草坪；汤姆对机器人的态 度由怀疑到特殊地佩服； （师总结板书）七、课外延长：激发孩子们探求学问,追求理想的欲望 拓展 1：课前老师让你们收集资料了,你仍知道哪些让你 佩服的机器人？生读资料,拓宽学问面 拓展 2：同学们,开放你们想象的翅膀,想一想,你想发 明一个什么样的机器人 生：摘果子机器人,清扫垃圾机器人,交通指挥机器人 八、终止语：同学们,你们真聪慧,老师信任,在我们二（4）班的同 学中,确定会涌现出布满聪慧,布满制造力的小科学家,制造出 更先进,更能干的机器人,你们有信心吗？愿大家理想成真！