微课程制作课件

1、适当的策略连贯的战略定义目标随机行动杂乱无章的战略请跟我来：走进微课程微课程一、微课程的定义微课程是将原课程按照学生学习规律，分解成为一系列具有目标、任务、方法、资源、作业、互动与反思等在内的微型课程体系。微课程是课程改革与信息化进程中的学习资源创新是学习内容与学习方式整合为一体的新型资源。从资源角度考察课前自主学习任务单+配套学习资源新型资源指导学生学习帮助学生学习微型教学视频开发微课时要思路清晰地明确第一，为什么用？价值取向第二，传达什么？知识内容第三，怎样表达？呈现技术微课程要聚焦促进有意义学习的真正发生微课制作的策划视角小屏幕：手机屏幕小；动态性：学习者的流动性，注意力易分散；时间短：

2、时间一般3-5分钟；构图简：画面简洁，主体突出；文字少：关键词描述；语言精：解说精炼，清晰；扁平化：扁平化设计；自主学：用户自主控制进度；新常态新技术：微课资源设计引起学生兴趣学生容易理解解决重点难点启发高级思维适合自主学习新常态新资源：微课资源的2.0版二、微课程开发的基本方法（一）组建开发团队（二）准备设计“微课程”的理念微课程是对原有课程的再开发。即在原有课程分解到课时教学的基础上，再把课时教学课程化，使之适应“云时代”学习特点，方便学生自主学习、自我测评，能够提高教学质量。云时代翻转课堂自主学习（三）实施“微课程”开发的步骤设计自主学习任务单分解课程制作微课检查修改（四）“自主学习任务

3、单”设计. 意义1、意义：指导学生自主学习的支架2.方法：任务驱动、问题导向关键是把教学重点、难点及其他知识点转换化为问题3.好处：发展自主学习、独立思考力学习真正发生4.结构：一、学习指南 1.课程名称 2.达成目标 3.学习方法建议 4.课堂学习形式预告 二、学习任务 三、困惑与建议微课程视频设计步骤 微课程设计的重点步骤选题重点难点易错点整理选题清单 微课程设计的重点步骤设计内容结构创意信息化教案 微课程设计的重点步骤制作技术质量录像字幕版权新常态新资源：微课资源设计制作使用 Prezi 制作微课程视频手机平板摄像(纸上书写，白板书写，实体操作)Microsoft PowerPoint

4、2010+讲解+批注计算机+写字板（录屏、录音）使用 iPad 制作微课程视频使用Camtasia studio制作微课程视频手机（平板电脑）摄像手机摄像纸上书写，白板书写，实体操作讲解后期编辑（字幕、封面、版权页）24教师制作微课程的编辑工具喀秋莎Camtasia studio喀秋莎（Camtasia studio）的优点录屏、录音、录PPT视频的后期编辑（字幕、标注、裁剪、转场）画面的变焦（放大局部、缩小、移动）音频的处理（降噪）配套测试题设计常用微课程录制与编辑软件：/top-software/使用手机录制微课程举例27几个常用的微课网站翻转课堂：/中国微课网（中小学微课大赛）：/全国高

5、校微课教学比赛官网：/江苏省中小学微课大赛官网：/浙江省微课教学比赛网：/凤凰微课：/微课网：/第九课堂：/微学习：/乐而思：/传课：/好知：/油菜花：几分钟网：/九龙坡区微课资源平台：/网易公开课：/研究分析下列微课程的创意的特点是什么？形声字1形声字2教法的研究12使用简笔画设计微课程举例表达艺术的研究使用纸片设计微课程举例微课程实例（创意）制作微课程是不是很难？微课程视频设计实践自由组成学习小组（8-10人/组）小组分工合作，设计一个微课程，一份配套学习单;用手机制作微课程视频或用PPT、H5易企秀制作。创作时间：上午12:00-2:00，下午2:00开始点评将微课程视频作品上传到QQ群

6、【文件】中共享微课程视频作品、自主学习单作为完成本次培训任务依据微课程视频设计步骤选题(重点：显示你组对课程解读能力)创意（内容、教学法、表达、技术）设计（代表你组的专业核心素养）制作（讲述、书写、录像）修改（大胆尝试，修练技术）上传微课程视频作品格式视频封面（微课程名称）微课程视频（聚焦讲述一个知识点，时间3-5分钟）参考文献（或者提供给学生进一步学习的资源）微课程视频版权页（作者、单位、联系方式等）视频文件命名：微课程名称_单位（组别）_ 举例：作文开头之先声夺人_中学语文1班4组呈现目标 利于学习语言简洁 有亲和力交待背景 快速导入标注关键 突出重点创意设计 吸引注意概括要点 点明主题评

7、价：微课制作的技术视角评价：微课的特点微课的教育运用如何创新翻转课堂后，课堂教学（围绕内化、拓展）结束语微课程将带来新教师发展观新的资源观 教学观 教师发展观（一）新的资源观：大力开发课程资源变教师上课资源为学生学习资源 在大数据时代用户无限扩张的资源才是有前途的资源建设学生用课程资源大有可为 （二）新的教学观：信息化教学前移让学生按照自己的步骤学习教师给予学生一对一个性化指导人性化学习提高学习绩效前移式人机一对一学习（三）新的教师发展观：从“演员”向“导演”转型教学视频带来的新变化序号观察视角传统方式现在方式12345 教学设计 比较简单 精心设计劳动方式 个体劳动 协同创新视听回顾 专用微格教室 人人时时处处可回顾教学方式先教后学 先学后导，创意无限媒体方式 纸媒支持移动学习的数媒自主学习任务单设