社戏知识点练习

1、社戏知识重点、练习及答案1、本文的主是什么自由、快的童年生活的念，自由快的人生理想境地的追求。以四字短归纳本文中五个部分的情。初到平、遭受曲折、月夜行船、船看、月下航。平是个极荒僻的小农村，什么在“我”是土“我”在里是公共的客，能够获得待；能够免念之的古；不可以，能够与大家自由、松地相；可、放牛，体到多生活的趣。文中双喜、阿及六一公公的形象各是怎的双喜：明、心、情、擅长别人着想；阿：情、真、大方；六一公公：情、朴实、和蔼。“航豆”一情充情味，合文章内容此中有哪些不一样的趣大家一起豆，有一种冒的趣；阿大家他家的豆子，很天真、朴实；大家一起剥豆、豆、吃豆，有一种合作的趣；大家集思广益思虑策的趣。文

2、章中什么要写六一公公个人物内容上的作用：写六一公公表了他的情、朴实、和蔼，表示平村的大人和孩子一“我”留下了美好的印象，交代了“我”喜平村的原由。构上的作用：写六一公公与前文豆的情相呼，使情有曲折。社其实不特漂亮，豆子也其实不特好吃，什么文章最后要“我在再没吃那夜似的好豆，也看不到那夜似的好了”社其实不特漂亮，豆也其实不特好吃，但看与豆代表的是自由快的童年生活的念，是自由快的人生理想境地的追求，因此“我”是好和气豆，并且以忘。“我”差点无法去看社，以后状况出了机，功于那些人做了哪些事体了他怎的品机的出，一在双喜提借八叔的航船；二在十几个的少年的“掇”；三在双喜“我”的安全“写包票”。些体出小伙

3、伴心、机智、心、擅长别人着想。第3段“高等物”一的作用是什么趣、风趣地写出黄牛、水牛不一样于的呆，敢于欺生。第3段，“候，小朋友便不再原我会念秩秩斯干，却全都嘲讽起来了。”一句有怎的含小朋友因“我”不敢牛而笑“我”的傻子气。剖析以下句中加点的作用：（）我的很重的心忽而松了，身体也仿佛伸展到不出的大。（第段）110与上文“我”以无法看社的沮、抑形成明比，突出“我”能和伙伴一起去看的喜松的心情。（2）我已点开船，在石上一磕（第10段）而生地写出小伙伴撑船作的快、灵便，而表出小伙伴船技的高明。3）月色便朦在水气里。（第10段）形象生地写出月光与水面订交融，而表出“我”心里的渺、梦幻的感觉。4）淡黑的

4、起伏的山，忧如是踊的的脊似的（第11段）“踊”把静物写活了，生地表出山的跌荡起伏以及穿行之快，而表出“我”看社快乐和迫切的心情；“的”形象地写出山淡黑的色彩。5）并且仿佛听到歌吹了（第11段）表示“我”于能否听到歌吹其实不必定，突出了“我”心里于看社迫切的心情。6）那声音大体是横笛（第12段）写出“我”于那声音是不是横笛听得其实不真切，突出了笛声的、渺，及心里的安静。7）被霞罩着了。（第22段）生地写出了灯火光罩的台的朦、渺之美。8）不料六一公公竟特别感谢起来（第38段）突出了六一公公的感谢使“我”十分惊讶，而表出六一公公的朴实、和蔼与情好客。9）我一哄的出了。（第9段）突出了一起去看的孩子好

5、多，作又快又急，而表出孩子的活以及一起去看的快乐和迫切。10）于是庄便真在眼前了。（第13段）致、真、生地写出“我”心里于看社期盼已久，能看到社十分愉悦。第11、12段是从哪些角度来描绘江南水的夜景的其作用如何、触、听、嗅；多角度而又真切地写出月夜境的幽、清爽、渺。品第12段的文字。境描绘，以江南月景的幽、清爽，衬托出心里的安静和渺的感。第22段的四个“又”有什么作用突出了的台在月光下的朦、安静之美，衬托出“我”的松快乐和社的不舍，与前文月夜行船所感觉的安静、渺的境相呼。析句：那航船，就像一条大白背着一群孩子在浪花里比，形象地写出船行之快以及小伙伴船技的高明。第23段什么要写几个夜的老父的喝采

6、面描绘，以父的喝采面衬托出小伙伴船技的高明。社知点梳理1作者什么要写六一公公答：六一公公是朴实民的形象。他的情好客、我的夸都表出人民的朴实和和蔼，也是我忘迷恋的原由之一。2本文目“社”，但作者却大批地写了社之外的内容，安排适合什么答：作者以看索，平村的人和景行了尽的描绘，正因里的人物和境才惹起作者天真漫、自由风趣的童年美好的回，体了本文叙事略适当、扣中心取材的特点、作者什么平村“在我是土”答：风气朴实的农村，对一个在封建家庭中生长、受各样规矩约束的孩子来说，的确是快乐自由的天堂。作者作为客人，“在这里”“获得厚待”，钓到虾“按例是归我吃”，小伙伴们对“我”体谅入微地体谅照料，“看社戏”一节这类

7、友善和照料表现得酣畅淋漓；在这里“我”能够免念那些迂腐无用的经书，并且也没有那么多规矩可蹈，即便“打了太公”，全村“也决没有一个会想出犯上这两个字来”。、六一公公是一个如何的形象答：六一公公是朴实乡民的形象。六一公公关于孩子们偷他的豆，不过责怪“不愿好好的摘，踏坏了许多”，听闻摘豆是为了请客，立刻说“这是应当的”，他其实不是小气的人；以后他又亲身送豆，表现了他热忱好客的性格。“我”夸了他一句，“竟特别感谢起来”，表现了他的老实老实的农民本色。至于他夸“我”“读过书”“未来必定要中状元”之类的话，只可是像今天夸某个孩子聪慧，未来一定能考上好的大学同样。也有看法认为六一公公虽是个好人，可是有农民的

8、限制。他夸“我”的话，表示他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是不免的。六一公公是个宽厚和蔼朴实好客，热忱的人。、为何在“我”的感觉里，那夜看到的戏是一生最好的戏，那夜吃到的豆是一生最好的豆答：从全文看，“我”为何十分那夜看到的戏和那夜吃到的豆，重点不单在于看戏和吃豆自己，更在于“我”和平桥村的孩子一起参加了看戏和吃豆的全过程，“我”的不不过是好戏和气豆，更多的是平桥村那种朴素诚挚、和睦亲近的人际关系。、社戏中心思想社戏经过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展现了“我”的一段天真绚丽、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳感人民朴实、和蔼

9、、友善、无私的美好道德。7、从时间角度来看，全文是这样安排的：看戏前看戏看戏后。从事情角度来看：随母归省钓虾放牛戏前曲折夏夜行船船上看戏归航偷豆六一送豆8、从小说社戏中，你能看出作者对故土有如何的感情吗开放题，言之有理即可。如，鲁迅对故土，有一种割舍不断的复杂感情。鲁迅对既往的少年时代朝思暮想，对现实的都市生活朝思暮想。他迷恋儿时看社戏的惊喜和诗意，字里行间表露了对家乡的赞叹和挚爱之情，更浸透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。9、这夜的戏漂亮吗从文中哪些地方能够表现作者喜爱看社戏的真切原由是什么戏不漂亮。想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。想要看“蛇精”和跳布老虎，等了许久不见出来。最怕看“老旦”，

10、但是“老旦终于出了台”，其实不断地唱着。孩子们喃喃地骂，不断地吁气，打起呵欠。这些神情描绘也表现了戏不漂亮。真切原由：对少年少儿来说，关于未知事物和新鲜事物的追乞降探究，远比获得它更有吸引力。小伙伴们更在意的是在看戏途中相互能够是自由自在，逍遥自在地嬉戏。小伙伴们真切感兴趣的不单是看社戏，更醉心的是看戏前后的那种氛围、感觉。10、你如何对待文中“偷豆”这一情节安排文中孩子豆有游性，不可以不良行。它重在表孩子无无的童心童趣及优秀的道德，同展现村自由天地中充情画意的少儿生活。11、本篇“社”，重在叙写去看，写些在平村的一般事起着什么的作用写些小住平村的一般事，既多方面地表出那段生活的趣，使作品内容

11、丰富，拥有生活感，就写最大事去看作了，吸引者去略那去看的叙写12、六一公公是一个怎的形象答：六一公公是淳，老实的民形象。13、双喜是一个拥有怎性格的人答：双喜是一个明的，能干的，的，有才能，体的人。14、阿是一个拥有怎性格的人答：阿是一个大方，朴实的人。明一、文尾：“真的，向来到在，我在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好了。”个尾怎理解你在生活中有的领会答：其那夜的，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的”，那夜的豆，次日吃起来也在平时。所“那夜似的好豆”“那夜似的好”，代表了作者天真漫自由风趣的童年美好的回，充一种浪漫的理想色彩，表人生理想境地的期望和追求。二、夏夜行船、月夜航在写景叙事上

12、都特别出色。夏夜行船通哪些所所所感来衬托“我”的迫切心情的月夜航中“我”的心情与去看有什么不一样答：所：月色便朦在水气里。淡黑的起伏的山，忧如是踊的的脊似的，都地向船尾跑去了。望隐约的庄，有几点火，所：并且仿佛听到歌吹了，那声音大体是横笛，宛，悠月下航写了众小伙伴去“”豆的趣事。去“我”的心情很迫切，“以船慢”，而此“我”和小伙伴豆吃豆，心情非常。三、推测以下，回答括号中的。我的很重的心忽而松了，身体也仿佛伸展到不出的大。(“松”和“伸展”表了“我”什么的心情)“松”和“伸展”与前文因看不可而沮形成明比，表“我”喜快的心情。淡黑的起伏的山，忧如是踊的的脊似的，都地向船尾跑去了。(山什么“踊”)

13、作者以静写，化静，生形象的写出了船的速度快以及我急于看的迫切心情。运用了比的修辞手法，将起伏的山比作踊的的脊，生形象的写出了船的速度快以及我急于看的迫切心情。回望台在灯火光中，却又如初来未到候一般，又漂渺得像一座仙山楼，被霞罩着了。(“回望”表了“我”怎的心情“罩”表了怎的情况)“回望”两字，表“我”依依的心情。“罩”通表台如梦如幻的情况，与来呼。不料六一公公竟特别感谢起来，将大拇指一，愉悦的道(被人了豆，六一公公什么要“感谢”)因城里的“我”他的豆子的夸。表了六一公公朴实老实的性格。社合能力我的很重的心忽而松了，身体也仿佛伸展到不出的大。一出，便望月下的平内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双

14、喜拔前篙，阿拔后篙，年幼的都陪我坐在中，大的聚在船尾。母送出来嘱咐“要当心”的候，我已点开船，在石上一磕，退后几尺，即又上前出了。于是架起两支，一支两人，一里一，有笑的，有嚷的，着潺潺的船激水的声音，在左右都是碧的豆麦田地的河流中，一般径向庄前了。两岸的豆麦和河底的水草所散出来的幽香，在水气中迎面的吹来；月色便朦在水气里。淡黑的起伏的山，忧如是踊的的脊似的，都地向船尾跑去了，但我却以船慢。他了四回手，望隐约的庄，并且仿佛听到歌吹了，有几点火，猜想即是台，但或许也是火。那声音大体是横笛，宛，悠，使我的心也宁静，但是又自失起来，得要和他弥散在含着豆麦藻之香的夜气里。那火靠近了，果真是火；我才得先前

15、望的也不是庄。那是正船的一松柏林，我昨年也曾去游乐，看透的石倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。了那林，船便弯了叉港，于是庄便真在眼前了。2解。弥散：散、布。宛：同“婉”，抑听3用要的言归纳上文粗心。去庄看社“我”的所所所感。4文中有哪几句写航船速度之快一般径向庄前了。淡黑的起伏的山，忧如是踊的的脊似的，都地向船尾跑去了。5“但我却以船慢”一句在表达上的作用是表了“我”想看到的迫切心情。6几段文字重点描了一幅美好的画面，幅画起个名称月夜航船。7第一段画横的句子“着潺潺的船激水的声音”怎改才更切合代的言船着潺潺的激水的声音。8、月色便朦在水气里。“朦”的意思是模糊不清。忧如是踊的的脊似的。“踊”的意思

16、是跳9文中描绘开船的作的有点磕退上前出，从中看出江南水的少年作熟、干利索的特点。10文中画句运用了比和人的修辞方法。11文中的光景描绘拥有特点。作者了各样感器官行多方面描绘。各找出一句写在下边。：月色便朦在水气里嗅：两岸的豆麦和河底的水草所散出来的幽香触觉：夹杂在水气中迎面的吹来听觉：并且仿佛听到歌吹了12本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面能够看出开船动作利索，行船动作快从所见所思所感所闻中表现。社戏练习题阅读下边文段，回答以下问题。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的幽香，夹杂在水气中迎面的吹来；月色便模糊在这水气里。淡黑的起伏的连山，忧如是积极的铁的兽脊似的

17、，都远远的向船尾跑去了，但我却还认为船慢。他们换了四回手，渐看见隐约的赵庄，并且仿佛听到歌吹了，还有几点火，猜想即是戏台，但或许或许是渔火。那声音大体是横笛，委宛，婉转，使我的心也宁静，但是又自失起来，感觉要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。1）夏夜出航，作者从不一样的角度描绘江南水乡的诗情画意，这些光景的内容分别是什么2）找出选文中描绘两岸连山的句子，作者以动写静，写出船行之快，作用是什么3）第二段中“婉转”的笛声除带给“我”美好的感觉外，对后文的睁开还起到了什么作用4）文中写山“积极”地向后“跑”，表现了什么5）联系上下文，你认为此时“我”的心情是如何的哪些方面表现你这类心情（6）作者调

18、换了哪些感官去描绘相应的光景这样写有什么利处阅读文段，回答以下问题（一）一出门，便看见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来嘱咐“要当心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有谈笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄行进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的幽香，夹杂在水气中迎面的吹来；月色便模糊在这水气里。淡黑的起伏的连山，忧如是积极的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还认为船慢。他们换了四回手

19、，渐看见隐约的赵庄，并且仿佛听到歌吹了，还有几点火，猜想即是戏台，但或许或许是渔火。那声音大体是横笛，委宛，婉转，使我的心也宁静，但是又自失起来，感觉要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火靠近了，果真是渔火；我才记得先前看见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我昨年也以前去游乐过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。（1）第一段的表达方式属于（）A记述B.描绘C.谈论D.抒怀（2）小朋友们撑着船的动作，说了然，又表现了。（3）第三段主要写“我”的感觉，表现“我”的感觉的句子是，使社戏显得“未见其形，”，充满了迷惑力。（4）“但我却

20、还认为船慢”一句衬托你“我”的心情。（5）选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动，请从下边选出一个适合“我”心理的词语填在横线上。第一处：（开朗轻松深重宁静）第二处：（怅惘沉醉宁静激动）（6）给予上文字拟一个四字标题（二）甲月还没有落，忧如看戏也其实不好久似的，而一离赵庄，月光又显得分外的洁白。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很婉转；我怀疑老旦已经进去了，但也不好心思说再回去看。乙不多久，松柏林早在船后了，船行也其实不慢，但四周的黑暗不过浓，可知已经到了深夜。他们一面谈论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的

21、激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。1）“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”一句中“回望”表现你我如何的心情“罩”表现你如何的情况（2）“飘渺”往常写作，意思是3）甲段文字是如何从视觉听觉双方面写社戏找出相应句子。这段对戏台的描绘表现“我”的什么样的心情4）乙段中“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”运用的修辞方法是作用是。5）乙段中“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”的作用是社戏练习题及答案六一公公是一个如何的形象戏其实其实不漂亮，豆也很一般，为何文章

22、结尾却写道：“真的，向来到此刻，我实在再也没有吃到那夜似地好豆，也不再看到那也似地好戏你”我的很重的心忽而轻松了，身体也仿佛伸展到说不出的大。(“轻松”和“伸展”表现了“我”什么样的心情)淡黑的起伏的连山，忧如是积极的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。(山为何说“积极”)不料六一公公竟特别感谢起来，将大拇指一，愉悦的道(被人了豆，六一公公什么要“感谢”)文写了几件事，哪些事写哪些事略写A.写了我随母省小住平村B放牛的生活。C看社前的曲折。D夜航去看社途中。E看社后航豆。F去庄看社。写：略写：“那声音大体是横笛，宛，悠，使我的心也宁静，但是又自失起来，得要和他弥散在含着豆麦藻之香的夜气里。”句

23、怎理解大家跳下船，双喜拔前篙，阿拔后篙，年幼的都陪我坐在中，大的聚在船尾。母送出来嘱咐“要当心”的候，我已点开船，在石上一磕，退后几尺，即又上前出了。9.“双喜，你班小鬼，昨天了我的豆了又不愿好好的摘，踏坏了许多。”六一公公是在怪孩子他的豆写出以下各句使用的修辞手法（1）我的很重的心忽而松了，身体也仿佛伸展到不出的大。（）（2）淡黑的起伏的山，忧如是踊的的脊似的，都的向船尾跑去了。（）（3）候，小朋友便不再原我会“秩秩斯干”，却全都嘲讽起来了。（）（4）那航船，就像一条大白背着一群孩子在浪花里，夜的几个老父，也停了艇子看着喝采起来。（）指出以下描绘人物时使用的描绘方法（1）大家跳下船，双喜拔前

24、篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。（）2）“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢”）3）总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我仿佛听到锣鼓的声音，并且知道他们在戏台下买豆浆喝。（）12、文中诸多的人物信息，你比较喜爱哪一个写出人物性格特点，并从文中找出依照。答案风气朴实的农村，对一个在封建家庭中生长、受各样规矩约束的孩子来说，的确是快乐自由的天堂。作者作为客人，“在这里”“获得厚待”，钓到虾“按例是归我吃”，小伙伴们对“我”体谅入微地体谅照料，“看社戏”一节这类友善和照料表现得酣畅淋漓；在这里“我”能够免念那些迂腐无用的经书，并且也没

25、有那么多规矩可蹈，即便“打了太公”，全村“也决没有一个会想出犯上这两个字来”。六一公公是朴实乡民的形象。六一公公关于孩子们偷他的豆，不过责怪“不愿好好的摘，踏坏了许多”，听闻摘豆是为了请客，立刻说“这是应当的”，他其实不是小气的人；以后他又亲身送豆，表现了他热忱好客的性格。“我”夸了他一句，“竟特别感谢起来”，表现了他的老实老实的农民本色。至于他夸“我”“读过书”“未来必定要中状元”之类的话，只可是像今天夸某个孩子聪慧，未来必定能考上好的大学同样。也有看法认为六一公公虽是个好人，可是有农民的限制。他夸“我”的话，表示他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是不免的。其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠

26、”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，次日吃起来也实在平时。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真绚丽自由风趣的童年美好的回想，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境地的期望和追求。（1）对少年少儿来说，对未知事物或新鲜事物的追求与探究远比获得它更有吸引力（2）小伙伴们更在意的是看戏途中相互能够自由自在，逍遥自在地嬉戏。所谓“别有用心不在酒，在意山川之间也”，小伙伴们真切感兴趣的不在社戏，而在看戏前后的那种氛围、感觉。“轻松”和“伸展”与前文因看不可戏而丧气形成鲜亮对照，表现“我”欢喜快的心情。以“踊”写山，把静物写活了。个的含与在不一，作者在里是造性地予了个以新的含。“回望”两字，

27、表“我”依依的心情。“罩”通表台如梦如幻的情况，与来呼。因城里的“我”他的豆子的夸。表了六一公公朴实老实的性格。写的是：CDEF略写的是：ABG“宁静”“自私”正确地写出你“我”当心情的化，化的原由是因那声音“婉，悠”，再加上“含着豆麦藻之香”，使“我”深深地沉醉在大自然情画意一般的风景之中，美了如如画的大自然。加点的生地表出孩子喜不自禁、自由快的心情以及看社首以盼的迫切心理，表你孩子天真活、生机盎然、明能干、作的性格特点。自由回答。本文的光景描绘极具特点。作者采纳立意笔法，从色彩、气味、声响等方面，描了夏夜行船、子夜航等画面，情况交融，充水特点。作者运用各样比、人等修辞手法，加表达成效。夏夜行船，主要从感下手，描了豆麦、水草的幽香，淡黑起伏的山，皎的月光、亮的火、宛悠的笛声、孩子