我的环保小搭档教学设计

1、我的环保小伙伴教学目标：1 .在日常生活中发现环保小帮手，进一步理解环保的重要意义。2,通过秀出自己的环保小伙伴,感受环保伙伴的好处J曾强环保意识，形成绿色生活的 观念。3通过动手给铅笔做伙伴,尝试资源的充分利用提高绿色生活和动手能力。4通过欣赏交流同伴制作的手工艺品，开拓思路，创意制作。教学重点：让学生知道如何运用环保伙伴，更好地保护环境。了解废旧物品巧利用可以 让我们的生活变得更美好。教学难点：在日常生活中知道变废为宝，发挥自己的创意，做个保护环境的小卫士。课前准备：1.调查身边的环保伙伴。2,变废为宝，制作手工。教学过程：一、复习导入，揭示主题1.同学们，课前我们看了环保公益宣传片过去

2、现在。我们看到曾经的蓝天、白云, 因大气污染，变得雾霾漫天；曾经的青山绿水，因肆意砍伐造成黄沙遍地，沙漠化越来越严 重；曾经自由飞翔的鸟儿失去家园被肆意捕杀，曾经快乐的动物伙伴被肆意杀戮地球，我们赖以生存的家园,正在遭受严重的破坏，变得满目疮痍。面对这千疮百孔的地球母亲， 除了心痛难过，我们应该做些什么？学生交流。是啊，保护环境人人有责，同学们刚才说的保护环境、保护地球、节约资源。这就是我 们说的环保。出示：环保(设计意图：以视频中带有强烈视觉冲击效果的环境污染现状，让学生在心痛难过的同时，深刻感受环境保护、节约资源刻不容缓，人人有责。既在导入时抓住了学生的注意 力，又为后面更好地制作环保伙伴

3、做了铺垫。)二.了解环保和环保伙伴生活中哪些做法是环保呢？学生交流。你知道吗，环保还需要有个伙伴，有了这个 伙伴我们就可以实现环保的做法。2我们一起来看一个视频，了解什么是环保伙伴。(1)视频当中介绍了哪位环保伙伴呢?为什么它会成为环保好伙伴？因为随手关闭电源可以节约用电，所以关闭电源插座是爸 爸的环保好伙伴。原来环保伙伴可以是一种环保行为。你还知道哪种环保行为？学生交流。（2）再来看一段视频，视频中的小朋友都有哪些环保伙伴呢？你发现了吗？环保伙伴既可以是一种环保行为，也可以是一件物品。出示图片X：图中我的环保伙伴是什么呢？请你用上因为所以”来说一说。现 在你会说了吗？自己来说一说。出示图片2

4、：我和爸爸的环保伙伴是什么呢？请你用上因为所以”来说一说，因为有了树，天可以更蓝，所以小树和我是环保伙伴。（设计意图：此为观念启蒙环节，旨在通过日常生活细节，引导学生明了环保可以有搭 档，并知道哪些是生活中的环保伙伴。二年级学生对抽象概念的理解很有限，通过具体 事例实现对抽象概念的理解符合他们的认知特点。）三.秀出我和家人的环保伙伴同学们，你和家人有自己的环保小伙伴吗？用上因为所以来说一说吧。交流。总结：同学们，我们找到了很多的环保伙伴。有的是一种物品：自备餐具、购物布袋, 淘米水有的是一种行为：随手关灯，少用空调，不乱丢垃圾，低碳出行，保护公物，不 伤花草树木等等，各种环保伙伴举不胜举。（设

5、计意图：此环节是在对环保理解的基础上，引领学生回到自己的生活中，拓宽不同 视角，寻找身边的环保伙伴，为后面的学习环节做准备。）四.动手做做环保伙伴A给铅笔做伙伴：同学们，在我们的垃圾桶里,老师时常还会发现一些铅笔头,这些铅笔还有这么长的一段没有使用，就被扔掉了，多浪费啊，你有什么方法减少铅笔的浪费问题呢？讨论一下方法。生:制作小笔帽。怎么制作？讨论一下方法。（X）动手做一做。展示，你看，我们给它加了一个小伙伴，铅笔就可以再利用了，减 少了浪费。（2）除了铅笔，老师用的粉笔短了也很不好用，你有什么方法？帮粉笔做笔帽。教师总结:同学们,你看这么简单的创意，做出的环保伙伴,就帮助我们减少了资源的浪

6、费。8伙伴巧构思废物再利用同学们，有人说垃圾是放错地方的宝物。在日常生活中有很多的废旧物品可以实现废物 利用呢。我们把生活中你找到的或自己制作的环保小伙伴给大家介绍一下吧。先在组内交流, 选出代表性创意在班内展示。全班交流。顺势引导：还有的同学也做了笔筒，请你简单说一说你用什么来做的。结语：你们真是生活的有心人。这节课我们不仅知道了怎样利用环保小伙伴让我们的生 活更环保，还用创意变废为宝，让生活变得更加美好。（设计意图：引导学生动手制作并展示自己的环保伙伴，在体脸动手动脑、节能环保的 快乐，激发学习兴趣的同时，丰富彼此的环保经验与做法，形成绿色环保行为习惯与生 活观念。）五.拓展延伸：齐读教材中的小诗给未来一片绿色轻轻翻开地球画册山山水水都在问我亲爱的小朋友 你想给未来的地球留下什么？一棵树？ 一朵花？还是一片永恒的绿洲？我们说要给未来留下一个更美的地球，和一首绿色和平的歌！六,（设计意图：运