东哨中心小学标准化学校建设自检报告

1、标准化学校建设自检报告东哨乡中心小学2014 东哨乡中心小学在上级领导的正确领导和亲切关怀下，认真贯彻落实各级关于学校标准化文件及会议精神，严格对照2014年度义务教育学校标准化建设八项指标检查验收评分细则（试行），认真开展自查自评工作，现将自查情况汇报如下：一、基本情况东哨乡中心小学现有教学班12个，学生307名。学校占地面积38686平方米，校舍建筑面积9170平方米。学校现有教师50名，其中专科以上学历47人，中级及以上专业技术人员46人，良好的办学条件，合理的师资队伍，为学校的健康发展奠定了基础。二、自查自评情况（一）自评过程。学校成立以校长袁学凌为组长的自查自评领导小组，认真学习领会

2、相关文件，使每位领导小组成员掌握自查评估各项标准。以上级关于学校标准化建设考评的通知精神为依据，对照标准，严格自查，通过自检自查我校达到了标准化学校标准。（二）自评得分情况1、教学及教学辅助用房总分22分，自评得分21分 我校教室面积达标。科学、音乐、计算机综合实践、图书室、心理咨询室、体育器材室等专用教室教室数量足，面积达标。美术室、书法室面积不足。2、体育运动场馆总分12分，自评得分12分 学校有标准化运动场，200米环形跑道，100米直道，篮球场两个，排球场一个，游戏区达标.3、教学仪器设备总分20分，自评得分20分 学校仪器设备较齐全，满足教育教学需要，有保管和使用制度，年使用率99%

3、。4、计算机总分16分，自评得分16分 我校现有计算机教室一个，计算机45台，有保管和使用制度，年使用率100%。5、图书总分10分，自评得分10分我校现有图书10000册，有保管和使用制度，使用率98%。6、教职工总分20分，自评得分20分我校现有教师50人，学生307人，职生比1:6，教师专科以上学历47人，中级以上职称46人。学科结构合理，开齐学科，开足课时。自评总分99分三、 主要工作做法1、学校以“特色牵动，内涵深化，精细管理，整体提高。”为总体思路，以民族教育为突破口，强化特色办学，注重质量提高。2、抓建设，提品位。完成教学楼竣工后的辅助工程，完善微机室、科学实验室、蒙古象棋室、舞

4、蹈室、蒙古包电视台、多媒体教室，积极争取上级领导及有关部门支持，建设标准化操场，辅助工程等。为学校的教育教学水平的提升奠定了基础。3、抓养成，促德育。以养成教育为突破口，全面做好德育工作。抓课改，促质量。狠抓备、教、批、辅、测、析的常规管理。使我乡小学学生形成了良好的行为习惯、良好的学习习惯，教学质量达到了预期目标。4、内涵深化，提高教师整体素质拓展管理境界，提升文化品位。加强师德建设和年轻教师的培养。在师德建设方面倡导四种精神，即一是全心全意为学生服务的无私奉献精神，二是自我加压、争创一流、高标准、严要求的进取精神，三是顾大局、识大体的团结协作精神。四是真抓实干的务本求实精神。近几年来，我校

5、青年不断增加，我们把培养青年教师、骨干教师纳入重要日程，努力为他们的成长搭建平台。在政治上关心他们，生活上体贴他们，工作上支持他们，对他们进行跟踪指导。学校不失时机地派他们到外地学习先进的授课方法和教学经验，回校后现身说法，为全体教师示范，使教育资源得到共享。依托学生社团，开展多项活动，发展学生特长，外显理念内涵。为学生搭建成功平台。依托课堂教学这条主渠道，让教师牢固树立 “课堂教学正本清源，精讲强练守住课堂”教学思想，打造高效的课堂教学模式，提高教育教学质量，把新课程改革的“自主、合作、探究”六字真言融汇贯通，围绕“高效课堂教学”展开一系列的专题研讨练兵活动，根据各学科的特点，着力培养学生的各种能力。依托校本教材开发这个辅助手段，积极对学生进行心理辅导和行为导航。5、精细管理，创建和谐校园。精细管理 ，分层落实，让管理显现过程。在全校各岗位上推行精细化管理。通过精细化管理工作的实施，让学校每一位教师、每一位学生都成为精细化管理的实施者。使学校的教师管理、学生管理、教学管理、政教管理、总务管理、安全管理等各项管理工作提高到一个前所未有的水平和高度，以促进我校优良的校风、教风、学风的形成。（1）精细分层分块管理，提高工作实效。（2）精细校园环境管理，创建和谐校园。(3) 精细育人管理，提高教育水平。(4) 精细养成教育管理，做到“三结合”