充分利用多媒体技术,激发学生的学习兴趣

1、充分利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣在现代教学实践中，教师应掌握现代化的教学手段，创制多媒体 教具，利用多媒体进行辅助教学，善于把课上得生动活泼、乐观有趣， 实现最优化教学, 激发学生学习的兴趣和热情。达到培养学生创新精 神和创造能力，提高学生素质的目的。一、情境教学，激发学习兴趣兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向，积极的 思维活动是建立在浓厚的学习兴趣和丰富的情感基础上的。多媒体电 脑技术以其鲜明的图象、生动的形象和灵活多变的特点能引起学生注 意，激发学生的学习兴趣和动机。采用多媒体计算机手段，能使呈现 的教学内容声、画同步，视、听结合，运用多媒体技术图、文、声、 像等丰富的

2、媒体表现功能，创设教学情境，使教学形象化，把学生带 进与教学内容相应的气氛中，使学生具有一种身临其境之感，最大限 度地激发学生的学习兴趣和求知的欲望；甚至能把对知识的学习融入 新颖别致的娱乐形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变 得轻松愉快，把学生的认识过程、情感过程、意志表现有机地统一于 教学过程之中，使学生对所学的知识、理论去感知、去理解。二、感受直观，突破重、难点多媒体计算机，可以把文字、图形、声音、动画、视频等信息集 于一体，全面刺激人体多种感官，能使学生从多角度接收信息，获得 极为丰富、生动、形象的感性认识。在此基础上使学生的认识升华为 理性认识，从而解决课堂中的重点、难点，

3、特别是难点，激发兴趣、热情。三、利用新鲜感，调动积极思维学生求知强烈，学习兴趣就浓，求知欲的产生需要新奇的刺激。 学生学习文化科学知识，要有新鲜感才会有兴趣和动力。如果教师在 教学中再叙述这些事例和数据，学生就会有种似曾相识之感，而对于 求知欲旺盛的学生来说总是“喜新厌旧”的。因为新，学生就想先睹 为快，先听为乐，学生思维就更容易被调动起来，从而激发学生的兴 趣，活跃课堂气氛。多媒体电脑具有强大的截取功能，通过电脑网络， 能及时利用电视、报纸等各种媒体上最新的国际和国内事件、最新的 社会动态，促使学生积极思考，去分析、说明教材中复杂、抽象的理 论知识。再加上学生本身对电脑的好奇，在教学中运用多

4、媒体电脑进 行辅助教学，更能激发学生学习的兴趣。在教材中，古代诗歌占有一 定的比重。这些诗歌语言精练，意境优美，寓意深邃。但由于小学生 知识面狭窄，生活阅历浅，表象储备贫乏，对诗歌中所描绘的社会时 代、人物思想、风土人情感到疏远，因而古诗教学一直是小学语文教 学中的一大难题。古诗教学中采用电化教学媒体并合理运用，不仅有 助于激发学生学习兴趣，发展学生想象能力，还能有效地培养学生的 审美情操。四、提高时效，集中注意力教学信息的传递需要一定的时间，课堂教学要设法加快节奏，提 高信息传播密度，充分利用课堂教学的有限时间，尽可能多地传授知 识，提高课堂教学效果。在传统条件下的课堂教学，很难做到这一点。

5、 课堂教学常常会被一些与教学内容并无直接联系的事情占去不少时 间，而且效果不佳。如板书，不仅会影响课堂教学时间的充分利用， 还会打断学生的连续思维，有时还有个别学生趁机讲话，做小动作， 破坏课堂纪律，影响教学效果。现代多媒体电脑则具有传播速度快、 预设性能好的特点，许多准备工作和课堂上与教学无关或关系不大的 操作等待过程都能省略或事前准备好，从而避免了宝贵的课堂教学时 间的无谓占用。使用多媒体电脑教学，能调动最适宜的教学资源参与 活动，紧缩时间安排，交替媒体显示，减少常见知识的讲解篇幅，加 大关键要害处讲授力度，提高知识传播密度，形成快节奏、高密度的 现代课堂教学特点。另外在板书时设计不同的交

6、互方式，板书不同内 容，同时对板书进行整体美化设计，使学生在优美的环境中集中注意 力。五、理论联系实际，培养学习兴趣理论联系实际的原则，是教学必须坚持的根本原则。能否坚持这 一原则是学科教学改革成败的关键。当前学生中产生厌学情绪不在少 数，原因是多方面的，其中最重要的就是学生认为所学理论与实际相 脱节。客观实际是发展变化的，尤其一些基础知识、理论又具有相对 的稳定性，再加上学生年龄又普遍较小，缺乏辩证思维能力和整体认 识能力，总是错误地认为是空论、骗人的。因此，在教学中，要借助 多媒体电脑，根据不断变化的客观实际，联系学生自身的实际、学生 周围的社会现象、国内外大事，把学生的已知概念、原理和观

7、点与最 新的客观实际、最新的 热点相结合起来制成教学课件，进行辅助教 学。“理论是灰色的，生活之树是长青的。”只有这样，才能纠正偏见， 激发学生听课兴趣，增进学生对已学知识的深化、理解，把枯燥无味 的理论变得充满生机和活力。例如：将冬天雪后，天寒路滑，学生行 走困难，纷纷跌倒；和学生上课自觉遵守纪律获得听课自由，以及学 生参加的公判、公审大会材料等制成课件进行辅助教学。当学生看到 自己行走的滑稽形象时就会忍俊不禁，违法犯罪遭到逮捕、判刑的镜 头时就会引发深思。学生在这笑声和深思中领悟到自由和纪律、法律 是密不可分的，认识到自由是有条件的、绝对的、不受限制的自由是 不存在的，从而提高学生学法、遵纪守法的自觉性，增强法制观念。联系实际制成多媒体课件进行辅助教学，能使学生产生亲切感、 认同感，以利于调动学生学习的积极性、主动性和创造性利用多媒体 计算机，激发学生乐于写作。总之，多媒体电脑与教学结合起来，有利于激发学生的学习兴趣， 有利于从被动教育向主动教育的转变，有