学生谈话记录

1、Word - 10 -学生谈话记录丁鹏（全班的“重点人物”）时光：2022年3月9日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：打架；骂人；以大欺小；对教师不礼貌；厌学；无故迟到早退。背景：家教较松，母亲溺爱。谈话起因：与学生打架。过程：使其明了打架的危害性。使其明了打架的道德破坏性。列举他的种种劣迹。使其省悟学生对他的态度。引领其如何转变自己。最近在几个方面有大长进，有些科目作业在交；上课讲话少等。同学谈话记录 篇二同学：xxx状况简录：家住城中村，父母均是进城务工人员，工作辛劳，时光较长，没有时光和孩子沟通，孩子从小就在这样的环境下成长。性格乖巧内向，不爱说话。谈话内容：鼓舞孩子坚持在坚持养成预习

2、习惯利用这里延续三次的模考成果的延续升高，鼓舞孩子坚持下来。预习要持之以恒，惟独形成良好的习惯，才干收到良好的效果，同时应按照化学学科特征、自身状况，灵便支配预习的各项事宜。（1）灵便支配预习时光预习时光要在听从学习整体方案的前提下灵便支配。按照天天的空余时光，课前预习普通在10分钟左右，时光多时预习能够充分点，钻研的深点，放学后能够多搞一点阶段预习。（2）预习要持之以恒法国昆虫学家法布尔说：“学习这种事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟和恒心。”有些学生经过一段时光的预习后，感到学习成果并没有显然的提升，就想放弃预习。这是不行取的，由于学习成果与多种因素相关，惟独在搞好预习的同时

3、，要搞好其他学习环节，才干取得惬意的结果。（3）要总结出正确的有益自己的预习办法对于九班级没有养成预习习惯的同学来说。按照自己这学期的预习，总结一下属于自己的行之有效的预习办法。（4）准时提示自己预习，举行自我监督每个人都有惰性，假如能常常提示自己、监督自己，并且长久坚持，就会养成良好的预习习惯。培养乐观、主动、自觉地预习习惯，就是在培养自己的自学本事。每个同学都要重视预习习惯的培养，以便于提升自己的听课效率。（5）克服预习的任意性有的学生也知道要预习，但在预习时只是把书本任凭翻翻，这样不但不能收到预习效果，反而会养成粗心的坏习惯。任意性还表现为有时光就预习，没时光就算了。同学谈话记录 篇三时

4、光：3月29日地点：办公室谈话目的：了解上课时总是不用心听讲的缘由谈话要点：一、你近段上课时总是不用心听讲的是什么缘由？二、你对教师的讲课有什么听不懂的吗？三、你不喜爱教师的哪些地方？四、你在学习上有什么困难吗？同学熟悉态度：开头不作声。后有所熟悉，并表示以后必需仔细听。上课听不慬，没有方法做，所以不想听；共性是数学和物理两的计算题；教师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。我在学习上会努力的。效果：有长进，但也有反复，还需巩固。同学谈话记录 篇四谈话时光：X月XX日谈话地点：教室谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX谈话对象分析：以上这几个同学在七班级的时候，

5、很喜爱上体育课，课堂表现专心，自从升入八班级后，他们上课总是不仔细听讲，课堂-. 技术练习消极，对付。谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜爱体育课吗？为什么？2、你觉得体育课的学习重要吗？3、那你上课时的表现是怎样？同学熟悉态度：同学都喜爱体育课，也熟悉到体育课熬炼身体的作用，但是其他课业的繁重让同学疲乏不堪，到上体育课时间想自由活动，甚至有的同学期望体育课多上自习，来完成文化课教师布置的超多作业。这反映出一个很严峻的现实问题，同学注意文化课学习，没有剩余的时光举行身体熬炼，仅有些体育课是他们用来放松紧急学习的大脑的，体育课根本没有起到熬炼同学身体的作用。还有相当一

6、部分同学认为体育课是用来玩的。老师的引领：1、正确引领同学熟悉体育运动的重要性。2、让同学合理分配各学科学习时光，到达各学科均衡进展。同学谈话记录 篇五同学姓名：汤莹谈话地点：办公室谈话时光：4月17日谈话目的：鼓舞继续努力学习。谈话要点：一、你前段的表现很好。二、教师期望你继续努力学习。三、多做思量题，提升思维潜力。四、你在学习上有什么困难吗？同学熟悉态度：很开心，愿继续努力学习，作的思量题想请教师查阅。教师欣然同意。效果：来查过三次。学习效果有一些长进同学谈话记录 篇六同学状况：xxx，20 xx铣工一班同学，最大的特征是懒，懒得学习，懒得劳动，懒得动手，懒得写作业，在校就是在养身体。谈话

7、记录一：师：教师找你是想找你聊聊，你认为自己日常的表现怎样？生：低头不语。师：不管你以前的表现好与坏，教师现在希翼你能仔细起来，仔细的人才是值得敬重的。其实你很聪慧，现在来校快一年了，还有一年多时光就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是能够利用自己的努力转变将来的命运。惟独仔细的付出了，未来才干获得回报。学习不好，前途在哪里？男孩子应当有责任心，首先要对自己负责，才干对其他的事情负责。希翼你能成为一个男子汉，成为实用之才，为自己的前途打下良好的基础。生：这时虽然没有说什么话，但是已经在仔细听并在思量。（我知道我的话对他有所触动）师：那我们现在不要定太高的任务，第一步我们先争取长进，有什么困

8、难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己长进了就行，可不行以？生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好似接受了。效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上仔细了无数。我布置的目标他能动手操作，作业能准时交上，这证实只要耐心一点还是能够起到作用的。谈话记录二：转变一个人不是一朝一夕的事情。我找曲辉谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人向来关怀他，但是没有让他感觉到压力。师：最近学习怎么样啊？生：能够。师：能够是什么程度啊？生：长进了，我上课 能听进教师讲课了，每节都有我的心得。师：真的啊！太好了！这证实你努力了，教师真

9、开心，由于我的话你在意了！虽然你没有表态，但是教师信任你是个有上进心有抱负的人。学习长进了，其他方面也要注重啊！其实教师对你好，你的变化其他教师也会发觉的。我会向来默默的为你加油的！继续努力啊！生：好的。您放心吧！效果：得知他长进了，别提我有多开心了！虽然从成果上没有太大的变化，但是只要有长进就会有希翼。原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关怀他接受了，这说明只要实行适当的办法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特殊对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓舞，他会知道我向来在关注他。谈话记录三：有了循序渐进的长进后，我只要让曲辉知道向来在有人默默的鼓舞他，关怀他就行，而且他已

10、经意识到前途的重要性了，只要再适当的鼓舞就会巩固好效果。师：上一周实习，体味深吗？生：感受很大，以前不动手做，光看其他学生做，觉得很容易，真正自己做却做不出，说明自己眼高手低，以后要多动手熬炼自己，力争专业上一个新台阶。师：只要你有任务，不管是什么，教师都会支持你，这段时光虽然长进很大，那是由于刚开头提升的空间很大，越到最后就越难，要做好迎接困难的预备，这样我们才干把握好心态。只要有信念就一定胜利，教师会支持你的。效果：这次谈话比以往轻松了无数，看的出他对我越来越相信了，谈话之后我送给他一个带时光的笔筒，是为了让他知道时光的重要，特意给他预备的。开头他不要，说不任凭要别人的东西，但是当得知是我

11、对他的鼓舞，他激动的接受了。总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用敬重，共情和聆听等办法与他举行谈话，不肯意回答的肯定不牵强，让他知道还是有人在关怀鼓舞他，向来在默默的支持他。其实开头他的问题无数，对于差生，只要抓住问题的关键，实行适当的方式主动去关怀他，问题就能够迎刃而解。在谈话后无数人都发觉了他的变化，他变成一名自信、懂事、做事越发乐观的阳光男孩！同学谈话记录 篇七同学：xxx状况简录：家住城中村的小姑娘，父母均是进城务工人员，工作辛劳，时光较长，没有时光和孩子沟通，家里姊妹两人。常常还要照看小妹妹，性格开朗活波大方，爱说爱笑。自九班级后，有显然的学习欲望和动机，但欠

12、账多，基础薄弱，压力大。谈话内容：减轻孩子的压力心理压力过大，就会使人产生压力过度的负面效应焦虑、愁闷、恐惊和紧急等不良心态，从而损耗人的精力和时光，也会危害人的身心健康。但我们必需承认，人不能没有一点儿压力，适当的压力，朗使自己进人生活和学习的良性循环，使自己发挥出最大的潜能。第一。要适应，要有条不紊地、有节奏地生活和学习。对于化学学习有压力时，来找我，我们按照状况一起最后制定月、周、日的详细行动方案，坚持不懈，一定会有成效的，千万不要再把时光耗费在怨天尤人、胡思乱想上，对自己有一个适当的期望值，这样就能够减轻压力。其次。要科学分析和正确评价自己。考试前，总是会想到上次考试的名次，这次考试能不能把名次往前提，还是会更落后。其实，大可不必为这些事情焦虑，更不要因一次考试成果镕厉而气馁。只要我们把精力用在提升自己的学习本事上，踏踏实实地做对于自己有可行性的事情，发挥自己的特长和优势，就会体悟到胜利，看到希翼。我们能够做好方案不要盲目焦急，每次方案前进五名，到找阅历，没有不气馁找缘由。变压力为动力。第三。要建立长远适当的任务。固然，自己在考试前也要有一个基本的任务，但我们也不要把分数凹凸看得过分重要，只要自己努力去预备，尽量争取考得好一些，就是我们最切实的任务，分数不是唯一的标准。这就需要我们乐观行动，