大班科学教案：让玩具动起来

1、大班科学教案：让玩具动起来 大班科学教案：让玩具动起来 作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是为大家整理的大班科学教案：让玩具动起来，欢迎大家分享。 大班科学教案：让玩具动起来1 幼儿现状观察：1通过日常观察发现多数幼儿不会根据天气调整自己的衣服；2通过教学活动发现幼儿缺乏将所感知到的知识运用到实际活动中的能力，需要我们设计有趣的游戏进行引导；3、通过日常游戏发现幼儿缺乏合作意识；活动目标：1感知空气流动形成风，初步了解风有大小、方向的区别。2体验与同伴共同游戏的快乐。3。萌发初步的合作意识。活动准备：1物质准

2、备：气球、纸球、乒乓球、积木、沙包、纸条等材料。乒乓球若干，无盖纸盒五个。天气预报录像片断；不同方向的风吹动国旗的图片。2经验准备： 喜欢各种各样的科学小实验活动。有一定的倾听观察能力。活动重点：在游戏中感知风，了解风有大小、方向的区别。活动难点：游戏中尝试控制风的大小与方向。活动过程：突出师幼互动，整个活动分为三部分第一部分：游戏感知每组桌上有气球、纸球、积木、沙包、纸条等材料。幼儿观察桌子上有什么？游戏不用手却让玩具动起来思考并交流怎么让玩具动起来的?玩具都动起来了吗？为什么有的玩具动了，有的玩具没有动？怎样让没有动的玩具也动起来？幼儿发现用嘴吹和用纸板扇都能有风，空气流动形成了风。第二部

3、分：观察讨论1、每组选一名幼儿，自选方法，可以用嘴吹纸球、也可用纸板或其他材料扇纸球，同时比赛，看谁的纸球远；幼儿讨论用嘴吹和用纸板扇出的风有什么不同吗？同样是用嘴吹出的风有什么不同吗？怎样得到大一点的风？怎样得到小一点的风？怎样让没有动的玩具也动起来？幼儿发现风有大小的区别。使劲吹风就大，轻轻吹风就小；用嘴吹风小，用纸板扇风大。2、观看天气预报预报风力风向的片断，了解风有方向。观看不同方向风吹动国旗的图片，看到不同方向的风的作用。第三部分：游戏探索游戏方法：时间：5分钟；要求每组5人，每人一个乒乓球；要把球放在桌子一边，不许用手拿，也不许用头 、身体去碰球； 把球弄进桌子对面的盒子里。看哪组

4、最快。初次游戏后，以相机录下幼儿游戏镜头。优胜组介绍经验，全体幼儿观察分析游戏方法幼儿发现在游戏中要不断调整球的方向，掌握吹的力度，互相合作，共同努力，才能吹进球。再次游戏，体验成功延伸活动：继续开展风的游戏，了解风的特性，拓展人们利用风的经验。 大班科学教案：让玩具动起来2 活动目标：1、通过安装电池的活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。2、培养幼儿的动手、发现能力，并尝试以自己的方式记录探究过程。3、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。活动准备：1、不同型号的电池若干；2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等；3、 记录单；活动进行：1、老师介绍活动任务要求：第一个

5、任务是；用老师准备的电池，让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。第二个任务是：在安装电池的过程中，让幼儿发现、观察、思考：电池上有什么小秘密？你是怎样安装电池的？找一找看安装电池有没有小窍门，好办法。2、介绍记录单，鼓励幼儿把安装电池的方法，用自己的方式去记录。提示：记录表上有个X，？幼儿也可以自己画笑脸、哭脸等。3、介绍活动一共分四桌，幼儿可以选择喜欢的物品去操作。4、幼儿动手操作，老师观察、指导幼儿活动情况。指导重点：（）电池上有什么标记？电池两头一样吗？你发现了什么小秘密？（）安装时电池鼓的一端顶在哪儿？平的一端放在哪儿？（）小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记？有

6、没有和电池一样的标记？（）你为什么选择这个电池？你知道你装的是几号电池吗？（）幼儿的记录情况。5、帮助幼儿总结归纳电池的一般常识和安装电池的一些方法。（1）老师检查幼儿第一项任务完成的情况：让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。（2） 老师引导幼儿把操作中的经验，进行归纳总结：第一步：归纳有关电池的一般常识。提问：电池上有什么标记符号？知道电池上有“”正极、“”负极。 电池的两端一样吗？知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。 电池都是一样大小的吗？知道电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。第二步：引导、归纳安装电池的方法。 引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和

7、电池安装时的关系。知道把电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。 引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排，但仍然是电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。 引导幼儿归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。 引导幼儿发现说出：电池上正负极的标记，和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告诉人们安装电池的方法；6、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。7、活动结束：幼儿可以到其他组去尝试，让别的玩具也亮起来、动起来。巩固所学的知识经验。 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：大班科学教案三

8、篇 大班科学教案三篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是收集整理的大班科学教案3篇，欢迎大家分享。 大班科学教案 篇1 【活动目标】1、学习纸陀螺的制作方法，探索发现三角形、正方形的陀螺旋转起来的奥秘。2、体验自制玩具的愉悦和成功感。【活动准备】1、每桌卡片若干（圆形、正方形、三角形各种图形片若干）。2、火柴棒、牙签。3、图案示范图例。【活动过程】1、玩陀螺，引发幼儿制作陀螺的兴趣。（1）请小朋友看看，老师带来了什么？请你玩一玩：桌子上的圆形陀螺。（2）回忆并提问：这个陀螺是用什么做成的？你

9、是怎么样让它转起来的？它转起来是什么形状的？（3）正方形和三角形也可以做陀螺，猜一猜它们旋转起来会是什么形状的？2、引导幼儿讨论制作陀螺的方法。（1）认识教师提供的操作材料。各种图形、火柴、牙签、水彩笔等。（2）师：有了做陀螺的材料，可是我们怎么做呢？（3）教师同幼儿一起讨论制作步骤：选择自己喜欢的图形找到中心点。沿着中心点把陀螺装饰得更好看。用牙签在图形中间扎洞。用火柴的方头从背面插入中心当转轴，插到中间位置。3、幼儿自由设计制作陀螺。回顾过程及提出要求：（1）选一种自己喜欢的形状找到中心点；（2）画的快一点，也可以参考老师的图案；（3）用牙签扎的时候动作要轻，小心扎到手；（4）插火柴的时候

10、手指捏紧火柴方头，另一只手。4、探索及发现（1）幼儿试一试：请小朋友拿着你制作好的陀螺，它会转起来了吗？你发现它转起来是什么形状的？（2）个别提问：你做的是什么形状的？它转起来是什么形状的？（3）幼儿再试一试，重点观察三角形、正方形的陀螺旋转起来时是什么形状。5、延伸游戏：陀螺比赛：鼓励幼儿到空地上，进行陀螺比赛。 大班科学教案 篇2 活动目标：1、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征，了解大熊猫的生活习性。2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物，是国宝，应保护大熊猫。3、培养幼儿细致的观察力和语言表达能力。4、丰富词汇：珍贵、竹笋。活动准备：大熊猫玩具一个。活动过程 ：一、用谜语引出课题。让幼儿

11、猜：像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋当粮食，竹林里安家。（大熊猫）二、出示大熊猫玩具，引导幼儿观察大熊猫的外形特征。教师出示大熊猫玩具，提出问题，引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。小结：大熊猫的头是圆形，头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一张嘴，一对小眼睛周围长着黑色的毛，像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的，在脸的中央，两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形，全是白色。有四条粗短的腿，长圆形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。三、讲述大熊猫的生活习性。教师提出问题：大熊猫生活在哪里？它喜欢吃什么？怎样生活？是怎样走路的？ 小结：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜欢吃竹叶、竹笋。它喜

12、欢独居，白天睡觉，晚上出来吃东西，会爬树，走起路来摇摇摆摆的。四、谈话：大熊猫与人类的关系。为什么称大熊猫为国宝？你在什么地方见过大熊猫？你喜欢大熊猫吗？为什么？我们应该怎样对待它？小结：（为什么称大熊猫为国宝参见教学资料）小朋友在动物园、电影、电视或图书中见过大熊猫。大熊猫形体美丽，动作有趣，性情温雅，可供大家观赏，还可以表演精彩的节目，是我们和世界人民喜爱的动物。但它却面临着越来越多的危险，我们要救救大熊猫，保护大熊猫，让它永远生活在地球上。 大班科学教案 篇3 设计意图：七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，是世界公认的中国人创造的智慧游戏，这种游戏老少皆宜。幼儿已有过

13、用几何图形进行拼图游戏的经验，因此很容易引导幼儿进行七巧板拼图活动。开展七巧板游戏活动，可以充分发挥幼儿的想象力拼摆出许多的图案，让幼儿在活动中积累了数学经验，更扎实地巩固基础知识；玩的时候可以打破定势，转换思维，展开想像，对开发幼儿的智力，培养创造性思维都有很大的帮助；幼儿能用语言正确表述自己的图案，并且在相互表达、评价和交流中，提高幼儿的探究兴趣和探究能力。活动目标：1、认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。2、激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的快乐。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动准备：（一）课件。（二）幼儿每

14、人一套七巧板。活动重难点：认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。活动过程：（一）开始部分师幼问好，稳定幼儿情绪。（二）基本部分1、七巧板的秘密游戏：快找快拿：（1）师：我们都玩过七巧板，还记得七巧板中有哪几种形状的板吗？（2）师：现在来玩一个快找快拿的小游戏，听清楚规则：5秒钟时间内，请你们看图片，找出同样形状的板，放在操作板上。时间到，手立即放膝盖上，不能再碰板。幼儿根据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和我的图片一样。师：红色三角形方向是向哪边？绿色三角形方向是向哪边？小结：形状相同，放的方向不同，给我们的感觉也不同。师：刚才两个三角形摆放的方

15、向也是这样的，那这次是什么地方改变了呢？小结：位置换了一下，给我们又是一种新的感觉。总结：用7块大大小小、不同形状的板块，变一变方向、换一换位置，就会出现奇妙变化。2、七巧板的组合（1）幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状师：其实啊，七巧板设计非常巧妙，巧在哪里你们知不知道？那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下，看看能不能产生新的形状呢？（2）交流：师：你用哪两块三角形拼成了什么形状？师：谁也一样拼出这样形状的图形了？怎么不一样呢？小结：大三角和大三角组合在一起变大正方，小三角和小三角组合在一起变小正方。师：有没有拼出不一样的形状？小结：瞧，七巧板中选择不同的2个图形，可以变成xx、

16、xx、xx、xx新的形状，你们说七巧板巧不巧？3、拼七巧板：（1）师：正是因为巧，所以七巧板可神奇啦！还可以拼成各种各样的图案。看！我拼成了什么？（机器人）看看机器人的头是什么形状？身体呢？三角形做机器人的脚，手用什么形状拼的？你们想不想拼？那我们一起来试一试。（2）幼儿操作。师：成功了吗？都成功啦！4、限时拼图：（1）师：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼机器人，那还可以拼什么呢？这样吧！我们来玩一个拼图游戏，怎么样？（2）一分钟拼小鱼：看！七巧板拼成了小鱼。哎！这次我可是有要求的。听清楚！请你在一分钟时间内拼成这条小鱼。行不行？好！开始！谁成功啦？5、小组比赛。（1）师：我有个建议，我们

17、来一次拼图比赛，好不好？我们分成两队，你们两组是一队，你们选做红队还是绿队？你们两组是一队，就是红（绿）队。听清比赛规则：请你们在规定的时间里拼出图案，哪一队成功的人数多就得一个小动物头像，明白吗？（2）看图拼七巧板：（1）第一轮拼房子：第一轮一分钟，看！拼什么？（房子）准备好了吗？预备开始！你们队几个人成功啦？第一轮哪一队获胜啦？（2）第二轮拼飞机：第二轮50秒，时间缩短、难度加大。有信心吗？这次拼什么？（飞机）好！开始！你们队几个人成功啦？第二轮哪一队获胜啦？（3）记忆拼七巧板：提要求：接下来我们换一个游戏，听清楚规则！请你先用眼睛看，把七巧板拼成的图记在脑子里，等我说开始的时候，再把它拼

18、出来，明白吗？看的时候不能拼，只能记。【播放相应动画】第一轮拼火箭：是什么？先仔细地看，把它记在脑子里，大三角拼哪里？正方形怎么摆？记住了吗？开始！你们队几个人成功啦？哪一队获胜？第二轮拼轮船：这次拼什么？先仔细地看、认真记。看得仔细、记得清楚。船身用什么图形拼的？平行四边形怎么摆？记住了吗？开始！你们队几个人成功啦？哪一队获胜？（三）结束部分1、小结：孩子们，这个七巧板好玩吗？其实，它还能拼出许许多多的图案呢！我们一起来看一看！【动画播放图片】活动反思：1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子体会

19、到了“玩中学”的乐趣。2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工，如：拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。如果再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参与到游戏中去，与孩子共同探索，共同成长，共同欢笑。 推荐二：大班科学教案可怕的赤潮 大班科学教案可怕的赤潮 作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是帮大家整理的大班科学教案可怕的赤潮，希望对大家有

20、所帮助。 大班科学教案可怕的赤潮1 活动目标：1、使幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用具对环境造成的污染和危害，增强幼儿的环保意识。2、培养幼儿对科学活动的兴趣，发展幼儿的想象力和创造力。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：让家长配合带领幼儿到市场、商场、快餐店等地方观察塑料袋、一次性泡沫用具的使用情况。组织幼儿把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里，过一段时间后挖开，观察、比较它们的变化。有关垃圾分类、回收循环利用的知识经验铺垫。实物、实验材料、字卡、图片。活动过程：1、出示塑料

21、袋、一次性泡沫用具，组织幼儿谈话：这些塑料袋、一次性泡沫用具什么地方使用最多?使用塑料袋、一次性泡沫用具，感觉怎样?教师简单小结：市场、商场、快餐店等地方使用这些东西最多，它们使用起来轻巧、方便。可是，使用这些东西到底好不好呢?2、了解塑料袋、泡沫用品难以分解的特征，认识白色污染。请幼儿听故事张叔叔的烦恼。引导幼儿按张叔叔的办法对垃圾进行分类(把写有垃圾名称的字卡分类)：可回收利用和可分解类，最后剩下塑料袋、泡沫用品。讨论：为什么张叔叔回对塑料袋、泡沫用品产生忧虑和烦恼?引导幼儿回忆塑料袋等垃圾埋在土里的实验情况，知道塑料袋、泡沫用品埋在土里难以分解。分别点燃废纸和塑料袋、泡沫用品，引导幼儿观

22、察它们的燃烧，知道塑料袋、泡沫用品燃烧会产生有毒气体，污染空气，危害人体健康。小结：废纸、易拉罐等垃圾可回收利用，循环再造出有用的东西;果皮、树叶等垃圾可在日光、雨水、空气、微生物的作用下分解成肥料。而现在普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不易分解，把它们埋在土里还会放出有毒物质，污染环境，并且占用了土地，使人类的土地越来越少。塑料袋、泡沫用具等环境造成的污染和危害，我们称它为白色污染，白色污染给人类带来了许多麻烦。3、寻找减少白色污染的方法。请幼儿观察图片，说说图上的人们的行为是否有助于减少白色污染?为什么?请幼儿判别几种人们日常生活中的行为是否有助于减少白色污染?让幼儿讨论在日常生活中如何减少白

23、色污染?引导幼儿讲述出自己想到的办法。引导幼儿从小做起，注重环保，尽量少使用泡沫用具、塑料袋，并告之身边的人。激励幼儿从小爱学习，长大造出又轻巧又方便人们生活的环保产品。个案观察：上星期一，我就布置了一个小任务和爸爸妈妈一起做个实验：把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里，到下星期一再去挖开，观察、比较它们的变化。布置任务的第二天，平时不积极的陈嘉龙一早高高兴兴地走到我面前，大声地说：“夏老师，昨天爸爸和我一起做实验了。”我顺手摸了摸他的头，赞许地点点头，表扬了他。到了下星期一，我刚来到教室，陈嘉龙已来了，兴奋地跑过来告诉我发现的结果：塑料袋和一次性泡沫用具仍旧这样没变，果

24、皮、树叶和废纸烂了。从这儿看出，只要家园共育，孩子的进步也会很大，象嘉龙平时不爱学习，上课注意力容易分散，这次由于家长的参与，孩子的积极性一下子提高了，学习劲头也大了。活动反思：这一活动主要使幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用具对环境造成的污染和危害，增强幼儿的环保意识。在这个活动进行前，我们做了大量的准备工作，请家长和孩子一起在家先做实验：把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里，过一段时间后挖开，观察、比较它们的变化。并对孩子讲解一些垃圾的种类。活动中，孩子们的知识经验得到了发展，讨论过程中相当热烈，办法各不相同，最后结束孩子们意犹未尽，我只好说等下次再继续讨论。 大班科学教案

25、可怕的赤潮2 活动目标1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。2、观察膨胀现象，激发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1、实物：木耳，银耳，海底，粉条，玉米等若干。2、瘪的乒乓球一个。活动过程一、激发幼儿对膨胀的兴趣。1、出示爆米花教师：你们喜欢吃爆米花吗?知道爆米花是由什么变成的吗?2、引导幼儿初步感知膨胀的现象。二、感知物体遇水膨胀的现象。1、幼儿观察：木耳遇到水膨胀的现象。引导幼儿交流观察到的现象。2、幼儿操作：银耳遇到水膨胀的现象。请幼儿交流操作结果。小

26、结：木耳、银耳放进水里侵泡后，体积慢慢变大了，这种现象叫吸水膨胀。小朋友想一想，你还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。3、引导幼儿讲述生活中的吸水膨胀的现象。三、幼儿操作，感知膨胀现象。1.提供海带，粉条，紫菜，茶叶，干香菇等。2.幼儿操作后介绍实验结果。教师小结：海带、紫菜、粉条，茶叶等这些物体放到水里后，体积就慢慢大了，它们都产生了吸水膨胀的现象。四、感知物体遇热膨胀的现象。1、出示玉米：请幼儿观察玉米放进微波炉里遇热发生的变化。观察结果，玉米遇热后变成了玉米花。请幼儿品尝玉米花。2、出示一个瘪的乒乓球(1)教师：哎哟，这个乒乓球瘪了，还能让它变成圆的吗?请幼儿想出各种办法

27、。(2)教师操作：把乒乓球放入杯中，倒入开水。幼儿观察并讲述观察结果。小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度升高，体积慢慢变大了，这种现象叫做遇热膨胀。3、你们还知道哪些物品遇热膨胀?五、活动结束教师：今天，我们知道了生活中有许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，请小朋友回家后把这些现象讲给爸爸妈妈听，然后和爸爸妈妈一起找找生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。 大班科学教案可怕的赤潮3 活动目标：1、通过观察彩虹这一自然现象，激发幼儿主动参与科学探索的兴趣。2、通过实现操作，探索彩虹形成的奥秘。3、在感受彩虹美的过程中，培养幼儿热爱大自然的情感。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、充分体验“科

28、学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：1、录像机、录像带奇妙的彩虹。2、在活动区中投放试验用具：三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等若干。3、活动前让幼儿通过看图书、问家长等多种途径收集有关彩虹的知识，并在活动区中投放有关彩虹的图片。4、在晴朗有太阳的日子里进行活动。活动过程：一、通过让幼儿互相交流讨论，激发幼儿探索彩虹这一自然现象的兴趣。请幼儿讲出在什么地方发现彩虹的?彩虹是什么样的?像什么?(请幼儿根据自己的已有经验，讨论江处彩虹的颜色、形状以及看到的彩虹的感受)。二、引导幼儿观看录像奇妙的彩虹，简单了解彩虹的形成。“老师也见过彩虹，还把它录了下来，请小朋友看为

29、什么会出现彩虹?”看完录像后提问：彩虹是什么时候出现的?是什么形状的?像什么?三、开展小实验：自制人工小彩虹，初步然所、发现彩虹形成的原因。1、引导幼儿从已准备的种种材料(三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等)中，任意选择材料，自由探索实验。然后相互交流自己所发现的现象。(幼儿操作时，教室可寻回了解幼儿的探索情况，并给予适当的指导。)2、请发现小彩虹的幼儿演示、讲解自己发现的有趣现象。(当幼儿讲解演示不够清楚时，教师可做必要的提示和帮助。)实验一：正对太阳，从软管中喷出呈雾状的自来水，透过水雾，就可以发现彩虹现象。实验二：透过三棱镜观察太阳光折射的七种颜色。实验三：把镜子房倒水盆里正对着

30、太阳光，就会发现彩虹现象。实验四：背对着太阳站立，然后用嘴向空中喷出一口水雾，就会看到在那些水珠上面有一条小小的彩虹。3、启发幼儿在实验成功后，互相那交换材料，试一试用另一种方法发现小彩虹。4、组织讨论：彩虹是怎样形成的?(彩虹是漂浮在空中的小水滴，反射太阳光形成的。)四、引导幼儿欣赏故事虹和霓，初步了解虹与霓的区别，进一步激发幼儿的探索欲望。教师声情并茂的讲述故事虹和霓提问：1、雨过天晴，小喜鹊发现了什么?2、彩虹上面有一道浅颜色的叫什么?(霓)虹和霓有什么不同?3、为什么小喜鹊的话还没讲完彩虹及不见了?(因为雨过后，天空有许多小水珠，他们让太阳一照就折射出七色光，太阳再晒一会儿，细微小水珠

31、被蒸发掉，虹与霓就没有了。) 大班科学教案可怕的赤潮4 活动目标：1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、场地布置(花仙子的花园)2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。活动过程：观察环境，引出主题观察尝试，操作发现自我创造、描述构思情感激发一、观察环境，感知花的美1.带入场地：今天我们去花仙子的

32、花园玩，好吗?2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样?二、观察、品尝、发现、感知花的用途1.出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗?2.幼儿观察、品尝花的礼物(1)提问：你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?(2)教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。3.逐个提问：这是什么?可以用来做什么?4.小结花的用途提问：花还可以做什么?(1)做药(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的装饰品。(5)清香空气(6)可以美容三、创造花的艺术品1.观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?2

33、.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。3.幼儿绘画：花的礼物4.幼儿描述自己的创造。四、情感激发你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花? 大班科学教案可怕的赤潮5 活动目标:1、了解赤潮的成因和危害，寻求解决的方法。2、激发幼儿保护海洋的情感。活动准备：1、课件：赤潮前后大海的景象;家用洗涤液及工厂排泄物对大海的污染。2、 活动前师生共同收集资料，布置主题墙，做好知识准备。活动过程：(一)欣赏课件，比较赤潮来之前和赤潮来之后大海发生的变化。1、欣赏赤潮来之前的景象。提问：你觉得大海美吗

34、?为什么?2、观赏赤潮来时和之后的景象。提问：现在海水和刚才有什么变化?(变红了)海水大片变红的现象叫什么?(赤潮)赤潮来后，你觉得大海还美吗?为什么?(二) 了解赤潮的成因。1、赤潮到底是什么?(是一种浮在海面上的红色水藻)2、这些水藻为什么会繁殖的那么迅速，形成赤潮?(集体讨论)集体观看课件：赤潮的产生是与人们使用的洗涤液和工厂的排泄物分不开的，它们磷含量非常高，大大促进水藻的繁殖，从而形成可怕的赤潮。(三)、了解赤潮的危害。1、赤潮会给大海带来哪些影响?2、赤潮会给人们生活带来哪些危害?3、赤潮为什么会有这么大的危害?(赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧气，致使海里的生物缺氧死亡。)

35、(四)、寻求解决的方法。我们该怎么做才能避免赤潮的发生?(五)活动延伸：设计宣传画：让海水变蓝 推荐三：大班科学教案奇妙的透镜 大班科学教案奇妙的透镜 作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是为大家收集的大班科学教案奇妙的透镜，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 活动目标1、引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。2、培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。活动准备凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。活动过程一、第一次尝试：玩透镜1.教师：小朋友，教师为大

36、家每人准备了两块奇妙的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么?2.幼儿操作尝试。3.引导幼儿讨论：刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗?4.得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。二、第二次尝试：引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征1.教师：两块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢?哪种镜片看东西会变小?哪种变大?请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样?2.幼儿尝试操作，发现不同的原因。3.引导幼儿讨论。(1)哪种镜片看东西会变小?(中间薄的镜片看东西会变小)教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜(幼儿学说)(2)哪种镜片看东西会变大?(边上薄中厚的镜片看东西变

37、大)教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜(幼儿学说)。(3)得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。三、第三次尝试：1.教师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么?2.请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗?为什么会不一样?3.引导幼儿讨论：这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样?4.得出结论：这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。5.教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢?(望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等)幼儿说出各种镜子

38、，教师出示。6.幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等(自然结束)。 推荐四：大班科学教案三篇 【精华】大班科学教案三篇 作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是为大家整理的【精华】大班科学教案三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 【精华】大班科学教案三篇1 目的：1.启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。2.激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。准备：1.每组一份操作材料：带锯齿的茅草，放大镜，粉笔。2.匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。3.锯子一把，奖

39、牌若干，故事挂图两幅。过程：一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。1.出示茅草，要求幼儿轻轻地摸一摸，用放大镜仔细地看一看，小心地在粉笔上划一划，找一找茅草的什么地方很特别。2.引导幼儿进行第一次操作活动。讨论：你发现茅草的什么地方很特别？茅草的边缘有什么？像什么？3.有的小朋友发现茅草的边缘有一排小锯齿，是不是这样呢？我们来仔细观察一下。4.幼儿再次观察、操作，教师巡回指导，重点引导幼儿观察茅草边缘锋利的小锯齿。5.刚才你们都发现了茅草很特别的地方，真聪明。古时候也有一个聪明人，他的名字叫鲁班。二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。1.出示挂图，有表情

40、地讲述故事鲁班造锯（附后）。2.提问：鲁班发明了什么？（出示锯子。）锯子有什么用？他是怎么发明的？（出示茅草。）锯子和茅草有什么相同的地方？小结：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的许多机器和工具也是受一些动物或植物的启发才制造出来的。不信，我们来看一看。3.出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。小结：大自然中的事物真奇妙，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机、船、雷达和潜水艇。三、通过竞猜游戏，激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。1.教师说

41、出一种人造物，请幼儿猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的。说对的小朋友将戴上美丽的奖牌。渔网（蜘蛛网）。母子雨衣（袋鼠）。电鼻子（猎狗）。脚蹼（蛙蹼）。迷彩服（动物保护色）。2.小结：你们想做个“小小发明家”吗？那好！请你们平时多去观察周围事物，想一想它们有什么特别的地方，模仿这种特点能发明什么有用的东西。如果有什么好主意，赶快来告诉老师，好吗？活动延伸：在科学角中提供各种动、植物卡片让幼儿观察，同时准备一些奖牌，以便随时奖励“小小发明家”。附鲁班造锯古时候，有个聪明人叫鲁班。不但会盖房子，会造桥，还会制造工具。有一次，鲁班要建造一座大宫殿，他和徒弟们带着斧头去南山伐木。用斧头砍树，又累又慢，砍

42、了十几天，木料还是远远不够，鲁班心里十分着急。这天，鲁班去一个险峻的山上寻找木材，正艰难地走着，忽然手指被茅草划了一下，鲜血直流。鲁班想：小小的茅草为什么这么厉害？他忘记了疼痛，聚精会神地研究起茅草来。他发现，茅草边缘上长着又密又锋利的细齿，他用小细齿在手背上划了一下，果然又是一道口子。这使鲁班高兴得跳了起来，他想，要是在铁条上打出细齿，不就可以锯树了吗？他马上去找铁匠帮忙，打了许多带细齿的铁条，用这些铁条去锯树，果然又快又省力。不久，木料就备齐了。鲁班也就这样发明了锯子。 【精华】大班科学教案三篇2 目标：1.让幼儿发现物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。2.培养幼儿动手试

43、验和观察的能力。3.激发幼儿对科学探索的兴趣。准备：各种糖纸、报纸、小塑料玩具、沙包。过程：1.激发幼儿探索兴趣。师：“小朋友，你们见过树叶落下来的样子吗?它和树枝落下来的样子有什么不一样?”2.让幼儿自己试验、探索。(1)师：“今天我们也来做一个扔东西的游戏，看看你能把这些东西扔多高，再看看它会怎么样?最后是怎样落下来的，落下来时有什么不一样?”启发幼儿观察东西无论扔多高总要掉下来，掉下来是有快有慢的。(2)“你扔沙包的时候有什么感觉?扔塑料带的时候呢?什么样的东西可以扔的高?你发现什么东西落得快?什么东西落得慢?为什么?(重的东西落得快，轻得东西落得慢)(3)“你能让它们不落下来吗?(如用

44、嘴对它吹气，向上打它，但一停止仍回掉下来。)东西不管扔多高，它都会落下来，但落下来有快有慢，轻得东西落得慢，重的东西落得快。”3.引导幼儿进一步探讨同样的东西形状不同落下的情况也不同。师：刚才我们发现重的东西落得快，我们现在用两张一样的纸，一个揉成纸团，一个不揉，让它们比一比，看看会怎么样，为什么会这样?(纸团扔得高，落地快，没有揉的纸扔得低，落得慢。)4.小结：今天，我们发现扔到空中的东西都会落下来，轻的、大的东西扔不高，落下来的速度也慢;重的、小的东西扔得高，落得也快。5.活动延伸：刚才小朋友发现一张纸扔不高，那我们有什么办法让它扔得高呢?(揉成纸团、折成飞机。)我们来做一架纸飞机，比一比

45、看谁飞得高，飞得远。课后反思：首先，在教学内容的选择上，现在我们选择的内容一般都是照搬教材上的东西，很少对其做一些改动。殊不知其实教材上的东西不一定都是对的，它的设计安排也不一定都是合理的，不一定都是符合我们所面对的那群孩子的需要的。所以，在选用现成的教材的时候，我们应该对其进行再一次的加工，可以根据自己对教学内容的理解和孩子的发展状况，对已有教案做出适当的改动，去除一些不科学的，不符合时代发展的内容，也可以用现有的材料替代书中所要求的材料等，从而形成一个更科学地，更符合孩子需要的教案。其次，在准备实验材料的时候要注意几个方面，第一，材料的选择要有代表性，能够使实验顺利的进行，可以让幼儿明显的

46、看出实验的结果;第二，材料的多样性，提供多种材料，让幼儿自己去选择，可以更好的帮助他们进行探索;第三，材料的.充足性，应准备充足的实验，如果是一个人为单位的，就应该确保每一位幼儿人手一份材料。在这次上课过程中，由于第二个实验的实验材料没有准备充足，出现了幼儿争抢实验材料现象。再次，实验操作型科学活动应强调幼儿的主动探索，应给幼儿充足的探索时间，鼓励幼儿大胆尝试，让他们在实验过程中去探索、发现、判断，自己找出问题的答案。我在上课过程中，基本都是自己先演示，然后让幼儿再去体验，去验证我发现的现象，这样在一定程度上就限制了幼儿的思维，减少了他们主动探索的过程。其实可以换成让幼儿自己先去体验，然后，再让他们来分享他们发现了些什么现象，接着才对实验的现象和结果开展讨论、交流，引导幼儿分析实验中观察到的现象，鼓励幼儿解释实验结