关爱留守儿童 共建快乐家园

1、关爱留守儿童 共建快乐家园留守妇女儿童问题是近年来伴随着经济发展和社会转型而产 生的一个新的社会问题。为认真贯彻落实国家、省、市关于关爱 农村妇女儿童有关要求，促进农村经济发展和社会和谐，今天我 们在这里启动全县“关爱留守妇女儿童，构建和谐幸福家庭”主 题活动，作为县妇儿工委成员单位之一，我们教育局将在全县教 育系统积极组织实施“农村留守儿童关爱工程”，努力形成关心 帮助“留守儿童”的良好氛围。下面，我就我们教育系统如何开 展此项活动谈几点意见。一、强化组织，健全制度，深入实施农村留守儿童关爱工程建立关爱工程组织，推行专题研究制度。我们将在全县教育系统成立“农村留守儿童关爱工程”领导小组。通过

2、定期召开会议，研究和讨论全县留守儿童的思想道德 现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留 得下、学得好、健康快乐地成长。建立留守儿童档案，推行成长记录制度。我们要在全县中小学、幼儿园开展调查研究，摸清全县留守 儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡， 对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容。同时在各中小学推行留守儿童成长记录制度，成长记录袋将收集学生学习、活动、日常行为表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，学校将及时把有关情况报告给家长。建好“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。全县各校要建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的

3、代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理 教育的管理和引导。还要通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中来，承担留守学生的监护职责，做留守学生生活 的知情人，学习的引路人，成长的保护人。代管家长在具体工作 中要求做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日 常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员） ，让留守学 生感受到亲人般的关爱。二、家校联系，开展活动，积极构建农村留守儿童快乐家园建立家校联系制度。为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生

4、进行教育和管理，我们要按照本次活动的要求，在全县各中小学、幼儿 园建立 “家校”定期联系制度。要求代管家长每月进行一次家 访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。在此基础上，我们还将组织教师深入学生家庭，坚持做到“五必访” ，即 情绪不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访。通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引 导孩子，用爱心温暖孩子。积极实施结对帮扶活动。各镇、校要采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守学 生选配在职教师与他们结成对子，在生活上给予帮助，在心理上 给予辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢 复自信，保持良好的心态，实行全程

5、跟踪教育。同时还将选配优 秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动， 让他 们成为知心朋友，在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促 进，在心灵思想上互相交流。开展丰富多彩的主题活动。全县各校要以重大节日为契机，举办“关爱留守学生见真情” 主题班会，开展“为留守学生献爱心”募捐等活动。拟定每学期 召集全校的留守学生开展一至两次安全与法制教育讲座， 增强他 们安全意识与法制观念。在学校设置亲情电话，定期让留守学生 与家长通话交流感情，节假日期间，要组织留守学生开展集体活 动。有条件的学校要开设心理咨询热线，设立心理健康教育咨询 室，专门配备心理健康指导教师，对留守学生进行心理健康教育，

6、 让他们健康成长。四、搭建平台，形成体系，立体构筑农村留守儿童教育网络 我们认为，教育工作不仅是教育主管部门及学校的工作，它 需要全社会的关心支持，协调配合。为了优化“留守儿童”教育 环境，我们要以社区教育活动为支撑点，让学校、家庭、社会三 者联成网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化。我们要按 照县里的统一部署，做好家长的教育帮扶工作，通过家长会、家 长委员会、集中家访日、学校开放日等活动形式，帮助家长，特 别是留守妇女转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧， 让他们真正有效地履行家长的监护义务。其次我们还要会同公 安、城管等部门，尽力净化校园周边环境，建立 “警、校联动 机制”、“青少年维权岗”，对留守儿童进行法制教育、安全教育 从源头上遏制留守儿童违规违纪现象，从而为留守儿童营造健康 成长的良好环境和氛围。各位领导、同志们，关爱留守妇女儿童是关系家庭和谐、推 进社会稳定、促进金湖振兴发展的大事，是为党委、政府、社会 分忧解难