诚实的孩子教学反思

1、老实的孩子教学反思教学反思能让我们认识到教学过程中存在的缺乏，以下是提供的 教学反思，仅供大家阅读参考！老实的孩子表达了列宁小时侯在姑妈家做客，不小心打碎了 花瓶，后来主动认错的事。这个故事告诉我们做错了事，不要掩盖, 要勇于成认，做个老实的人。最近，我讲了这一课，下面就我所讲的谈点我的感受：一、注重了学生的问题意识和语言表达能力。我在教这一节课时，首先就是从题目提问入手，让学生自主提问, 可以表达把课堂交给学生的特点。另外，我在引导学生理解课文的时 候，适时理解重点词语。如：在理解“花瓶是怎样打碎的？ ”引出“不 小心”的意思。从表兄弟表姐妹发现列宁打碎花瓶了没有？引出“互相 追赶”的意思？

2、而且在理解“不是我！不是我。”不同人物说的不同语 气时，我让学生从标点入手，通过反复朗读，体会当时列宁以及表兄 弟表姐妹的心理变化。二、拓展学生的思维，联系实际，使学生的思想得到升华。在学习“列宁回到家后给姑妈写信”这一局部时，我让学生自己思 考列宁在信中可能写些什么？这样安排既可以锻炼学生的口语表达 能力，又让学生实现了一次道德体验。孩子们就会很快联想到自己犯 错时的情境，思想得到了升华，我觉得在以后的教学中，可以多提倡这一方法，可让学生真正扮演书中的角色，自我体验，自我感受，自 我教育。整堂课，始终是开放性的。学生在课上能轻松、愉快地学习，但 有一点缺乏之处，就是我觉得，留给学生自由思考的

3、空间少了一点。本组教材的课文都是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选 的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的 小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，老实的孩 子雄日。本次口语交际的话题围绕着“老实”这个主题进展。画面上讲 的事在生活中经常发生，面对这种情况该怎么做？课前，我让学生收 集了有关老实的名人名言，有关老实的名人故事等。我结合本单元的 课文所要达成的教学目标，进展了精心设计，创设情境。教学时，我根据创设的情境，带着孩子们走进故事中人物的生活, 使学生通过读故事，自己讲故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿 意做一个好孩子，并且让学生交流彼此的想法与做

4、法。接下来，进展口语交际老实的孩子情境1:有一天小松正玩得开心，一不小心把花瓶打碎了。情境2：小松如实地向爸爸说明了情况，爸爸却打了他。情境3：你打碎了花瓶，并老实地向爸爸认错，你的爸爸会怎样做?孩子们在对老实做人有了更透彻的理解后，纷纷举手发表自己的看法。.小朋友们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏了别人的 东西，比方：折断别人的铅笔、弄坏别人的文具盒这时你会怎 么做？.如果是你的东西被别人损坏了，你会怎么想、怎么做呢？通过讨论、交流，不仅让学生知道了和别人交谈时，说话要说清 楚，听话要听仔细，而且还知道了弄坏别人的东西该怎么做。很多同 学通过这次口语交际知道了老实是一个人最为可贵的品质，知道了怎 样与同学相处，信守诺言，做老实的人。最后布置作业，课后回到家里可以与父母合作，表演给其他家庭 成员看。事实证明，大局部有能力的学生把自己在课堂上的