部编版课件古诗二首课件60

1、古诗二首8助读资料初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展鹳雀楼被誉为我国古代四大文化名楼（滕王阁、岳阳楼、黄鹤楼、鹳雀楼）之一。旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：登鹳雀楼。学习目标1.学习本课生字、新词，理解诗句，了解诗歌大意。2.有感情地朗读课文，背诵并默写。（重点）3.从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。（重点）4.通过学习这首诗，对诗的特点，如感情丰富、语言精练、讲究节奏和韵律等，有较具体的

2、体会。（难点）这首诗表达了什么样的情感？（核心问题）王之涣：(688742)，是盛唐时期的著名诗人。性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。主要作品：登鹳雀楼凉州词。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通诗句。自读提示欲望食欲贫穷穷人yqing谷子欠收识字巧方法有力无钱真可怜钻进穴里难见天识字巧方法欲穷更gng （更好）gng（更正）读一读:只要你坚持练习书写，你写的字会更美观。读一读下面的句子，看看你有什么发现？这个问题请你更正一下。注意加点字的读音！放气球穷欲指名读

3、古诗，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况书写指导：左窄右宽，右上横短，“女”横长，托住上部。结构：左右组词：城楼 钟楼造句：我很喜欢这座大楼的设计风格。音序：L 部首：木楼 lu鹳雀楼书写指导：左窄右宽，横宜长，末笔捺宜舒展。结构：左右组词：依靠 依着造句：小兰和奶奶相依为命。音序：Y 部首：亻依 y依山书写指导：撇捺舒展，两点在左下格。结构：上下组词：尽头 尽力造句：做什么事情都要尽力。音序：J 部首：尸尽jn依山尽书写指导：上部宽，中部窄。第二横长；中部上宽下窄。结构：上中下组词：黄金 黄色造句：黄河是我们的母亲河。音序：H 部首：黄黄 hung黄河书写指导：撇舒展，“云

4、”第一横在横中线上。结构：半包围组词：上层 双层造句：叔叔的公司包租整整一层楼。音序：C 部首：尸层cng一层楼登鹳雀楼 （唐）王之涣白日依山尽，黄河入海流。依：靠着。登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着群山落下去了，黄河的水正滚滚流向大海。白日：傍晚的太阳。尽：完。这里指太阳靠着群山渐渐西沉，最后看不见了。入海流：指黄河最终流入大海。欲穷千里目，更上一层楼。想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。千里目：指看到更远的地方。穷：尽。欲：想要。更：再。1.诗人登上去以后看到了什么？(串珠问题1)诗人登上鹳雀楼看到了白日、山、黄河等景象。上去以后看到太阳在山的尽头、黄河向海的方向流去。2.作者在楼上

5、想到了什么？(串珠问题2)想到要想看得更远，只有站得更高些，“更上一层楼”。登鹳雀楼(唐)王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。朗读时，要注意诗句中的停顿！登鹳雀楼登楼所见 黄河入海（想象）太阳落山（实景）登楼所思更上一层楼（包含哲理）欲穷千里目（博大胸怀）融情于景寓理于事这是一首五言绝句，写了诗人登上鹳雀楼的所见所思，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理，表现出诗人积极向上的进取精神。题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。译文：从正面看，庐山像雄奇的山岭，从侧面看，庐山又变成了陡峭的山峰。从远处、近处、高处、低处看庐山，它的景象都不一样。

6、人们之所以不能看清楚庐山的真面目，是因为自己置身于庐山之中。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 (凉州词王之涣)yunrnqing课堂小结这首诗写了诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，激励我们努力学习，积极向上，做生活的强者！1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生

7、动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用