暑期班主任培训心得

1、第 页暑期班主任培训心得一、关注每一位学生的差异性是肯定的，在任何时候、任何状况下学生总会有差别。 作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的敬重、关切、爱惜、帮助和教化。班主任同等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是老师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。宠爱优等生，卑视后进生，是班主任狭隘教化观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教化要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发觉，后进生也有很多

2、可爱之处，也有很多闪光点，不失时机地进行教化指导，就能促使他们不断进步。 二、构建师生对话平台，“严师出高徒”这话没错，但这还不够。 班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生健康发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教化者的角色痕迹，与学生同等对话。建立挚友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向志向之路的引路人。对学生来说他们须要的不是声色俱厉的威历，不是喋喋不休的说

3、教，他们须要的是能够理解、信任他，与他同等对话，伴他成长的引路者，解惑人。 三、让学生自主管理，学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更简单沟通。 作为班主任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出办法，想方法，这样既增加学生的参加意识与解决问题的实力，又达到了理解、执行班主随意图的目的。 班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教化，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培育学生自主管理的实力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征确定了他们成长过程中不行能不出

4、现大大小小的问题。班主任要做的并不是简洁地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围，以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。 四、让班级管理科学化，出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。 要想把一个班级管好，随意是不行的，必需讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，很多班主任创建了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮番坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范

5、作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确运用表扬和指责这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教育会或个别谈话；建立家校联系制度等。 暑期班主任培训心得3 今年暑假我有幸参与了襄城区20 xx年中小学班主任培训。为期一天半的培训，我的收获很大，感受颇深。六位讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清晰的相识到，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。班主任工作是一项专业性很强，对自身素养要求很高的工作。下面我简洁的谈谈这次培训后的几点感受： 一、33中秦老师以 教化事务的深度思索

6、为题，说班主任要到处以身作则，起表率作用。 凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要仔细遵守教学工作制度；要求学生在学习上要刻苦仔细，那么班主任在教学中就必需做到“仔细”二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，到处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民老师的形象。 2、班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立，关键在于平常的言行。班主任的一言一行、一举一

7、动，都应在学生中产生好的影响，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的基础。树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺当开展。 二襄城试验小学的张德兰校长以班级文化建设的“五度”为题，分别说了班主任应切实做好几个方面的工作： 1、要细心全面了解驾驭学生各方面的状况，如家庭状况、学习状况、学生的特性特点等。全面了解驾驭班级每个学生的不怜悯况，在对学生进行管理教化的过程中，才能针对每个学生的不怜悯况实行不同的管理教化方法。可以说了解驾驭学生各方面的状况，是做好班主任工作的前提。 2、要仔细做好学生的思想教化工作，使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大，正处在人生观、世界观

8、初步形成时期，学校教化对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对学生的管教，是学校教化的集中反映。班主任要仔细做好学生的思想品德教化工作，首先自身要具有高尚的思想品质，自身的言行必需符合社会道德规范，用自身的形象来教化、影响学生。其次是依据学生的详细状况采纳恰当的教化方法，做耐性细致的教化工作。对有不良言行学 生，要多进行个别疏导，尽量不要在大众场合当着众人的面点名指责教化，避开学生产生抵触、对抗心理。要让学生有机会静静地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习惯。 3、要关切学生的学业，激发学生的学习爱好，使学生建立学习信念。班主任要从各科任课老师那里了解学生的状况，无论学生成果的升

9、降，都要随时给学生激励、加油。尤其是对成果差的学生，要多赐予激励、支持、指导，激发他们的学习爱好，使之建立学习的自信念。对偏科的有业余爱好的学生，要多做引导，使之全面发展。要使全部的学生始终保持刻苦努力、主动进取的心理状态。 三、襄阳7中的胡启胜老师在讲座时说，要把学生当成自己的子女，当好学生的家长。 班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样看待，无论学习成果是好是坏，怎样淘气，都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏导、指责，更要细心爱惜、关切、激励。学生有进步，就像自己的孩子有了进步一样感到兴奋，学生有缺点，就像自己的孩子有缺点一样感到内疚。只要把学生当成自己的子女一样管教，班主任工作

10、的效果会非常精彩。 要常常接近学生，做学生的挚友。班主任在课余时间常常接近学生，与学生交谈。通过交谈，一可了解学生各方面的状况，二可沟通师生的思想感情。要做学生的挚友，班主任肯定要心诚，当了解到学生有不良言行时，不要随意对其家长“告状”不要随意得在他人面前赐予指责。学生觉得班主任不会损害他，能够友好地帮助他，对班主任就有信任感，就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样，班主任的工作就简单顺当开展。 襄阳五中的邹德菊老师和襄阳四中的韩老师都从老师心理健康等方面对老师进行了引导，她们既指出了老师的现实逆境和生活写照，也从多方面分析了老师的压力来源，最终指出物

11、随人变，境由心生，认知确定命运。要主动调整，要学会“关门”，学会观赏，学会微笑，学会变更，学会自保。 通过这次培训，我要把学到的阅历、方法都运用到班主任工作实践中去。扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜爱，家长满足，教化上称职的优秀班主任。 暑期班主任培训心得4 进入xx学校，每一位新老师都能够享受到学校细心组织的班主任工作培训，这真的是一种绝好的福利，让每一位来xx工作的老师重新相识自己、反思自己，重新调整自己，从而不断地完善自己的教化事业。7月31日到8月1日，为期两天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重

12、新相识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示，让我感觉到学到本事的充溢和欢乐。通过这次学习，让我对班主任工作有以下几个方面新的相识： 一、班主任工作要有爱心，要树立正确的学生观。 培训讲座一起先，郑校长就给我们道出了xx学校的一个重要的教化理念：要爱而后教。班主任要学会正确的爱学生，即敬重、信任、理解、宽容、接纳。班主任对学生的爱应当是无私的，是同等的，是面对每一个学生的，这是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会情愿接受老师的教化，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教化才会取得预期的效果。 作为老师要树立正确的学生观，要敬重人、关切人、理解人、

13、发展人，陈晓君主任说：“他们是正在成长中的人”，所以学生难免会在学习和生活中犯各种各样的错误，但是学生在人格上完全与老师同等，具有令人向往的将来。陈主任进一步提示我们：“我们是受过高等教化的人，我们是学师范出来的，我们是做教化的。”所以我们要像对待我们的同事那样来敬重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，重视学生内在的精神需求，多赐予孩子们须要的敬重、信任、理解、宽容与等待。 二、班主任工作要有剧烈的责任心，要树立真心为学生服务的思想。 通过仔细培训学习使我相识到：班主任的主要职责之一就是培育有剧烈集体荣誉感的班集体和身心健康主动向上的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要与几十名

14、学生打交道，操劳费劲，但是从韦明珠、孙洁、蔡春桃这些特别优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份剧烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。郑校长告诫我们说：“老师要把本职工作当做事业来追求，而不是当职业。”“对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之二，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！”所以，我们必需要责任心，仔细工作，为每一个学生负责，不遗余力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。 三、班主任工作要讲才智，动脑筋创建性地开展工作。 教化必需有爱，教化也须要技术。没有爱的技术是危

15、急的，而无技术的爱是无力的。老师要因材施教，遇到突发事务，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是有思想的人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能损害学生的自尊。 优秀班主任余宝存、田林奎、孙洁等介绍了很多典型的班主任工作案例，使我相识到我曾经在原来的学校的班主任工作与他们存在的差距，在处理偶发事务上，有时比较缺乏教化机灵，导致自己辛苦不说，而且收不到志向的教化效果。大爱无边，师爱无痕，或许只有无痕的教化，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教化机灵，工作方法从何而来呢？通过学习，使我相识到只有从读书学习和在工作

16、实践中勤于探究、刚好反思、擅长总结中得来。 四、班主任工作要不断学习，在工作中积累阅历。 我们都是一般老师，学识不够高，方法也不够敏捷，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并依据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说：老师希望把学生造成什么人，自己就应当是这种人。要想自己的学生好学，老师必需先好学，只有学而不厌的老师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。 从这些优秀班主任身上，我看到他们共同的特点就是爱好读书，喜爱积累，在工作中勤于反思，刚好总结。田林奎老师向我们举荐了几本好书，有优秀是教出来的、教化者的11项卓越品质等等。学校领导提倡做书香老师，建议老

17、师向优秀的教化工作者学习和仿照，建议老师养成读书学习的好习惯。 教化是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会须要的高素养的人才来。我争取在今后的工作中，要注意教化方法的探讨，不断学习，探讨学生、家长、社会的新状况，详细问题详细分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进阅历，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的教化之路越走越好！ 暑期班主任培训心得5 20 xx年x月x日和14日我区进行了为期两天的班主任培训学习工作，我有幸参与了这次培训，认为这是一次刚好的培训，为广阔班主任老师供应了学习沟通的平台，刚好解决了我从

18、事班主任工作中的很多疑虑困惑，同时也引起我对自己从事班主任工作方法方式及教化行为的深深反思，认为本次培训收获很大，值得我仔细的总结反思。 本次班主任培训分为两大板块，第一板块是倾听教化专家的报告，区领导有幸聘请家庭教化专家、资深心理询问师翟召博老师为全体参训班主任作学生心理发展特点与教化常见问题的报告，其次板块邀请本区优秀老师做发言沟通，请区内优秀心理询问师对参训班主任进行心理学基础学问和教化策略培训，优秀骨干班主任代表就班主任领域工作作典型、专题发言，全体参训班主任对班级经营与管理艺术、班级团队建设与管理策略、与学生和家长沟通等问题进行沟通探讨，请“亲子共成长”讲师团成员分别为参训班主任上一

19、堂“家长课程示范课”，课后围绕“家长课程上课模式”、“授课理念”等绽开研讨。 翟召博老师是教化界的专家，听了他的报告后获益匪浅，首先觉得专家站得高，看得远，让我理清了学生心理发展的特点，以前的很多困惑迎刃而解，例如以前头疼的上课纪律问题，知道了有的学生不爱学习上课爱捣乱无非是“想获得关注、争取权利、报复、自暴自弃”这四种缘由，信任以后可以让我对这些学生对症下药，做好他们的教化工作。此外翟老师高瞻远瞩，教育我们不要只看表面现象，做到“走一步，看五步”，要了解了学生心理发展的规律，按学生的发展规律培育教化孩子。我感觉专家的报告精准到位，我无论是作为一名老师还是作为一名孩子的家长都获益匪浅。 其次天

20、开发区几名优秀班主任老师作了典型发言，体现了我们的本土特色更加贴近我们的实际教学，同样让我受益不少。每位发言的老师的真知灼见都来自自己多年的班主任工作经验。他们都擅长结合自己教授的学生举例讲解简单引起我们的共鸣。通过这几位老师我理解到要不断更新教化观念，老师不能停止学习，在工作中要不断进行反思，驾驭必要的心理学学问，用自己的青春奉献教化事业。特殊值得一提的是我区非常重视家长课程工作，聘请了袁萍和崔秀丽两名老师为我们做了示范课，两位老师课堂教学形式敏捷，不光单纯讲授，还穿插剧情表演、家长互动，为我们以后进行家长课程供应了很好的模式。 最终特别感谢事业局组织这次班主任培训，信任对我今后的班主任工作

21、会有很大的指导和帮助，各位专家和老师的教育犹如晨钟暮鼓激励和警醒着我们，在做好班主任这一工作上不断努力，不断探究，让自己教学之路越走越好。 暑期班主任培训心得6 这个暑假，我参与了xx区老师进修学校班主任培训，通过这次培训让我学到了很多实实在在的教化教学方法，让我受益匪浅。优秀班主任、教化专家，全面的叙说了自己独具风格的班主任工作阅历和搞好班级管理的详细措施，以及新时期班主任工作的技巧和应当具备的素养。令我感受很深，使我的教化思想更是有了良好的升华！ 通过这次培训，使我懂得，作为老师，尤其是班主任，要用很长时间，专心灵来相识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵众所

22、周知，教化的核心和灵魂是育人，班主任要特殊关注自我及学生的心理动向，正视内心冲突，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人关系的人际，主动帮助他人，用健康的身心去影响别人，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和四周的人创建一个合适的空间。师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，老师的使命在于发觉、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教化的每一个角落。我知道：感谢不仅来自学生对老师的敬重和爱戴，而且也来自于一份真诚的信任，老师的训诲，渴望得到学生的敬重，但更要珍视学生的这份敬重，这样才能了解学生、走进学生，从而充溢热忱和真爱来面对宏大的事业。 教化须要爱，也要

23、培育爱。没有爱的教化是死亡的教化，不能培育爱的教化是失败的教化。这一教化名言告知我们，爱是教化的生命，是教化的催化剂、润滑剂和粘合剂。素养教化对每一位老师提出了更高的要求，那就是必需全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位老师胸怀一颗爱心，专心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。 爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。老师应当爱自己的学生，对待学生要有同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对

24、待。老师假如能够赐予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个胜利的教化者。 闻名教化家魏书生说过：老师应具备进入学生心灵世界的本事。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教化，才能引起孩子心灵深处的共鸣。专心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应当蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创建更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子供应最适合的教化。 帮助和激励每一个学生进步，使每一个学生

25、都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。老师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。老师要用真诚的情感去酷爱学生、关切学生、爱惜学生，富于怜悯心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。 学习当然重要，但丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的养分素，而孩子们能从活动中获得这些养分素，充分调动学生的主动性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的沟通中收获到很多有益的东西，从而使学生形成主动、健康的心理状态。 暑期班主任培训心得7 在这次培训中，我们探讨了如何搞好网络大集体备课，学习了新课程标准，观看

26、了录相名师课堂，并间接听了全国小学名师于永正老师的报告关于语文课堂教学的有效性，使我受益匪浅。对待这次培训学习的机会，我特别珍惜。培训虽然惊慌，天气也很是燥热，但每天的感觉是充溢而华蜜的！下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、老师要不断进行学问更新 这次培训中听了专家的讲座，也听了很多课堂教学实例，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应当详细地体现在每一堂课中和老师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，或许才是我们的努力方向。 精确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生

27、的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，创建性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式；主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，驾驭学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；激励学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，主动参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 二、课堂教学理念的转变 在讲课中，多注意学生的理解，少讲、多读，多读，学生能理解的、能自己学

28、会不讲，对一些学生理解不好的或不透彻的，这时老师在引导学生进行深化理解。这样学生学得轻松了，老师也不觉得累了。避开老师啰啰嗦嗦一节课，学生感觉如在梦境中，什么也没学到，而老师呢？口干舌燥，毫无好处。 对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充溢朝气。 三、更加明确了一堂好

29、课的标准 想让学生爱上语文，就让语文课堂布满吸引力。如今提倡自主、合作、探究性地进行，这种学习方式特别好。以前那种老师只顾讲解，不管学生有没有自己的体会和感悟，有没有学习的爱好和进取心，教学进度虽然把握得很好，但教学的实际效果是可以想见的。好课的标准归结如下： 1。看教学目标的制订。首先是作文课的教学目标。要体现年段教学目标。 2。看教学内容。培育孩子听说读写的实力。 3。看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用，看指导是否真正落实到学生的学上。 4。看教学效率，是否做到省时高效。 假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。 总之，这个

30、暑期的语文培训，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和志向追求，让我们意识到一名合格的语文老师应是永不枯竭的河海，应有广袤的学问，饱满的激情，横溢的才华。此次培训，使我深深地感受到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就得学会，就能融会贯穿，而是须要我们仔细的去研解教材和日积月累的教学阅历达成的。从这次的培训中，我学到了前人们先进的阅历，明白了一些道理，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我今后教学工作中启到很大的帮助。 暑期班主任培训心得8 8月25日我有幸参与了班主任培训。坐在十七中大礼堂里，我倾听着专家们那精彩的、一个个充溢才智的教化理论，他们报告中那一个个鲜活的教化案

31、例深深地吸引着我。使我的教化角转变了。教化相识也更好也更全面，更深刻了。 原以为班主任工作只是琐碎而繁杂的，但听完省继教授的讲座，让我明白了，班主任工作更是讲究艺术性和语言技巧的。班主任自身的修养也很重要。当班主任出现突发事务或出现问题时更须要冷静、温柔地去解决问题。遇到问题，更应当留意技巧，既不损害学生，又能解决问题。班主任工作的艺术性就在于此！ 当王金涛主任讲到面对儿子出现的问题，他在思索如何解决而努力找寻解决途径，最终在网络上找到了一张能解答的图片，让儿子通过分辨思索而明白孩子在成长道路中的问题。我不禁为这位父亲教化的胜利而感叹！当今又有多少年轻父亲会留意到孩子在成长道路中遇到的问题呢？

32、看来一位家长，一个老师只有懂得启发引导学生，懂得教化，对一个孩子，一个学生有多重要，这样家庭出来的孩子才会思索，更能理性的看待身边的人与事，对社会更是如此。 想想自己刚接手枣小的这一个班时，我就遇到这么一个冲动易怒的“刺头”。一上课，当我走进教室时见他把作业本撕下来叠成飞机到处飞，我用眼睛瞪了他一下，他立刻收起了纸飞机，可我一看别处时，他又起先有小动作了。我不禁很生气地问他：“你为什么这样，不知道这是破坏纪律的表现吗？”他却不以为然的回答：“不知道。”一听这回答，我义愤填膺，拉他站出座位，他像没听见似的。我再也忍不住了，用力地把他拖了出来，他却把书包仍出了座位。我不想再对抗下去，对班上学生说：

33、“今日，我们不上课，就看他了，听到别的学生抗议，对他的争论，叫他站出去。面对大家的抗议，厌恶的目光，他无赖地站了出来。我虽错以为学生之口压住了他，抱住了我的尊严，但心中仍有一丝懊悔，不该用这么粗暴的方式来对待这个孩子。这事过后与他谈过几次，他也认错了。可细想一下，假如当时冷静下来，温柔地对待这个孩子，下课后问明缘由，好好找缘由，分析孩子这样举动的缘由，留意教化方法不损害孩子的自尊心，而又不让自己懊悔呢？ 作为班主任，师生之间的沟通时特别重要的，我通过很多事例也明白了这点的重要。只要在平常的班主任工作中讲方法，留意与学生谈话的技巧，亲善地订正学生的错误，用才智去化解尴尬，肯定更能帮助学生。 通过

34、这次的学习，我反思自己的班主任工作，很多地方做的不够好，我须要反思，更须要成长，虽然一天很短暂，但是这一天学到的教化理念是许久的，在今后的工作岗位上，我还有努力用之于实践中，创建性地开展班主任工作，努力做一个才智型班主任，和学生共同成长！ 暑期班主任培训心得9 历时两个月的小学班主任国家级远程培训转瞬间结束了。回顾两个月以来的网上培训学习，收获的确很大。通过对六个模块的学习，和众多的素不相识的班主任零距离对话沟通以及作业的完成，使我对当好班主任，抓好班级管理有了进一步的体会和相识。使我更有信念去做好一名班主任。培训时间虽然短暂，但我受益匪浅。 班主任是学生班级工作的干脆组织者、教化者和领导者。

35、是学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课老师的纽带，是沟通学校家庭和社会的桥梁，是学校思想政治工作的骨干力气。在远程培训这个大课堂里，我们拥有自由天地，拥有自我空间，以心灵碰撞思想，让学习成为自然的生活状态。名师名家的专业理论学问讲座，系统而又完整，指引了我们多年工作中的迷津，尤其是浓郁的时代气息，创建性的多维思路，给予了现代班集体管理更深更精的内涵；助学导师悉心导航，一道道探讨题如同方向盘，统领着班主任学习的方向，同行们有的放矢，依据自己的理论学习有效结合工作实践，发表的评论有理有据，直到把探讨主题剖析得拨云见日；一线班主任畅谈心声，不管是年长的前辈，还是刚上岗的新兵，都愿把自己工作中的疑

36、点、难点、亮点拿出来与大家一起共享。每每一个疑难问题帖子发表后，总会有好多的老师各抒己见，言之凿凿。我观赏到了他们开阔的胸襟，汲取到了原滋原味的丰富养分。详细收获和体会有如下几个方面： 一、用无私的爱去关切每一位学生。 爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。老师应当怎样爱自己的学生呢？同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。还要抽时间和他们谈心、沟通，共同活动，缩短师生距离。只要有了问题时应刚好处理，处理时方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。爱学生，还表现在老师对学生

37、的敬重和信任，以及对学生的严格要求，敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，我们要实行不同的教化方法，因材施教。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。只有注入了爱的教化才能引起学生的共鸣，达到最佳的效果。老师假如能够赐予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个胜利的教化者。 二、开展丰富多彩的班会活动，净化学生的心灵。 丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的养分素，而孩子们能从活动中获得这些养分素，因为班会是培育学生文

38、明行为习惯、健康心理素养、良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进行情感沟通、心灵沟通的重要方法，班主任要通过胜利地组织形式多样、内容丰富的班会，充分调动学生的主动性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的沟通中收获到很多有益的东西，从而使学生形成主动、健康的心理状态。 三、班主任要勤于学习 学习学问，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，假如不学习或者不擅长学习，就不能适应社会发展的须要，就要掉队落伍。班主任是传授文明和学问的工作者，更应驾驭现代科学学问和技能，扩大学问的视野。班主任的学习应当是有责任感的，作为学问的传播者必须要有丰富的学问，学生

39、年龄越小对老师的期望值越高，老师不驾驭学问，就会悲观于学生，就没有尽到一个老师的责任。班主任的学习，首要的是打好专业基础，具有精彩的专业学问，你才能更多地了解孩子，才能实现志向和理想。这就要在实际的教学活动中，不断地充溢提高自己。其次，学习现代科学学问和驾驭一些技能，老师应当做百科全书式的老师，仅局限在一个领域、自己的专业，是当不好老师的。我们不肯定是某一方面的专家，但是我认为肯定要成为杂家。随着现代科技的发展，各科都是相互交叉的，亲密联系的，相互依靠的关系。一个学科不行能单独存在，现代科学又与我们的生活密不行分，所以班主任应当了解自己专业以外的学问，驾驭一些基本技能，如政治、经济、法律、科学

40、管理等。通过自己的传授，教会学生具备科学的相识世界和改造世界的实力。 四、班主任要言行一样，发扬民主作风。 1。在班级同学面前宣布的安排、制度，必需如期执行，要有始有终，切忌虎头蛇尾。 2。答应学生保密的事，就肯定要守口如瓶，即使事情的发展须要公开，也要征求本人的同意才能公开，这样才能取得学生的信任，成为学生的知心挚友。 3。不管在任何场合，决不说做不到的话，也不说过头话，以免脱离实际，言而无信。 4。一旦事先说过的诺言，在新的状况下不能实现，就要实事求是地向大家说明状况，取得大家的谅解。 远程培训是我们班主任工作道路上的“指路明灯”，是一场“刚好雨”。正是远程培训，使我领悟了一系列先进管理理

41、念，更为重要的是通过学习和沟通，让我重新谛视了自己，发觉了自己班主任工作岗位上的盲点，理清了内心的迷茫与困惑，感受到了教化的奇妙，领悟到了教化的真谛。教我在工作中感性与理性并存育人，让我在班主任的道路上少走弯路，促使我更快更好地成长。同时，通过此次远程培训，我深刻体会到：班主任工作至关重要，在中小学阶段对人的成长影响特别大，是中小学生学习做人做事最具有影响力的指导者。要想当一名优秀的班主任，要做的实在是太多了。大到组织学生参与这样那样的各类活动，小到处理班级一系列的琐事等，真是千头万绪啊！这都须要班主任牢记责任与爱，到处体现以学生发展为本的教化理念，着眼于学生的根本与华蜜，“耐性”加“细心”的

42、工作，充分运用教化才智，采纳一系列科学、优秀的教化管理方法，谆谆教导，引起学生共鸣，缩短师生间的心理距离，做学生最信任的领路人，使学生能健康欢乐活泼地成长。 总之，这次国家级中小学农村班主任网上培训，是教化部对基层班主任的最大关怀，是提升班主任政治素养、业务素养的最优工程。他为班主任供应了一个展示自我、相互沟通、相互学习的平台，是对班主任的一次最刚好的充电。我要将这次班主任网上培训学到的阅历、方法运用于班主任的工作实践中去，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜爱，家长满足，教化上称职的优秀班主任。 暑期班主任培训心得10 随着教化形式的发展，网络教研已成为现代教化教学的手段，而如何运用

43、网络开展教研，这是许多老师尤其是农村老师所困惑的地方，所以怎样做好网络集体备课作为网络教研的一特例便成为这次暑期培训的主要议题，特就此次培训的体会作如下总结： 一、网络教研能促进教研的高效 1。教研活动的现状 从以往的学校教研活动我们不难发觉有许多的教研活动不能够特别流利的完成，整个教研活动成了教研员的一言堂，气氛不高，老师不能够主动的投入，教研活动效率低下。我们从中看出有以下问题： （1）缺少沟通碰撞，很难有所提高。 （2）缺少主动沟通的意识，不能实现自主发展。 （3）没有主动主动地反思。所以变更教研现状便成了我们迫切的要求。 2。构建教研平台，打造高效网络集体备课 （1）网络集体备课能使我

44、们达到资源共享，提高教学效率。 通过网络集体备课，弥补了教材的不足，丰富了教学内容，每位老师通过网络平台都可共同享用英语全册的优秀教案，这样既节约了老师们撰写教案的时间，又可以把大量时间用在对教案的整理上，结合本班学生实际对主备人教案进行调整，刚好记录教学中的得与失，形成自己对教研活动的理性相识从而提高教学效率。 （2）网络集体备课能扬长避短，从而发挥自己教学水平，提高教学质量。 一次集体备课通过老师们的共同探讨，能够集思广益，达到共同提高，在探讨中，针对教学过程中出现的问题，我们能够借助网络平台，从而较快较好的解决了在教学中存在的问题。 所以特别感谢县教研室能够给老师们构建相互沟通的教研平台

45、，我们信任，经过长时间的积淀，老师们在业务素养，思想境界和教学理论上都有大幅度的提升。 二、课件制作为高效课堂的眼睛 （1）课堂上课件的呈现能够激发学生的学习爱好。 在教学中我们都深有体会，通过课件呈现教学内容时，全部的学生都很有爱好的观看屏幕，仔细的听讲，课堂效率会特别高。 （2）课件的运用利于课堂教学内容的直观呈现。 通过课堂呈现教学内容，不但使学生从听觉方面驾驭学问，更给了学生们一个视觉的冲击，这样既节约了老师的课堂时间，又利于学生对学问点的驾驭。 但对于课件有许多老师不会制作，所以这始终都是大多数老师所渴望的技巧，在中午，龙宝乾老师就如何制作英语PPT为我们做了详尽的解说，让我们对此有

46、了大体的理解，以利今后的教学；县教研室李老师也不吝赐教，对图片的剪切与应用，录音的制作等给我们进行了具体的分析，让我们受益很大。 今后我将接着以这次培训为契机，仔细总结学习成果，努力钻研，形成自己的特色教研风格。 暑期班主任培训心得11 这次班主任培训，我受益匪浅，感受也颇深。使我更清晰地理解到新时期要当好一个合格的班主任不简洁。我仔细地听专家讲课，主动地和各班主任老师沟通，使我清晰的相识到，构建和谐班级，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。让我对班主任工作有了更深刻的理解。以下是我个人在学习后的一点体会。 一、反思是老师成长的重要渠道 自我反思是老师成长的重要通道、是老师个人学问的改造与

47、升华；既要重视实践，勤于实践，又要专业理论学习。作为班主任更要强调反思学习，提出自我学习、自我专业发展的安排、撰写教化笔记、阅历总结或论文等等，全方位提升自己。并以纲要的指导思想提倡终身学习、树立老师的危机意识。注意自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高。 二、班主任要播撒爱心，用爱关切每个学生 爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。爱学生，全面公允

48、地爱是指老师要酷爱每一个学生表现在老师对学生的敬重和信任，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个胜利的教化者。 三、班主任工作要专心，要有耐性和持之以恒的心。 我国闻名的教化家陶行知先生说：“真的教化是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”它给了我很多启示。从先生的话中，我们不难领悟，离开了情感，一切教化都无从谈起。这种情感就是对孩子精神的关怀。班主任教化的主要对象是学生，这就确定了班主任要学会与学生沟

49、通，成为学生无所不谈的挚友，成为“同等中的首席”。大教化家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。因此人就应通过教化，去建立一种良好的习惯。可见，习惯的好坏对人的一生有干脆影响。 班主任在培育学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必需“日积月累地练，练到特别熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任须要的是“勤”和持之以恒。班主任工作要做好一天两天也不难，难的是日复一日，年复一年，送走了一批又迎来一批须要教化须要呵护的学生。 它就象一年四季，冬去春来，不断的更新，不断的换届。就要求班主任要有耐性和持之以恒的心，又足够的心理

50、打算，特殊是做后进生转化工作中尤为重要，因为转变后进生工作历来都是一项更为繁琐、也更为艰难的工作，要想从根本上转变后进生，就要求班主任要时刻关注、时刻跟进，对后进生的一举一动都要驾驭，当其有少许进步时要给与表扬、激励，有不对苗头时要加以指正、引导，所以耐性和持之以恒的心在班主任工作中尤为重要。 通过学习我清晰的相识到班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。这次培训还让我知道，要成为一名合格的班主任，在今后的日子里，还要不断的学习理论学问，多向其他老师学习更科学更有效的处理方法，把育人和教学结合起来，努力做到把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。 暑期班主任培训心得12 在这次培训中，我

51、们探讨了如何搞好网络大集体备课，学习了新课程标准，观看了录相名师课堂，并间接听了全国小学名师于永正老师的报告关于语文课堂教学的有效性，使我受益匪浅。特殊是于老师的报告让我深有感悟。于老师的课堂简洁、实在，却又不同凡响，是语文教学的经典之作。那么怎样提高教学的有效性，使课堂教学做到更加有效呢？ 一、要有目标意识及落实目标的意识 阅读教学应当是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课后的练习，。我想：只有明确教学目标，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。除此之外，要达到课堂教学的有效性，作为语文老师，要有目标意识及落实目标意识过关意识。每个年级段的写字和朗读肯定要落实

52、，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的肯定要默写，该背的肯定要背。 二、要做好对话中的首席 课前，老师要和教材“对话”，把教材读懂，驾驭好。这一环是关键。课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，少讲，多示范。示范是最好的老师，要惜时如金，尽可能削减课堂时间的损耗。 三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成探讨课 课堂是学堂，学生才是学习的主子，老师在课堂上要用启发的、激励的语言，要最大限度地提高学生的参加度。另外，语文课上有些探讨并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是语感，是不行言传的感受。探讨得太多，开掘得太远，就会使语文教学变“胖”，耕了别人的田，荒了自己的园；声光电一起

53、上，弄的学生头晕目眩，就会使语文味儿少了。 四、营造和谐的课堂教学氛围 课堂，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是老师、学生和教材三者之间的对话。课堂上，更多的是在老师组织、引导下，让学生和教材对话。老师关注的是学生，该讲的讲，不该讲的不讲，教学生不懂的学问，肯定要有过关意识。 五、教给方法，培育实力是提高课堂教学质量的捷径 “授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的学问是最有价值的学问。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采纳的某种方式、手段、途径。学生只有驾驭了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探究新的领域，获得新的学问，并运用这些学问去组合、去创新。 1。教给学生课前预习的方法，养成

54、良好的读书习惯 “预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的打算，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发觉问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在于：充分活跃学生的思维，调动他们主动求教的主动性，提高自学实力。 2。教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力 读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体会作者表达的思想感情，从理解文章题目，理解思索课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品尝作者遣词造句，布局谋篇的方法都须要教。 3。教给学生课外阅读的方法 老师和学生都很有制订好读书安排，并根据读书安

55、排要让学生利用学得的学问，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。在课外阅读指导中，我们不仅要引导学生爱“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收效。提高语文教学的有效性，远不止上面提到的策略，还有专家们提出的： 1。精确、深化地解读文本； 2。细心进行教学设计。 3。敏捷机动地实施教学。 4。唤起学生的生活体验。 5。创设大问题背景，实施有效对话。 6。适度拓展、坚持练笔等等。 总之，有效的课堂教学是兼顾学问的传授、情感的沟通、才智的培育和特性塑造的过程。在课堂教学中，把握住课文的精髓，立足于学生的终身发展，努力构建有效、好用的语文课堂，我们的语文课程才可能充溢

56、朝气和活力。 暑期班主任培训心得13 在培训的成果共享中，年青的xx老师也解读了何为归属感，所谓归属感班级角度看就是班级给孩子们的平安感、依靠感、华蜜感。我想，让学生有归属感，应当从以下几方面去做： 一、信任学生。 信任学生，酷爱学生就要充分信任每一个孩子，不管他们平常表现怎样样，即使有不少毛病和缺点，上课有多么淘气，作为班主任的我们都应要信任他们，激励他们，为他们带给法杖的机会，从而增加他们的自信念。 二、敬重学生。 方华局长在班主任培训时也谈到了敬重学生，讲到了要敬重学生的人格、尊严、特性差异每个孩子都渴望得到别人的表扬和嘉奖，即使是后进生，也有自尊心和上进心， 老师就应充分敬重他们的愿望

57、，爱护好他们的自尊心，用孩子乐于理解的方式激发其进心，以满意学生自尊的须要。用孩子们喜爱的方式教化他们做人的道理。让学生参加班级的管理，也是敬重他们的表现，在实践中熬炼成长，培育他们的学习爱好，教孩子学会感恩。教化他们勇于担当过错，做一个诚恳的人，并知错改错。 三、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。 正如方局长题目所说一个好的班集体，肯定不是管出来的。老师要以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。作为一个对学生教化的身体力行的教化者，以心灵赢得心灵，首先要求老师有爱心与童心。爱，不是万能的，但是对于教化工作者来说，缺乏老师对学生的爱是万万不能的。老师的爱如何播洒在孩子的心中，则须要老师们拥有一颗童心，特殊是我们小学老师更应当具有一颗爱学生的童心，寓教于乐，这样才能走进孩子的情感世界。 四、让班级活起来。 让学生做一个欢乐的人，首先要看班主任是否做好了表率，活起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有剧烈的示范作用，因而要求班主任提高自身素养，要乐观、活泼开朗、充溢朝气。班主任的活才能带动整个班活起来