《自己花是让别人看》观课报告

1、自己的花是让他人看的观课报告自己的花是让他人看的是人教版五年级下册第八组的第一篇课文。本组教材是以“异国风情”为主题，目的是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展现一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。当我打开侯老师执教的自己的花是让他人看的研修视频，当我陶醉在漂亮的异国风光，陶醉在高尚的人生境地里时，我深深被侯老师精妙的教课方案，友善的教课氛围所感染。一、教材理解清楚透辟自己的花是让他人看的是我国着名语言学家、教育家和社会活动家、北京大学教授季羡林先生写的一篇精良短文。文中作者先点明德国是一个爱花的国家，而后回忆了自己从前在德国留学时亲自感觉到的德国人特别爱花的情形并抒发了自己的感想：“人人为我，我

2、为人人”这类境地颇耐人回味，最后表达作者四五十年此后再次抵达德国，又看到这番情形，表达了自己旧地重游的感觉，即对德国奇丽景色和独出心裁民俗习惯的赞叹之情。它不一样于一般写景风情类文章，而是像拉家常相同娓娓道来，在表达德国景色民俗的同时，用精练概括的语言点了然平常易懂但又意味深长的真理，让我们读后既宽阔眼界，又耐人回味，同时遇到思想启迪。二、教课目标定位正确依照课程标准和今年段教课要求，以及本单元教课目标和学生实质状况，侯老师正确地确立了本课的教课目标：学习本课生字、新词，累积课文中优美词句，有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。认识德国景色与民俗的特色。经过课前预习，课堂朗读，课后采集资料等，

3、联合上下文与生活实质领会含义深刻的语句，从中遇到启迪与教育。感觉异域风情，理解“人为我，我为人人”的思想境地。此中教课重、难点确立为：认识德国的景色和民俗特色，联合上下文与生活实质领会含义深刻的语句，在语言文字训练过程中遇到“人人为我，我为人人”的思想教育。三、语言文字训练扎实有效侯老师特别重视语言文字的训练。如，教课“脊梁”一词，教师先指引学生说出词的本义，再让学生联合文中的意思理解花的“脊梁”是指“花朵的枝干和叶子；而对“五彩斑斓、如花似锦”的理解，教师则经过课文插图先让学生直观去感觉，再要点理解“五彩斑斓的“锦”指的是花的颜色漂亮。“团”和“簇”是花很多很挤的意思。以后再对这个词做一个整

4、体的理解。别的教师还经过让学生想象来帮助理解词意，如：你看到这样的画面，你还想到了什么？这样既对词语加深了理解，又丰富了学生的语言累积。四、侧重朗读训练的指导“有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，累积课文中的优美语言”是本课的教课目标之一，经过各种形式的朗读来“认识德国的景色和民俗特色，联合上下文与生活实质领会含义深刻的语句，从而遇到人文教育”又是本课的教课重难点。在教课时，教师运用自由读、指名读、齐声读、示范读等多种朗读形式，让学生绘声绘色地读，整个课堂上回荡着琅琅的读书声。教师还教给学生多种读书方法，如：自由读掌握主要内容，默读思虑、快速阅读提取重要信息，品读理解感悟，有感情地朗读。特别

5、是在指引学生抓住要点语句、段落进行品读时，更是让孩子们读出形、读出意、读出情、读出味，真切调动学生的朗读激情，真切让学生进入文本。侯老师办理要点段第三自然段特别成功、特别完满。如：（1）让学生自由读这些句子，看看哪些词语给你留下了深刻印象。你是如何理解的？2）让学生睁开想象:你忧如看到了什么？听到了什么？闻到了什么？（3）指导学生有感情地读句子；（4）让学生在品读的基础上试试背诵。经过这样几个往返，使学生对文本的理解一步步到位，对异国风情的感觉一步步加深，朗读的感情一步步得以升华。五、侧重学生阅读兴趣和习惯的培育侯老师特别侧重指引学生在课前课后对资料的采集与整理。（1）课前鼓舞学生运用多种门路

6、查阅有关德国的风情民俗以及作者季羡林先生的资料，对德国风情民俗有个初步的感觉，对作者写这篇文章的背景有所认识，有助于对课文的理解和感觉。（2）课后作业中鼓舞学生查阅季羡林先生写的谈人生、留德十年等作品，进一步丰富学生的阅读感悟，更深入地走进作者季羡林。让学生开辟视线，增加知识。六、力求工具性和人文性的友善一致侯老师能让学生尽兴体验异国异乡五彩斑斓、如花似锦的奇丽景色，感觉德国这个民族独有的风情，并领会“自己的花让他人看”和“自己又看他人的花”的境界，从而将文章主题升华为“我为人人是奉献美”和“人人为我是收获美”的感情真理。为进一步理解“人人为我，我为人人”的思想境地，教师还让孩子们选择生活中最熟习的、最有感想一个案例写下来。这样就把课上得更加深刻、更加丰厚，做到了语文的工具性与人文性的友善一致。自然，在课堂教课中也不免会存在一些不足：如对学生整体的关注还不够，给他们的空间还太少。为了课堂的完好性，没有给孩子们更多的自主学习空间；为了课堂的完好性，也没有给更多的孩子发言的机遇来表达自己的感悟理解。总之，课堂教课是一门遗憾的艺术，正由于这些遗憾，才让我们每一位教师老是在不停的探究中追求完满，走向成熟、愿侯老师的教育教课更加出神入化!人生是一首诗，一堂好课也是一首诗，让我们共同专心去谱写吧！内容总