A大调鳟鱼钢琴五重奏

1、A大调鳟鱼钢琴五重奏A大调鳟鱼钢琴五重奏4/4A大调鳟鱼钢琴五重奏赏识鳟鱼钢琴五重奏讲课内容：一、赏识鳟鱼钢琴五重奏二、认识舒伯特一世及作品。三、认识什么是钢琴五重奏。讲课目的：一、认识变奏曲式、变奏手法等有关音乐知识；二、熟习鳟鱼钢琴五重奏的主题旋律。讲课要点：赏识鳟鱼钢琴五重奏，经过赏识乐曲，意会音乐的情绪；利用音乐的表现手段，感觉音乐的感情变化。讲课难点：理解什么是变奏。讲课器具：多媒体课件讲课过程：一、导入课题从小学到此刻我们听了很多歌曲，极罕有歌唱鱼的。今日我们就赏识一首由奥地利作曲家舒伯特创作的艺术歌曲鳟鱼听歌曲鳟鱼。问：这首歌曲表达了一个什么故事（生回答）简介歌曲鳟鱼。鳟鱼是舒伯

2、特1817年依据诗人舒巴尔特的一首诗创作的艺术歌曲。它经过对小鳟鱼不幸受到的怜悯，抒发了作者对自由的神往和对伤害者的厌恶。简介作曲家舒伯特。舒伯特：奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派的重要代表人物之一。拥有特其余音乐创作才能。从不依赖显贵，年仅31岁就在贫穷中走开了人间。（摇篮曲）在短短的31年生命中，创作了600多首歌曲、18部歌剧、9部交响曲。19首弦乐四重奏和22首钢琴奏鸣曲，4首小提琴奏鸣曲以及很多其余作品，所以被称为“歌曲之王”。代表作：鳟鱼、菩提树、野玫瑰、摇篮曲、小夜曲等舒伯特在创作歌曲鳟鱼两年今后，应一个朋友之邀，又创作了一部叫做A大调钢琴五重奏的室内乐作品。全曲共分为五个乐章。因其中

3、第四乐章用歌曲鳟鱼的音乐主题写成，所以又称其为A大调鳟鱼钢琴五重奏。在这部作品里舒伯特运用了器乐的各样特色和多种变奏手法，将歌曲的内容进行了深入的刻画和描绘。今日我们来要点赏识A大调钢琴五重奏。二、赏识A大调钢琴五重奏。这首乐曲的音乐体裁是室内乐，什么是室内乐生：室内演奏的音乐幻灯片出示室内乐知识。（室内乐：又为重奏乐。室内乐原指在房间内演奏的“家庭式”的音乐，后引伸为在比较小的场所演奏的音乐。它最大的特色就是每个声部只由1人演奏或演唱。17世纪发源于意大利。近代室内乐指每一声部都由一件乐器演奏的小型合奏曲。按声部人数的多少可分为“二重奏”、“三重奏”等，也可按演奏的乐器分为“铜管重奏”、“木

4、管重奏”等，其中最常有的形式是弦乐四重奏，分别由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴构成。钢琴五重奏则是由一架钢琴和一个弦乐四重奏组组合而成。而舒伯特的A大调钢琴五重奏打破了常例，由钢琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴各一把组合而成）听各样乐器的音色。（用课件听）先听主题，哼唱主题旋律，熟习作品主题。圆满赏识鳟鱼钢琴五重奏（第一遍倾听）此刻，来赏识这部室内乐的佳作，同学们已经知道乐曲是由主题+四个变奏+结束段构成，在倾听时注意乐曲每个乐段的情绪变化。同时要想象作品所表现的艺术形象，也就是它给你显现了一个什么画面分段赏识：师：我们经过听辨各段在乐器、音色、力度、速度、音乐形象等音乐因素方面的变化

5、，来赏析这部作品。（赏识过程中逐渐达成表格中的内容）音乐因素主题变奏一变奏二变奏三变奏四变奏五结束段音色（主奏乐器）小提琴钢琴中提琴大提琴乐器先共大提琴小提琴低音提琴同后交错大提琴力度速度（慢.中速.稍快.中速稍快中速快）自由自快乐嬉穿越游怜悯忧音乐形象或情绪在无忧戏安闲纯真无辜受到不幸明快清明动伤无虑自得2.主题：这段音乐的主奏乐器是什么表现了小鳟鱼如何的形象（小提琴小鳟鱼逍遥自在、无牵无挂的形象）3.变奏一：主奏乐器变为了什么小鳟鱼的音乐形象有没有改变（钢琴小鳟鱼快乐玩耍，安闲自得）变奏二：主奏乐器又发生了什么变化（中提琴小鳟鱼在水中穿越游动。）变奏三：初听，用动作模拟你听到的乐器（钢琴）

6、。这段钢琴的演奏速度和力度如何（钢琴急速变奏，）此时小鳟鱼还可以快乐安闲吗它预示着什么呢（预示着危险立刻到临或许忧如令人感觉渔夫的脚步声）复听：关注主题的音色。师：此时，小鳟鱼正静静地躲在钢琴兴盛的伴奏下，认真用耳朵去找寻，听一听，是什么乐器在歌唱小鳟鱼的主题旋律（大提琴和低音提琴）。师：钢琴在明处，而大提琴和低音提琴在暗处，这更为衬托出鳟鱼的纯真无辜。钢琴好似渔夫，大提琴和低音提琴好似纯真平易无辜的小鳟鱼。变奏四：1）师：可能发生了什么（渔夫、大鱼追赶.）音乐显得紧张不安，表示渔夫无情闯进小鳟鱼快乐美好的生活，使小鳟鱼受到不幸。忧如渔夫投网或许是渔夫搅浑了河水。2）沟通鱼的反响。师：你假如小

7、鳟鱼会怎么办你联想到了什么（逃跑、颤抖）小鳟鱼颤抖着，立刻逃跑，后因看不清误食了鱼饵，渔夫提起钓竿，把小鳟鱼提起了水面，小鳟鱼弥留挣扎。3）复听。感觉这类感觉。变奏四1.给你印象最深刻的节奏特色是什么.你感觉小鳟鱼发生了什么节奏上有较大的改动（ff六连音）小鳟鱼遇到不幸变奏五：1）初听。师：小鳟鱼的命运如何，听听音乐是如何诉说的2）师：你们从音乐中感觉到了什么（痛惜痛惜怜悯悲伤）3）解读作品：歌词中的我，指的就是舒伯特自己，舒伯特常常在维也纳看人垂钓，他曾说过：“我对水里自由游动的鱼儿是多么地敬羡，而当他们被钓起，我是多么伤感，我把全部的感情都倾注在这部作品中，以表达对生命的光芒祝愿以及对死亡的悼念。”结束段：师：最后主题旋律再次出现，音乐为何又回到了开始的那种明快、清明、透明的音乐形象。表现了作者如何的梦想（学生讨论回答）预示劫难终将过去，欢乐和美好必定到来音乐比较分析：师：我们的心情向来在跟着音乐在跌荡起伏，思虑一下，在几次变奏中，速度、力度都做了哪些改变（圆满表格内容）11.听完这首乐曲，同学们知道什么是变奏了吗（常有变奏手法:改变演奏、演唱方式：加入各样装修音；改变音色、速度、力度、节奏、调号等。）记音乐笔录再次圆满赏识作品，感觉品尝我们刚才分析的音乐