小学科学教育科学五年级上册光《光和影》教学设计

1、光和影教学设计 金堂县隆盛镇石佛学校陈立军教学目标：科学概念1.知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏。 2.明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。3.物体影子的长短、方向随着光源角度、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。4.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。 过程与方法 1.利用科学教具探究,做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。 2.根据实验结果分析数据,推理出光源、遮挡物、影之间的关系,并将结论运用于新的情境中。 情感、态度、价值观 从平常的游戏中发现科学奥秘,激发科学探

2、索的好奇心。认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。 3.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。 教学重难点:通过实验，探究光和影之间的关系(影子的特点)。教学准备:分组实验器材：手电筒、白卡纸、大小合适的长方形纸盒、简易量角实验装置、记录单等 教师准备：有窗帘的教室（实验室）、课件 教学过程 一、激趣揭题1.播放手影戏，问：这是什么表演？(板书:影) 2.指名回答：在我们身边影子无处不在，但影子只有哪个朋友在才会现形？（板书：光）看来光和影真是一对形影不离的好朋友。现在就让我们一起进行一次光和影的探秘之旅吧。（板书补充课题：和） 二、认识光源1.同学们都认为影的产生需要光，那么，

3、我们身边哪些物体能发光？学生举例说明。 2.引导学生思考，没有点燃的蜡烛，没有通电的电灯会不会发光？学生会很明确地做出判断。教师接着提问，月亮可以自己发光吗？学生会说月亮不是自己发光，而是太阳反射照在上面的光。 3.小结：可以自己发光并且正在发光的物体叫做光源。（课件出示） 三、探究影子产生的条件 猜测。现在我们认识了光源，那么是不是只要有了光就一定有影子？影子的产生需要哪些条件?请同学们大胆猜测一下。造影游戏。(请同学利用桌上的材料，分小组设计一个能看见影子的实验，看哪个小组最先完成，完成的小组请以正确的坐姿告诉老师，开始。)指名上台玩造影子游戏。(通过这个游戏创设一个情境，学生在产生浓厚探

4、究兴趣的同时激活思维,更容易想到产生影子的条件是：光源、遮挡物、屏。)(师：哪个小组愿意来演示一下你们的实验。 让一个小组上台演示。 师：同学们看见影子了吗？（看见了） 师问上台演示的学生：你们为什么要选择手电筒呢？ 生：手电筒能发光，有了光才能形成影子。 师：为什么选择小木方呢？ 生：小木方可以遮挡一部分光线，木方遮挡了一部分光线，就可以行成影子。 师:像这种可以遮挡光线的物体，我们把它叫做遮挡物。如果没有遮挡物能形成影子吗？你们给大家试一试。 学生演示撤离遮挡物。 师：没有遮挡物可以形成影子吗？（不能） 师：那你们选择书本有什么作用？ 生：可以把影子挡住。 师：书本可以把影子呈现出来，像这

5、种可以呈现影子的物体，我们叫做屏。 师：同学们，现在能否告诉老师，影子的形成究竟需要哪些条件呢？ 生:光、遮挡物、屏。)板书：光源 遮挡物 屏 影子 4.教师小结,用科学的语言归纳出影子的产生条件。 四、探究影子与光源的关系1.同学们请看，这是一个老师拍摄的照片，快速找出里面的光源、遮挡物、屏分别是什么？ 生:太阳是光源，人是遮挡物，地面是屏。 师：我们知道了影子产生的条件，那么同一个物体产生的影子一定是一样吗？ 2.引导学生猜想:是啊,影子有那么多的变化,可能是哪些因素影响的呢?(随机板书:距离、角度、光照面形状）4.选法。到底是什么因素引起了影子的什么变化？我们需要来验证猜测，用什么方法呢

6、？5.师点拨提示：如果我们选择其中一个因素来研究，比如改变光源照射的角度，影子会发生什么变化？怎么研究？ 只改变“光源照射的角度”，其它都不变，观察影子的变化。(课件动画演示) 6.师介绍实验工具，演示“只改变光源照射的角度，影子会发生什么变化？”实验。(这个实验较难,教师选这个示范加以突破。既能让学生直观清晰地明确实验如何操作，又能让学生更好地理解如何控制实验变化的条件来进行研究。) 不过实验之前，老师有个小小的要求，不能用手电筒的光照射同学的眼睛，因为这样会损伤眼睛。在实验的时候，大家还要填一张记录表。（出示课件：实验表一）你们每组桌上都有大家看一看。大家分小组动手做一做吧，材料员取出材料

7、开始。 7.让学生思考如果选择的是“改变光源与遮挡物的距离”这一因素，只能改变什么？（了解学生对控制实验条件变化的理解,以便后面有针对性地指导。） 8.课件演示“改变光源与遮挡物的距离”这一因素的实验做法。(利用课件简单演示,让学生增强实验操作的准确性。) 9.小组商量选择一个最想研究的因素。 10.课件出示实验提示，小组领取实验记录单，分组实验，教师巡视指导。小组演示汇报。 实验一：改变光源照射的角度，影子会发生什么变化？ 实验二：改变遮挡物与光源的角度，影子会发生什么变化？ 实验三：改变光照面的形状，影子会发生什么变化？ 教师根据学生的汇报把影响因素与对应的变化用线连起来。 五、总结 1.今天我们进行了一次光和影的探秘之旅，发现了哪些秘密呢？（结合板书总结）(让学生对本堂课的学习内容进行一次梳理和回顾。) 2.说说生活中用到了影子原理的地方。讲解投影概念及在生活中的应用。(课件出示) 六、反馈拓展 1.播放皮影戏。 2.玩手影游戏。(让学生在总结和巩固这节课的