高教版中职数学(拓展模块)32《二项式定理》课件2

1、二项式定理基础知识 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 研究(a+b)n的展开式1.在n=1,2,3,4时，研究(a+b)n的展开式.(a+b)1 = a+b(a+b)2 = a2+2ab+b2(a+b)3 = a3+3a2b+3ab2+b3(a+b)4=？2.规律: (1)展开式各项次数有什么特点？(2)展开式各项系数有什么特点？n次齐次式a降次，b升次(a+b)4= a4+4a3b+6a2b2+4ab3+b4如何求(a+b)n的展开式(ab)2 ( a b ) ( a b )a22abb2(ab)3( ab )( ab )( ab )a33a2b3ab2b3共有四项a3

2、 :a2b:同理，ab2 有 个；b3 有 个；每个括号都不取b的情况有一种，即 种，相当于有一个括号中取b的情况有 种，所以a2b的系数是 所以a3的系数是共有三项)ba)(ba)(ba)(ba()ba(4+=+432234babbabaa（）（）（）（）（）+=44433422243144044bCabCbaCbaCaC)ba(+=+如何求(a+b)n的展开式4.一般地，(a+b)n=?3.二项式定理(1)每一项的系数(k=0,1,2,n)叫做该项的二项式系数(2)叫做二项展开式的通项，表示第k+1项,记作Tk+1(ab)n的二项展开式,共有n+1项(3)若取a=1,b=x则得一个重要公式

3、：1、二项式系数规律2、指数规律（1）各项的次数均为n；（2）字母 a 的次数由n降到0， 字母 b 的次数由0升到n.3、项数规律二项展开式共有n+1项4、通项公式二项式定理规律二项式定理简单运用1、区别“二项式系数”与“系数”2、第k项不是Cnkan-kbk3、一般解题先研究通项完成课本31页练习二项式定理 “杨辉三角形”与二项式系数的性质引例：从排列组合“定序”问题说起如图某城市中P，Q两地有整齐的矩形道路网，从Q地到P地共有多少种最近的走法？QP可以推出Q到每一个节点的步数，如图所示，你发现了什么规律？杨辉三角形n=0n=1n=2n=3n=4n=5n=6伟大的数学家杨辉，字谦光，钱塘(

4、今杭州)人，中国古代数学家和数学教育家。由现存文献可推知，杨辉担任过南宋地方行政官员，为政清廉，足迹遍及苏杭一带，他署名的数学书共五种二十一卷。他是世界上第一个排出丰富的纵横图和讨论其构成规律的数学家。与秦九韶、李治、朱世杰并趁称宋元数学四大家。治学品质杨辉出游，遇童阻道，使人问之，乃知其遇难而不得解，辉奇之，细问。小童乃东村破烂王之子，家境贫寒，无上学之资，虽则聪慧终未能入室听诲，唯偷听于墙角。师每出题，童必求当日解决，不留问题到天明。然此日师出一题，小童深感棘手，于是忘情之处于道中演练，为防异处而忘，故坚不让道。辉愈奇，问其题，乃大戴礼书中所载之九宫图：1-9个数字，放在3*3的表格中，要

5、求横竖斜之和相等。辉趣之，与童共演之，时至正午方毕。 辉感其童向学之心，亦惑其师。翌日，资童拜其师，与其师共餐一顿，相谈甚欢。归，虑思良久，终想出一般方法，并推广至16宫，并N宫图，易数图、衍数图等。后杨辉把这些图总称为纵横图，收于数学著作续古摘奇算法中，流传于世。在现代组合学，计算机科学中有着重要应用。由杨辉三角形研究二项式系数的性质定义域0,1,2, ,n 当n= 6时,其图象是7个孤立点61420O63r f ( r )问题：观察杨辉三角形，你能发现二项式系数的哪些性质？二项式系数的性质1.对称性：在二项展开式中，与首末两端“等距离”的两项的二项式系数相等.图象的对称轴：在相邻的两行中，

6、除1外的每一个数都等于它“肩上”两个数的和.二项式系数的性质2.增减性与最大值： 二项式系数是逐渐增大的，由对称性可知它的后半部分是逐渐减小的，且中间项取得最大值。 当n是偶数时，中间的一项 取得最大值 ；当n是奇数时，中间的两项 ， 相等，且同时取得最大值。实质：数列的单调性与数列的最大项问题二项式系数的性质3.各二项式系数的和 4.在奇数项的二项式系数的和等于偶数项的二项式系数的和，即 这就是说， 的展开式的各二项式系数的和等于：重要方法：赋值法更多探究从杨辉三角中一个确定的数的“左（右）肩” 出发， 向右（左）上方作一条和左斜边平行的射线，在这条射线上的各数的和有何特征？ （第r+1条斜

7、线） 如图，写出斜线上各行数字的和，发现有什么规律？ 1，1，2，3，5，8，13，21,著名的斐波那契数列二项式定理分类习题研究二项式定理的逆向使用问题二项展开式指定项的系数问题 区分三个概念：项、项的系数、项的二项式系数；二项展开式的特定项问题三项式、多项式问题 多项式问题的方法:转化为二项式来展开；利用多项式的乘法法则展开；对多项式先变形化简，再展开；利用加法原理和乘法原理来求指定项的系数.探究对于一个立体网络图路径最佳个数怎么找？如何进行抽象？进一步，(x+y+z)6展开式中x3y2z的系数是多少？(2x+y+3z)6展开式中x3y2z的系数是多少？展开式的系数和问题展开式的系数和问题

8、展开式系数最大项的问题求二项式系数最大的项，根据二项式系数的性质，n为奇数时中间两项，n为偶数时中间一项.设Tk+1的系数为Ak+1，求系数最大的项，可通过解不等式组Ak+1Ak且Ak+1Ak+2求得.近似计算、整除及余数问题利用二项式定理证明整除问题，关键是将所给多项式通过恒等变形为二项式形式，使其展开后的各项均含有除式(除数).利用二项式定理进行近似计算，关键是确定展开式中的保留项，使其满足近似计算的精确度.证明与不等式放缩问题用二项式定理进行放缩证明不等式的常见方法：(1)保留前面若干项或保留前后对称的若干项；(2)对通项进行放缩，再利用数列求和的知识.编后语 同学们在听课的过程中，还要

9、善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料