省略号与破折号的作用课件

1、破折号.省略号用法破折号的用法1.表解释说明。（a.）非洲人的绘画无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画。（b.）远远地望见了明如玻璃的带子河（c.）我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西鲜花。2.表意思转折或转换。 a.40秒钟大家已经觉得时间太长了。b.松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶它们很亲热地落在客人身上。c.我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!我能抽支烟吗？ d. “今天好热啊！你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王。 e.今天下雨，不能出去了庄稼这一下可好了。 3.用于标明语意递进，破折号后面的比前面的递进一层 （a）托德简直

2、是个傻瓜天生的傻瓜。 (b)团结批评和自我批评团结。 破折号的用法 4.表示声音延长 a.“顺山倒林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。”d.周总理。b.河水又涨了好多，风浪很大，风拥着浪花不断向堤上猛扑“唰”扑上来，“哗”退回去。c.“呜-”火车开动了。破折号的用法5.标志说话的中断或停顿。 例如：“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“那怎么”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”破折号歌 解释前用破折号， 语义转折它出面。 既可表示声延长，又可表示话中断。课堂练习9.“啊,原来如此! 现在你把功课温熟了吗?”老师问他。( ) 1

3、0.小朋友，你知道这雾凇树上的冰花是怎样形成的吗?（ ）11. 40秒钟大家已经觉得时间太长了。（ )表示意思的递进 表示注释.说明 表示意思的转折 2、判断破折号的用法。A、表示语言中断或声音延长。 B、表示意思递进或转折。 C、表示对上文的解释、说明。（1）有一回，赵王得了一块宝玉和氏璧（ ）（2）那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。（ ）（3）我渴望自由，但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞子爬出。（ ） （4）我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!我能抽支烟吗？( ) （5）“顺山倒林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。”( )CABBBA.表示注释.说明

4、B.表示意思的递进C.表示意思的转折 D.表示声音或感情的延续1.筷子头一扎进去,吱-红油就冒出来了( )2.其实,更值得一提的是声乐部分-就是北京街头各种商贩的叫卖( )3.馄饨喂-开锅( )4.贵客,张五爷这儿总共三位-里面请!( )AADC1、连树与树之间也不缺乏色彩：在松影下开着各种的花，招来各色的小蝴蝶它们很亲热地落在客人身上。（ ） 表示意思递进2、每年特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工 （ ）表示意思递进3、 “今天好热啊！你什么时候去上海？”（ ） 4、我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！ （ )表示意思的转换、跳跃或转折。 表示意思的转换、跳

5、跃或转折。 5“小林，我来了！ ”他大喊着.( ) 表示语音的延长 6、“呜呜呜”小男孩大声哭起来。（） 表示语音的延长 、那个时候在无锡的人，我倒问过，可是表示说话中断 省略号用法省略号的作用1.用于引文的省略 引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省略不必要的。例如： 周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张” 省略号的作用2.省略同类词句 在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比如花儿、颜色、数字、动作行为等等，许多时候，并不需要把这些同类的东西全部列出，只需要一部分就可以说明问题了，余下部分就可以用省略号标志。如：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾

6、，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾 省略号的作用3.用于重复的词句的省略 例如： 我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员” 省略号的作用4.表示话没有说完 （有时又作语意未尽） 在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下一个含蓄的空白；有人在说话中欲言而又不言；有人在说话中被迫中断；有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别的事物等等。这些都属于“话没有说完”，都可用省略号标志。例如：想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽 省略号的作用5.表示语言的断断续续 例如： 他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要好好学习将来” 省略号的作用6.表示不语 渔夫催桑娜去抱西蒙的孩子，

7、“”桑娜坐着一动不动。 引号标志桑娜讲话的内容，可是引号内是省略号，它表示桑娜没有讲话。7.表示声音的延长 例如： 嗒嗒嗒从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。 8.表示语义转折例如： “这本书真是太有意思了！咱们晚上吃什么？” 1、体会省略号的用法。A、表示引文的省略。 B、表示声音断断续续。 C、表示语意未尽。 D、省略同类词句。（1）“唉！西蒙死了。两个孩子那么小一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。（ ）（2）风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”（ ）（3） 周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张” （ ） （4）想着想着，我

8、的心里，好像有一颗种子在生根、发芽 （ ）1、体会省略号的用法。A、表示引文的省略。 B、表示声音断断续续。 C、表示语意未尽。 D、省略同类词句。（1）“唉！西蒙死了。两个孩子那么小一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。（ B ）（2）风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”（ D ）（3） 周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张” （ A ） （4）想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽 （ C ）1、重伤的指导员指着远方：“你们要好好学习，为国出力。”（ ） 2、每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的低眉颔首，有的目光

9、炯炯；有的紧握双手，有的凝望远方（ ） 3、“1、2、1，1、2、1”骄阳下，一群年轻人军容整齐地走着正步。（ ）1、重伤的指导员指着远方：“你们要好好学习，为国出力。”（说话断断续续） 2、每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的低眉颔首，有的目光炯炯；有的紧握双手，有的凝望远方（列举的省略） 3、“1、2、1，1、2、1”骄阳下，一群年轻人军容整齐地走着正步。（重复性内容的省略）4、穿长袍的问：“这位是”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。（ ） 5、我害怕了起来，想了想说：“那实在是，我也说不清楚”（ ） 6、老师问：“你的作业怎么没有写完呢？”学生：“”（ ） 7、“这本书真

10、是太有意思了！咱们晚上吃什么？”（ ） 4、穿长袍的问：“这位是”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。（话语被打断） 5、我害怕了起来，想了想说：“那实在是，我也说不清楚”（含糊其词欲言又止） 6、老师问：“你的作业怎么没有写完呢？”学生：“”（表示沉默） 7、“这本书真是太有意思了！咱们晚上吃什么？”（思维的跳跃） 8、北京、香港、西沙群岛、桂林山水这些美丽的地方多么令人向往。（ ） 9、图书馆里的书太多了，有中外名著、科学揭谜、诗歌散文、历史故事（ ） 10、“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千”一句用了拟人的修辞。（ ） 11、小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦（ ） 12、早晨，姐姐坐在窗前大声朗

11、读着：“读书有三到，谓心到、眼到、口到”（ ） 8、北京、香港、西沙群岛、桂林山水这些美丽的地方多么令人向往。（列举的省略） 9、图书馆里的书太多了，有中外名著、科学揭谜、诗歌散文、历史故事（列举省略） 10、“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千”一句用了拟人的修辞。（引文省略） 11、小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦（语意未尽） 12、早晨，姐姐坐在窗前大声朗读着：“读书有三到，谓心到、眼到、口到”（引文的省略） 13、小马难为情地说：“一条河挡在前面，我过不去。”（ ） 14、看完了南京大屠杀的纪录片，孩子们沉默着，我和孩子一起沉默着（ ） 15、“叮零零叮零零”一阵急促的电话铃打破了深夜的宁静。（ ） 16、想着、想着，我的心里好像有一颗种子在生根、发芽（ ） 17、“我对不起大家，我没有完成任务。”（