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文档简介

北师大版三年级下册语文李时珍教学设计【篇一】 【教学重点】救死扶伤”的志愿和编写本草纲目 【教学难点】 而感受编写过程的艰辛，感受“宏大”。【教学预备】【教学过程】课前三分钟现在开头：今日我们来积存关于“坚持”的励志 向 李时珍(齐读) 。A， “他决心编写一部比拟完善的药物书。” 2)熟悉分号，抓“并列”分析句子： 4)用恰当的关联词语介绍旧医药书的三个缺点？害？6)多危急那！怪不得李时珍他也想到了 7)补充：他想，要是病人吃错了药，那多危急那！真是一位()的 “至死不怕难”的行动(一)静心读书，画出预备阶段所做的工作：采药、尝药、访药。 怕难”语句我选的句子是(朗读语句)特殊是句子中的(某一个)词语让我读出 大志向，李时珍心比 【篇二】了解我国古代宏大的医学家和药物学家李时珍行医着书的 初步理解提出问题争论问题深刻理解指导朗读 学生字词 指名读，思索、争论：这一段告知了我们什么？(理解：明朝医学家 (3)后来他父亲为什么又同意他学医了？父亲从“不愿”到“同意” 难病症救死扶伤“志愿”“自愿” (3)出示本草纲目，让学生翻翻(厚薄)，看看(图文)，掂

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