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文档简介

1、Word - 3 -优生培养及学困生转化方案为了使学困生能早日脱贫，跟上年级前进的步子，本学期除了仔细贯彻课堂常规外，按照学困生的年龄特点和学困生的实际状况，实行了以下几条措施：一、树立正确的学困生观首先老师要正确看待学困生，学困生并不是什么都很差的同学，学困生并不是无可救药的同学，学困生也有他们一片施展才华的天空，差学困生也得需要胜利人士所拥有些一切，为此老师不要岐视差生，与学困生建立平等、和睦、民主的师生关系，正确评价差生，公正对等差生，要把机会留给差生，让他们感到教师正期待他的长进。二、用爱心暖和差生爱，能够产生巨大的教导力气，“爱的效应”在学困生身上尤为显然。常常与差生谈心，用爱心暖和

2、差生，专心灵的暖和去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神的污染，使他们感到教师时时刻刻关怀着他，从而使他们克服自卑感，树立自信念，勇于与困难挑战，对学习语文弥漫着热烈。三、深化了解，对症下药要转化学困生，需要对他们举行深化了解，针对不学生困生的状况，解除他们的疙瘩。尽量用他们喜爱的方式来帮他们耐心辅导，一步一个脚印，逐步提升他们的成果。四、捕获亮点，正面教导要用进展的眼光熟悉学困生，擅长发觉他们身上的闪光点，创设情境，挖掘他们的闪光点，并合理通过“闪光点”，坚持正面教导为主，多表扬，少批判做好教导转化工作。要擅长克服以点代面，正确评价，消退偏见。五、抓及时机，因材施教1、对待学困生循

3、循善诱，因势利导，以理服人，以情感人，提升自我熟悉，促使自我反省，采取自我控制，使其内心深处认错，做到心悦诚服，乐意改正。2、给学困生提出适当的任务，结合其实际状况，按照可接受性和进展性原则，由易到难，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能把桃子摘下来”。发觉长进准时表扬，使其享受胜利感，促使他们乐观向上。3、擅长抓住教导契机，做好转化工作。契机恰当，教导时感情融洽，同学才干放开心扉，鼓舞学困生大胆创新，多提珍贵看法和自立见解，这样教导才干收到预期的效果。六、强化家访，促使转化学困生的转化是一项复杂的工作，必需求得小学、家庭、社会等各方面的密切协作。与家长常常联系家访，实行走出去，请进来的方法同家长共同协商教导办法，准时了解学困生学习状况，以便与家长共同教导好同学。七、持之以恒，勤抓不懈转化学困生不是一蹴而就的，

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