2021届高三年级语文333联考质量分析

1、2021届高三年级语文3+3+3联考质量分析高三语文备课组王晨一、试卷分析（见试卷知识点明细）1、试卷考查能力涉及识记、理解、分析综合、鉴赏评价、语言表达、探究能力，符合新课程改革精神。2、试卷结构形式 3、试卷文本内容印象二、学生答题情况分析（一）选择题：本次考试选择题的考查较灵活，学生失分较多。（二）主观题: 1、实用类文本阅读第6题“张进对于坚的访谈依次围绕哪几个话题展开，每个话题于坚的观点是什么？ 这道题的均分3.7；优点：大多数学生能概括前两个话题，能 够分点答题，答题思路也还可以；审题清楚，题目问什么就答什么；局部 学生书写美观。缺乏：借鉴第4题的选项内容不讲究技巧，原样抄袭者 居

2、多；大局部学生不会把第三、四组对谈统一概括，从而切分出了四个话 题；有的学生不答第一问；由于没做过这样的题，灵活应变能力差，有的 学生先把话题一并答了，再去答于坚的观点，混杂起来没有条理。2、小说第8题 优点：（1）大局部学生能抓住要点答题；（2）对本篇小说的理解程度 属于中等水平；（3）能用一、二、三标题式答复以下问题掌握答题逻辑 关系; 缺点：（1）学生答题乱涂乱画现象较突出，影响卷面整洁，局部学生书 写较差。（2）对小说的理解及阅读能力有待继续提高，答复以下问题啰 嗦繁琐抓不住关键词答题。（3）有学生交空白卷，太不应该。（4）学 生有抄袭现象，发现有学生答题内容大致相同。建议：（1）大局

3、部学生得加强写字工整水平。（2）加强阅读训练，抓住重点找关键点答题。（3）下笔前先思考再作答。小说第9题： 优点：大多能想到小说的三要素，也能够掌握一些文学类文本阅读的答题 专用词，能够分点作答，根本没有白卷。缺点：（1）单纯从情节做分析，不清楚什么是“视角；（2）片面的理 解成问小说的人物描写角度第一、二、三人称作用来答。（3）对于文章 的总体了解，全文的主旨把握，概括归纳比较欠缺。（4）不会借助选择 题的正确答案来做辅助。3、文言文翻译 13题（1）：此题得分率普遍不高，根本上就是2分，3分，平均分 2.2O两个难点：（1） 安集，大局部同学都不能翻译出来，多数同学 就翻译为“聚集”定居；

4、（2）杖策，有一局部同学能够翻译出来，有很大一局部同学翻译为“拄着拐杖等类似的句子。13题（2）：均分：2.7分，在答题中，两极分化较严重。分别在1、2分 和5分。前半句多数学生能虽然理解，但用词不恰当，如问多数学生 翻译为拜访，询问；后半句除了 5分的学生，都不能理解子男 的意思以及“以为.这一句式。4、古代诗歌鉴赏：古诗鉴赏15题：均分0.97。高分不多，零分低分不少。优点：绝大局部 同学会分点作答，对词的内容情感有较细致深入的体会。缺乏：题目要求 赏析结尾写景抒情句的妙处，着重考查对诗歌表达技巧即艺术特色的分析 能力。1.许多同学审题有误，答成了对诗句表达的情感思想的分析。2.许 多同学

5、不善用重要的鉴赏术语来鉴赏作答。5、名句名篇默写：本次名句名篇默写学生做得较差，对重点要求掌握的 篇目如?离骚?、？琵琶行?以及初中所学的篇目?游山西村?并未掌握。6、语言运用题：第20题：优点：大局部学生能答到关键词。缺点：（1）存在使用标点 符号的现象；（2）不注意句式的照应，例如消费者为爱下单，不是长远 之计，学生能答出关键词“质，很少的学生能出标准答案”消费者为质 下单“。第21题：最高分5分，最低分。分，平均分36分左右。优点：大多数 同学都能找出构图要素，并能说出敬老、爱老这个寓意。缺点：（1）有 的同学不答构图要素，直接答寓意；（2）构图要素找不全，主要原因是 不会利用题目中给出

6、的信息，看不出图中画的是什么；（3）双手捧着寓 意为人人参与，全社会参与这个点大局部学生没有答到；（4）答题不标 准，没有按照答题格式来进行答题。7、作文：22题：这次的作文是多那么材料，二三那么材料在审题上没有难度，材 绕美与生活来写就好。本次对作文评分的要求是45分起评，所以看上去平均分比以往的高，但是从完成效果来看，不太理想，所有作文的平均分在应该是44.5左右。主要问题有：（1）大局部内 容空乏，缺乏整体构思，得分在45、46分上下；（2）篇幅不够，扣分 较重；（3）立意不当，比方写成谈过程更重要（对第一个材料解读有 误），谈追求，谈民族之花等等。（4）只有结尾沾边，其他与美无关。整体

7、感觉，学生还是视野狭窄，言之无物，东拉西扯，凑够字数。三、今后措施与打算结合本次考试所出现的突出问题，拟在今后的教学工作中采取如下措施：1、文言文、诗歌鉴赏、复习要不断强化，在掌握了方法、鉴赏理论 的根底上不断练习，增强文言语感，阅读文章的能力，提高答题技巧。多 给学生见识一些不同题材，不同风格的作品，教会学生分析要落实到诗歌 的具体的诗句上。2、名篇名句的默写指导背诵重点在理解背诵，落实写；要求学生写后同 学之间交叉检查，务求准确，提高得分率。长抓不懈，偷懒不得。3、进入现代文复习后，现代阅读文的复习要加强，对文学类文本的创作 手法和技巧要作为重点讲练。4、语言文字应用方面要夯实根底知识，加 强审题意识及段落整体阅读的观念。5、有必要进行考场作文训练，整篇文章的写作训练，多积累美文好句, 从作文审题、结构安排以及素材积累和作文标题上进行训练。作文课上老 师要引导学生思考问题的深度广度，上阅读课，看报纸及?新闻周刊?时提 醒学生提炼总结主要观点。6、学生书写很差，尤其是理科生。不标准答题在本次考试中也让学生丢