2023年幼儿老师个人教学反思精选7篇

1、 年幼儿老师个人教学反思精选7篇一名到岗不久的老师，我们需要很强的课堂教学力量，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，我们该怎么去写教学反思呢？下面我为大家收集了关于2023年幼儿老师个人教学反思，欢迎大家阅读并共享！ 2023年幼儿老师个人教学反思篇1 语言活动中学习材料的选取是第一关键耷拉耳朵的小兔也是选材于幼儿画报，来源于幼儿中间。我用电脑放大情节，依据目标需要改编并制作了部分情节，颜色明快，动作表情明显，直接刺激幼儿的感官。一出示这样的图书孩子们马上有了爱好，也营造了良好的阅读气氛。耷拉耳朵的小兔选材贴近幼儿的生活，每个孩子都有自尊心，而且大班孩子在交往中会消失被称赞时和生气时掌握不了

2、自己的心情，他们在故事中会找到相同的感受，我想这样的选材有利于清晰地表达孩子的想法和感受，激发孩子的表现力。 有了相宜的材料以后，我感觉提问的技巧是绽开幼儿想象力，引导幼儿观看，充分表达自己的其次个关键。每一个画面我都抓住了关键点去提问，每一幅图都让孩子学会怎样观看，“世界上有许多的兔子，有胖的、瘦的还有但他们都有一对竖着的耳朵，看这只小兔有什么不一样的呢?”孩子们很快将留意力集中到所出示的小兔子身上，发觉小兔的耳朵不一样。我觉得开放性的问题会让孩子们更认真地观看、思索、再表达，所以每一幅图片我都不会给孩子直接地叙述，让孩子自己猜想下一个情节，“你们看小伙伴们见到这只共性的兔子会怎样说?”“它

3、是怎样对待小兔子的?你是怎样看出来的?”“小兔子心情是什么样的，你是怎样看出来的?”“小兔子非常难受一心想把耳朵竖起来，怎样办呢?你快来想一想。”老师最终再引导孩子简洁地整理或巩固幼儿的回答，到达共享的目的，我也发觉孩子们由只能续编结尾的潜力进展到猜想高潮以至于续编开头部分。耷拉耳朵的小兔使孩子们沉醉在续编的欢乐中。孩子们为帮小兔子把耳朵竖起来及怎样救小兔子想出了十余种方法，在这次创编中我没有把孩子想象的整个画面画出来，由于在以前的创编中这种方法虽然直观但耗费时间太长，使留意力差的孩子精神涣散，因此我用简洁的图谱来表示， 孩子们一看就明白是什么，如：用绳子帮忙，用曲线表示，请大象则画出他长长的

4、鼻子，用老虎的尾巴则画一个粗粗的尾巴。对孩子来说我想这是一个确定，既确定了孩子们的想法又丰富了幼儿对续编想象的理解，他也记录了我们班不同孩子们的语言表达及想象水平，为后面的绘画结尾及制作成完整的图书带给了依据。 在创编结尾小兔看病的过程中，孩子们猜想小兔确定有病，这是医生的话需要老师点明中心“小兔没有病，世界上没有相同的两只耳朵。”，这种间接地讲道理，让孩子心理更简单理解，所以后面的争论更结合了实际生活中的感受，“假如小伴侣有了错你会怎样办?假如你遭到了称赞，你生气了怎样办?你遇到了小兔这样的困难怎样办?”那里融入社会性领域的问题，既进展了语言表达潜力，又解决了孩子们的心情和心理问题。 202

5、3年幼儿老师个人教学反思篇2 这个学期是我刚接手此班，小班很多幼儿都是我行我素，常规较乱，因此使得教学活动很难顺当开展。所谓“养不教，父之过，教不严，师之惰。”所以我坚信“只有不会教的老师，没有教不会的同学。” 我班有一个特殊淘气的男孩A，可以说他一秒钟都闲不住，例：其他幼儿都在仔细上课，A却处处乱走，请A站在墙边他却抠墙壁，请小伴侣们休息A却去摸别的幼儿等等。刚开头我特别之头疼，就狠狠的批判了A，但过后A又是原样。接着我实行不理睬的方式，但没想到A更加肆无忌惮。在这之前我从未遇到过类似案例，这使我特别懊恼。一次偶然的机会我拿小奖品来吸引幼儿，我发觉A眼睛直盯着我，于是我就对他说：“请A坐好了

6、。”他立刻就将小手小脚放好了。经过这一件小事，慢慢的我尝试只要A做的好的地方就在同伴面前大力表扬他，甚至有时会请A来当小老师或者值日生来增加其自信念，提高其留意力。经过两个月的坚持，A能坚持仔细的上完一节课，据家长反映，A在家的脾气好了很多，现在能将所学唐诗完整的流畅的背诵出来。这让我很是傲慢。 幼儿园生活应当是井然有序的，然而排队就是外出活动、嬉戏、入厕、喝水、洗手必不行少的过程。刚接手小班时，排队是一件很麻烦的事，由于每次幼儿们都个排个的，老师们为了队伍的整齐和幼儿的安全着想就不得不自己动手，将幼儿一个个幼儿排好了，几天下来，老师们都觉得很累。于是我就萌发了个想法：“为什么不熬炼幼儿自己将

7、队伍排好呢？”说干就干，于是在每次排队的时候我都会用轻柔的声音对幼儿进行正面教育：“请小伴侣们叉腰轻轻的走到彭老师这来，排好了的小伴侣就当小老师看好前面小伴侣的小脑袋，我们还要排成美丽的1宝宝。”与此同时排的好的幼儿大力表扬，并请他站在最前面当火车头，在走的过程中仍旧是请小伴侣就当小老师看好前面小伴侣的小脑袋，还边念儿歌或唱唱歌曲来吸引幼儿的留意力。久而久之，效果特别明显，现在只要老师请幼儿排队，小伴侣们就立马排好了。一天的活动下来老师们就省心多了。 所谓常规就是日常生活中的法规。只有把常规做好了，教学也就自然轻松了很多。而常规教学不仅熬炼了幼儿的各种力量，也让幼儿养成了很多良好的习惯。这真可

8、谓是一举两得。 最终我还要强调一点就是常规教学贵在坚持。在幼儿教育中老师扮演着特别重要的角色。在日常生活中老师应多留意幼儿的言行举止，对于幼儿任何一个小动作决不放任，不应让幼儿存侥幸心理，也就是说老师必需准时制止幼儿的错误行为和习惯并赐予正确的引导，否则，你之前的辛苦将付诸东流。 2023年幼儿老师个人教学反思篇3 美丽的音乐声唱醒安静的早晨，随接而来的是一陈哇哇的啼哭声,原来,是罗昭小伴侣想吃外面的早点,但妈妈说老师不让吃,孩子的心愿没得到满意,便哭了。 你可别说，就这么一个小小的要求没得到满意，差点搞成大错。那时，保育老师正在摇早点，我下去提点水给孩子们喝，保育老师给他早点，他不吃然后就走

9、出了教室，老师以为孩子是到外面去玩，结果呢，孩子是没命地往楼下跑，幸好我在提水回来的路上，观察了他但那时孩子已经跑到大门口了，我随机放下壶，飞一般的跑过去，才拽住了他，孩子硬不回来，又是打滚又是哭的，最终，你猜怎么着，孩子竟然说“老师，你让我吃一个油糕吧！由于我自小都不喜爱吃面条”，原来今日的早点是面条，当时我就在想：其实，老师说的话虽然有道理，但也不能规定太死，间或让孩子们吃一下他喜爱的东西，也可以。假如不是我提水遇见，对于小班的孩子他会找到家吗？假如，在路上遇到危急又该怎么办呢？在说，孩子的要求没得到满意，一来他会饿肚子，造成对身体的影响，二来那天他的心情会是怎样的呢？ “老师，请收回承命

10、吧”这句话可能在个别孩子的嘴里早想对老师说，老师是否应当放开胸怀去接受这么一个小小的恳求，许多事情就会化险为夷，那个小小的砍顿便会畅通，在今后的幼教生涯中，我会把孩子们珍贵的话语装进我的日记里陪伴他们迈向蔚蓝的明天。 2023年幼儿老师个人教学反思篇4 这次主题活动前，由于我们对主题活动的总目标和小主题活动的分目标进行了仔细地分析，所以在整个活动实施的过程中能把握好主题方向，对预期所要到达的目标能做到心中有数，避开了以前在开展主题活动时讨论不够全面的弊端。所以无论是组织的团体教学活动还是活动后的延长，都始终围绕主题目标进行，从而到达了预期的目标。这样既帮忙幼儿提升了的相关阅历，又进展了幼儿的思

11、维本领、语言表达本领、想象力和表达表现本领。但我们老师对有些动物的生活习性还了解的不够，今后在设计活动方案时我们要经过相关的渠道猎取相应的学问，这样才能让幼儿猎取比较正确、科学的学问。 在幼儿操作中，我也领会到了孩子们想象本领之丰富，一串飘动的风铃、电话机上一个个数字按钮，一条条蠕动的毛毛虫、一只只飘舞的蝴蝶都跃然纸上，一个简洁的圈圈在孩子的笔下演绎成了一幅幅美丽的画作。在活动最终环节中，一般都是以评价孩子的作品后结束活动。这次活动中，我还支配了一个小环节，就是在孩子自我介绍了作品中的圈圈画后，出示了两幅老师的范例。在这两幅细心预备的范例中，老师把不一样的圈圈画物体进行了合理布置，成了两幅画面

12、完整、结构合理的绘画作品。我想经过这两幅作品不仅仅让幼儿观赏圈圈画的各种变化，重要的是传递给幼儿一个美的概念，让幼儿提高美术观赏本领的同时，促使幼儿画面布局和建构本领的提升。 2023年幼儿老师个人教学反思篇5 城里老鼠和乡村老鼠是一次非常有意思的语言活动，它经过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列趣味的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。 为了有效开展这次活动，课前我不但自我收集很多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一齐有意识地观看了解城市和乡下的不一样，

13、积累一些阅历。活动的开头，先让小伴侣一齐在投影仪上观赏这些画面，倾听小伴侣的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊？给你什么感觉呢？”在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。 在活动中，我和小伴侣围绕“假如你是小老鼠，你喜爱到城里生活呢？还是喜爱到乡下生活？经过辩论会的形式进行争论，鼓舞幼儿大胆阐述自我的看法。孩子的精彩回答让我赞美不已，感受很深。我深深喜爱这些孩子们。 其实，城里和乡下都有自我最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自我的家乡感到傲慢，孩子们都说了自我喜爱城市和乡村的理由，信任只要是适合我们自我的都是最好的。此刻我们的城市和乡下都有了很大的进展和变化。农村的生活条件也一天

14、比一天好起来了，特别是我们居住的地方，我们必需要珍惜此刻的幸福生活。活动中孩子英勇的辩论是整个活动的亮点。 2023年幼儿老师个人教学反思篇6 在长大了活动中，当活动进行到仿编儿歌资料时消失了让我觉得比较麻烦的问题，幼儿在仿编儿歌时总是转可是弯来，总是围绕自我说，思维受到了限制，而联想不到自我的东西也会变长变短。我想了想可能是我的引导上出了偏差吧，由于刚开头我只是口头上简洁地解释和引导了一下，好像有点高估了幼儿的抽象思维本领，之后我便用食物和动作进行引导，这时才有一部分孩子反应过来。 从那里能够很清晰地明白：启发孩子的思维必需借助详细事物来进行，采纳直观教具，帮忙幼儿积累丰富的表象。同时要调动

15、幼儿的多种感官参加活动。让幼儿经过视觉触觉等来熟悉事物，描述事物。 （1）充分激发幼儿的活动爱好，发挥其进取性、主动性。活动开头，就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方，使得孩子对这个活动很期盼。经过老师的提问和引导，孩子们会很欣喜的看到，原先歌曲中的资料竟然是平常看到的东西，他们就在我们的身边，并且活动进取性也提高了，不是一节一般的音乐课所能到达的效果。而老师的作用也不再是简洁的教授学问的人，而是孩子们的玩伴，就在旁边适当引导，把孩子说的话整理一下，然后编成完整的歌曲。 （2）创设良好的环境，让幼儿边玩边学。蓝天白云，红花绿草，暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中，身心能够放松。老师转变以往的教育

16、者的身份以同伴出此刻孩子面前。时而用神奇的声音，时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自我的机会，让他们能够没有顾虑的边做边唱，不怕说错，不怕唱错，能快乐地跟着老师唱起来做起来就已经到达教学目的了。 2023年幼儿老师个人教学反思篇7 本课的活动目标是在让小伴侣理解故事资料的基础上会讲故事，明白大人对我们很重要。在活动过程中，我首先为小伴侣们介绍一个生气的小伴侣阿贵，他为什么不高心呢？由此引起小伴侣的留意，使幼儿能有较高的爱好，跟老师一齐听听这个故事，在导课部分充分调动了小伴侣的进取性，使幼儿留意倾听。 听完故事后，引导小伴侣说出，阿贵为什么会期望这个世界上没有大人呢？他的愿望是在哪里实现的？在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难？在此部分经过提问的方式使幼儿充分理解故事。能够大胆来表述故事，进行自由的沟通，熬炼了小伴侣的理解本领、表达本领、沟通本领。在练习巩固的环节，让小伴侣们对阿贵所遇到的困难按挨次进一步进行表述，在那里进行这样的处理是为了让小伴侣更好的理解故事，训练小伴侣们表达事物的条理性，让小伴侣们进一步理解大人在对自我的重要性。 在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达本领，假如在此活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的本领将得到更好的培育。