浅谈如何培养小班幼儿音乐能力

1、浅谈如何培养小班幼儿音乐才能浅谈如何培养小班幼儿音乐才能音乐是传递人与人之间情感的纽带，是对人类起着潜移默化作用的非语言艺术。分开了音乐，人类就会变的索然无味。匈牙利著名音乐大师柯达伊说过：音乐是无法替代的精神食粮，好的音乐可以培养人的意志，民族情感和集体主义精神，培养人的自信心。而不安康的音乐那么会腐蚀人们的灵魂。因此他主张应从小注意音乐教育，音乐才能的培养在幼儿园就要开场。而幼儿园中，小班尤为关键，假设教育方法不得当，会本文由论文联盟.Ll.搜集整理为以后的才能培养带来障碍。我从事小班教育多年，对小班幼儿音乐才能的培养做了一系列的详细工作，积累了一定的经历和方法。详细有以下几个方面：一、培

2、养幼儿对音乐强弱感受才能小班幼儿年龄小，才能差，对于音乐的掌握更是浅薄。而要幼儿理解和掌握住音乐中声音的强弱，那么更是不容易的。于是我就借助幼儿平时熟悉的，日常生活中的许多声音让幼儿从有明显比照的声音中去领会和分辨声音的强弱。小动物是孩子们最喜欢的，平常接触也较多，所以幼儿爱模拟小动物的叫声，日常生活中的鸡鸣狗叫都能引起幼儿极大的兴趣。而让幼儿从小动物的叫声中去区分，体会音的强弱。会收到事半功倍的效果。在教学歌唱活动?我爱我的小动物?中，许多幼儿在老师的引导下，能举出许多例子进展歌唱。如小花狗的汪汪叫声最强，小花猫的喵喵叫声弱，小鸭子的嘎嘎叫声强，小鸡的叽叽叫声弱，同时还有幼儿能说出：妈妈哄小

3、弟弟睡觉的声音弱，而爸爸发脾气时的声音强。自然界的声音千变万化，奇妙动听且强弱有异。譬如雷声和雨声幼儿很熟悉，而两者之间的比照很明显。我就让幼儿在有雷有雨的天气里，注意去倾听二者的不同，然后我再把雷声和雨声录下来，让幼儿边听边模拟，最后让幼儿说出不同的地方。幼儿们有的说：雷的声音大，雨的声音校有的说：雷声重像打鼓，雨声轻像弹琴。为了让幼儿真正理解强和弱，让他们比赛看谁模拟雷，雨声最像。顿时课堂上发出的轰轰雷声和轻轻发出的哗哗沙沙的雨声响成了一片。由于注重了让幼儿从熟悉的声音中去区分声音的强弱，如今我班小朋友在进展歌曲演唱时，根本上能用强弱不同的力度来表达歌曲的思想感情了。二、重视幼儿的节奏和音

4、准的培养音乐教育应该使儿童在音乐各方面都得到进步和开展。而构成音乐的要素很多，其中节奏和音准是最根本的，于是我就根据小班幼儿的年龄特点选择材料进展节奏和音高、音准的训练。首先运用奥尔卡的理论，运用节奏读法来认识节奏型，结合语言，动作的节奏训练，培养幼儿的节奏感。每节音乐活动前，我都会事先在小黑板上，写出几个简单的适于小班幼儿来读唱的节奏型。如*等简单的节奏型让幼儿进展练习，并要求边拍节奏边读唱出来。有时老师先示范，幼儿模拟，尽量让每个幼儿都起来尝试拍节奏练习。这样既训练了节奏，又学会了打拍。同时老师还用手势协助演唱歌曲，用体态律动去精心设计练习和游戏，创造出一种生动活泼的学习音乐的气氛，使幼儿

5、在有方案的活动或游戏中开展视觉和听觉，增强节奏感。其次音准方面。我在幼儿唱歌时尽量防止了逐字逐句的教唱方式，而是为幼儿创设歌唱情境，通过情境表演或利用实物图片操作，帮助幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。而且活动之前，让幼儿随着琴声站起来练声，从dreefasllaxidu，训练幼儿的听觉和音准才能。这样幼儿对歌词熟了，节奏也掌握了，音准自然也进步了。如今幼儿已经能随琴声进展-b的各音高度的练唱了。经过一段时间的教学，大局部幼儿的节奏感和音准都有了不同程度的进步。比方歌表演?两只小鸟?中有几个稍高的音幼儿也能唱的相当准确了。三、培养幼儿音乐欣赏的才能音乐欣赏就是让幼儿去体味，感受音乐的美。而小班幼

6、儿年龄小，才能差，对音乐的理解力和领悟力也较低，这就要求老师在组织幼儿进展音乐欣赏时要为幼儿创造良好的欣赏环境。一开场训练时，让幼儿先听一些节奏感明显，曲调欢快的小曲子，既简短又易听，让幼儿去体味，去想象。并提出问题让他们带着任务去听，听过曲子之后：心里有什么感受？会想到什么？幼儿会把自己听后的感觉说出来。尽管说得不够完美，但也有点意思。一遍听不出来，可反复屡次的听。这样几遍下来，幼儿也能说出点眉目来了。同时在这其中，老师的语言也起了关键的作用，当幼儿刚接触欣赏，听不出所以然时，老师就启发引导幼儿往主题上去想象。例如音乐欣赏?苹果丰收?的教学，我首先让幼儿安静，专心的欣赏歌曲，培养幼儿倾听音乐

7、作品的兴趣。幼儿欣赏音乐，一遍，两遍，当欣赏到第三遍时，有的幼儿就开场随音乐手舞足蹈了，这时音乐停下来，让幼儿想象一个自己刚刚听到的音乐的情景，并用语言或动作来表现。再加上老师恰当适时的语言引导，许多幼儿想到了农民伯伯庄稼丰收的场景。王鹏杰小朋友还想到了新疆的葡萄丰收。再来欣赏时，幼儿就能领悟到音乐中欢快的气氛了。四、培养幼儿的音乐想象力和创造力美国心理学博士茄德教授曾说过：每个孩子都有对某种艺术感受和体验的欲望，而幼儿又有着常人无法估量的想象力。所以在音乐教学中我就注意多让幼儿充分展开他们的联想进展发挥。在进展歌表演?春天?的教学时，我先不急着教歌词，而是让幼儿自己去想象出春天到底是什么样子

8、的？幼儿可以自由讨论。稍后才请幼儿把自己想象中的春天用已有的知识和优美的词句描绘出来，也可以用动作来表现春天。等到幼儿说得差不多时，才把歌词展现出来，让幼儿听一听歌里唱的和自己想象出来的春天有何差异，使他们去享受想象后的喜悦，培养他们大胆想象的才能。幼儿有着非常的想象力，创造力也随着想象力的丰富而进步。韵律活动?我的小手?曲调欢快，内容简短，适于幼儿填词创编歌曲。我就用语言进展提示，让幼儿在原有歌词小手拍的根底上，发挥想象去创编出小手除了拍，还能做的事情，充分去调动幼儿学习的主动性，积极性。幼儿先后编出小手能干的动作：拉，提，摸，擦，搓等，并把这些自己创编的动作愉快的进展歌表演，使幼儿充分地体验到创造成功