小学数学作业布置创新性研究策略_第1页
小学数学作业布置创新性研究策略_第2页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、本套资料包含:1、小学数学家庭作业布置存在的问题及对策;2、小学数学作业布置创新性研究策略小学数学家庭作业布置存在的问题及对策摘在数学教学中,家庭作业是学生学习的基本环节,是课程与教学之间不可识,运用知识的一种手段。所以一份有效的、科学的、创造性的数学家庭作业对置一刀切、形式单一、内容随意性大,批改评价方法单一等问题。通过分析查找作业的设计进行探讨。数学教学在改革中,课堂教学虽然有了很大的进步,注重了过程和培养学生任务会不顾及质量,家庭作业对一部分学生来说如同虚设,老师也力不从心次调查分析,希望通过实情调查,找出原因,并进行反思,进而探讨出相应的改进措施和策略,为自己以后的数学教学积累更多经验

2、。家庭作业能反馈教师课堂教学的效果,但更是培养学生对作业有兴趣,培养置数学家庭作业时要考虑到作业题难易比例问题、数学作业的形式多样化问题,设计一些学以致用的练习问题。在数学教学中,家庭作业有其十分重要的意义。作业内容、作业形式、作业度,进而来培养学生的创新意识。为此,我经过多年的探索,结合数学课程标准的要求,在这方面进行了尝试,其具体做法可归纳为以下五个方面。一、针对性“不同的人在数学上得到不同的发展。”学生儿童居多,父母外出打工,爷爷、奶奶监护。针对这种情况,要分别布置家庭作业。对后进生布置“基础题,”对学习较好的同学布置“跳一跳能摘到苹果”的题,对学有余力的同学布置有挑战性的家庭作业。二、

3、趣味性家庭作业不易过多,不可单调、机械、重复,让学生感到枯燥乏味,家长感调动学生学习的积极性,让学生自己有一种内在的需求感,自觉完成作业。三、自主性在以往,作业都是老师布置,学生去做。长期单一的作业模式,养成了学生为作业的主人?如:让学生自选作业、自编作业、自批作业。自选作业,就是让学生根据自己的学习情况,自己从课本、资料上选题来做。自编作业,就是让学次的作业与同学交流,让学生当一次小老师。四、操作性小学生由于年龄小,对任何事情都有好奇心,因此,我们在布置作业时,要形式多样化。设计操作性的作业,可满足他们的心理要求,利于激发兴趣,培养学生动手操作能力和思维能力。比如,在学习“长方体和正方体的认

4、识”后,让学思维训练,满足了学生的心理需要。五、创新性家庭作业的设计应当注重培养学生的创新精神。在家庭作业的设计中,老师应当充分考虑到学生的实际情况。打破传统的作业整齐划一的格式,各展所长,各尽其能,完善个人魅力,给予学生“天天是创造之时,处处是创造之地,人人是创造之人”我相信,随着新课改的不断深入,小学数学作业改革必将取得令人鼓舞的成延伸,它应该是可以选择的、个性化的,它应该给孩子综合运用知识、发展和展个礼物能让所有的孩子都喜欢。小学数学作业布置创新性研究策略在新课程理念下,小学数学作业的设计要注重激发学生的学习兴趣,减轻学的主人。如何设计出形式多样,内容现实有趣、过程富有探索与思考的作业,

5、一探索和实践。一、设计趣味性的作业,激发学生学习热情兴趣是最好的老师,从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的,感兴趣的事物,可以激发学生学习的兴趣與动机。布置小学数学作业时,老学生的学习兴趣,使学生成为一个学习的热情者和主动者。.握内容,更会产生抵触心理。这样一来,作业的作用便大打折扣。学生对完成带民币的相关计算。通过这些实践型、玩味型的趣味游戏 .学生感受到了数学的乐趣,也乐十将学习的知识运用到考试和生活中去。竞赛心理是每个孩子都有的天性,适当运用比赛和练习来激励孩子学习,有赛之后,孩子们互相批改,当对方的小老师,总结一下对方的问题和优点。孩子们不仅熟悉和掌握了口算知识,也增进了

6、彼此的友谊,提高了学习数学的热情。得更加认真。二、设计探索性的作业,提升学生的探索精神在作业设计时,要根据教学的内容以及学生已经有的数学活动经验,设计一理解和掌握数学知识、技能和数学思想才能,才能获得广泛的数学活动的经验。观察是思维的窗户,可以帮助学生发现问题、事物的规律和本质。比如学生学习了直角、锐角、钝角后,老师可以布置学生找生活中的角,你发现在生活中哪一种角我们应用得最多? 还可以让学生在生活中进行数学调查,培养学生的探究能力和增强学生的数感。如:数学活动课“节约用水”教学后,可让学生调查块手帕,并结合班队活动请学生展示自己设计的手帕。学生通过自主的学习活动,巩固知识,知道除教材外还有许多获取信息的渠加积极的数学情感体验,学会综合已有的知识来解决问题。三、设计开放性的作业,提高学生思维能力现实生活的问题往往存在于比较复杂的,信息不完备的现实情境之中,它的思维和创新的能力。为此,在设计作业时,要与现实性和挑战性相结合,设计以激发学生的创新思维为目的的开放性的作业,使学生真正成为一个创新者。思考、巧思考,强化学生的创新意识。老师在设计作业时,内容要有实用性,可注,产生强烈的感情体验。 16 厘米, 20 以内加 20 2 元、茄子 1 元、蘑菇5 元、豆角2 元、黄瓜1.5 元、甘蓝菜4 元、香菜2元,妈妈能生

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论