师范美术教育的油画教学探讨

1、师范美术教育的油画教学讨论师范美术教育的油画教学讨论引言中国的油画教育作为外来文化经历了百余年的开展历史，已经形成了自有的油画教育教学体系，但在技术、历史以及各种因素的影响之下，中国的油画教育在教学理论当中，绝大多数存在于单一的传统写实的油画语言根底上的教学探究，很容易产生创造性思维普遍缺失的负面影响。我国的油画教育院校是在一个统一的教育大纲的形式为指导，客观地阻碍了油画教育艺术的多元化开展，院校的油画教育已变成群众教育，而不是精英教育。统一的教育形式抑制了不同高校的教育特色，也抑制了师生的创造力与个性的自有发挥。随着全球化经济的开展，世界文化教育交流比拟频繁，油画教育者如何针对中国的油画教育

2、体系和统一的教学大纲，使学生如何保持独立的艺术特色。在教学上注入新颖的血液，使教育目的更加多元化，使油画学者积极地面对新的挑战自由自信的用油画艺术来表达对世界的看法。1师范美术教育中油画教学的矛盾与问题1油画教育在教学的环节当中所表现出的弊端。在我国的油画教学体系当中，人物、石膏像和静物都是油画教学方案中的主题内容，在平时的课程设置当中，主要注重根底方面的教学，而无视学生的创造才能的开展。从我们如今的教育理论来看，课程的设置表达了我们的主要教育目的和教育要求，注重以写生为主的训本文由论文联盟搜集整理练教学形式，不应把写生与创作相对立，应该既重视技能方面的训练又能兼顾想象力和创造力的培养。在油画

3、教学当中通常把课程作品分为习作和学生创作两个方面，在写生课当中只注重搜集材料和表现技法，在稳扎稳打的根底之上才能有好的创作。这样，也只有在创作课上才有创作材料和创作思维的表现，由于平时无视创作思维的开发和创作材料的积累，对以后的油画创作有很大的阻碍，只有在油画教学中加强对创作课题进展想象思维才能的训练，平时的习作当中强化表现意识和自我意识的表现，从单一的教学目的当中脱离出来，创造一个好的习作艺术气氛，才能使我国的油画教学与时代文化相接轨。2对师范油画教学方面的几点讨论1创设合理的油画教学课程。师范美术教育的油画教学有着特殊性，师范美术专业的学生都是将来油画的传播者和教育者。而当下的师范美术油画

4、教学没能顾及这一特点。因此，如何在教学中合理、科学地安排和设置教学课程是油画教学改革当中的重中之重，也是一项非常艰巨的工作，目前，在对课程的设置当中不仅考虑油画教学的特殊性，更应该对课程内容制定和选择要精心设计。在课程设置的安排当中，老师必须针对学生的不同特点采取因材施教的原那么慎重地确定课程的重要内容，灵敏地进展安排。考虑如何合理的安排才能满足学生们的需求，以到达教和学双赢的效果。2加强在油画教学当中老师队伍的建立。考虑到油画教学所培养的油画专业方面的学生不仅是油画艺术作品的创作者，更代表着社会整体的油画艺术程度，这就要求油画专业老师不仅在艺术创作方面有较高的艺术造诣，而且还要拥有西方古典艺

5、术的文化修养和对艺术的敏锐的洞察力，老师在教授学生专业知识与技能的同时，更应该引导学生借用别人的经历交融自己的个性化理念，以此来进步自我的油画专业理论程度和专业才能，学生在油画创作当中所表现出来的思维方式、语言风格、精神价值取向都与油画老师的教学和引导有着密不可分的关系。3加强人文素质教育。人文素质教育的学习其主要外表在两个方面：一是加强人文知识的学习。一个人要想成材首先应该具备足够的知识。因此，在油画教学过程中要加强学生对美术文化素质的培养，让学生学习与美术相关的专业知识。例如，学习一些中外美术史。中外美学史等。进一步加强学生的理论才能，在课程教学中，鼓励学生参加一些关于油画的座谈会，社团活

6、动等，有效的培养学生的自信心，同时，也锻炼了学生的表现才能。二是加强对个性化语言的培养。只有不断地创新才能促进人类艺术的开展。因此，在教学过程中，要加强培养学生的创新才能，注重学生的个性开展，在教学过程中尊重学生的审美观点和独特的表现手法，引导学生的主动性，让学生在学习中可以敢于想象和勤于考虑，充分发挥自身的绘画才能，使之可以大胆的表现自己的想法。总之，在教学过程中，老师要尊重学生的人格和个体的差异，以此来培养每个学生运用知识的才能，让每一个学生都可以在油画学习中展现出最好的程度。3结语历经百年历史开展的中国的油画教育在先辈们的传承努力下积累了丰富的珍贵经历，但在新的历史形势下中国油画教育工作者如何面对新形势下全球化的冲击挑战下，应建立新的中国油画教育价值观，把文化背景不同的艺术进展交融与贯穿，正确对待不同民族不同国家的各种油画美术教育的形式，取其精华，弃其糟粕，尊重油