自然界中的水教案

1、单位茅坝中学备课人程学勤备课组长张世勇课题自然界中的水1、了解水在自然界的分布状况，水与人类的关系及知水的重要性；2识重要意义，从而进一步加强环保意识；教3、了解水的组成。学情1、学习水的污染缘由和防治措施，培育学生的环保目感意识和社会责任感标能培育观看力量、沟通表达力量、试验力量。力重教学1、通过试验验证水的组成；，点2、增加节水爱水意识。重点难难点1、从元素的角度理解水的组成点课时一课时安排教学学生阅读争辩等多种教学方法并与多媒体有机结合。方法2、在教学中把握好学问的深度和难度。教具1、电解水器预备2、过滤装置教学过程复习提问【提问】1、空气的主要成份是什么？课程中的氧气与人类有什么关系？

2、课导入【引入】空气是人类和动植物生存不行缺少的物质根底。还有什就是本节课所要学的另一种物质水。师生行为设计意图34 自然界中的水一、？物理性质【阅读指导】指导学生阅读课本第 47、 学生思考并答复51-52引入课增加学生的1、水在自然界的存在。组2、水与人类的关系观看图片织污染的严峻后果及防止水污染的意义。4、水的污染源，保护水源。课阅读、争辩总结1、 地球外表 3/4量的水。污水的任意排放；农业生产中施用的农排放；农业上要合理使用化肥农药等。【讲解】节水徽记的含义。意识徽记右上方的弧线代表着自来水管道和 像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。二、水的组成1指导学生观看有关现象观看、记录：正极、负极

3、都有气体产生，且负极 强调用电安全电解水产生的气体体积是正极的二倍。要用直流电复燃。：负极产生的气体可以燃烧。【设问】该试验说明白什么问题？【阅读课本】阅读课本第 48-49 页。小结：从水的分解与合成了1、水在直流电的作用下生成氢气和氧气 解水的组成生了分解反响：通电水氢气+氧气H0HO222气可以发生化合反响：氢气+氧气点燃水HOH0222素组成的化合物【沟通争辩】1、你对水的组成有什么生疏？不同？3、有人说水可以开发成其他能源，你是 饮用需要净化为引入怎样想的？下一内容争辩答复：河水，井水，雨水，海水，泉水等物。三、水的净化它们与蒸馏水有什么不同？【活动与探究】让学生了解硬水会区1、蒸馏

4、水与氯化钠溶液的区分分、并软化2、蒸馏水与含氯化钙的水的区分蒸馏试验【提问】1、水能否饮用能否只看外表？区分硬水与软水？【提问】如何除去水中的不溶性物质？让学生了解并把握过【指导学生】完成过滤操作法和操作过滤是一种把液体和固体分别开的方法。过滤操作的要点：“一贴、二低、三靠”产过程。自来水的生产过程：沉淀过滤消毒出厂水有什么看法？复习稳固【随堂检测】1、电解水试验证明水是由A、氢气和氧气组成的B、氢原子和氧原子构成的C、氢元素和氧元素组成的D、两个氢原子和一个氧原子构成的2、有关水的表达错误的选项是A、水是无色无味的液体C、蒸馏水是纯水D、0时会形成冰、水混合物作用3、电解时，看到的现象是A、两极处都有气体产生B、正极产生氧气，负极产生氢气C、可以看到氢气和氧气的体积比为 2/1D、两极都有无色无味的气体生成，负极产生的气体几乎比正极产生的气体多一燃烧。一、水的存在及利用1、水的存在2、水的利用3、水的污染课堂二、水的组成小结1、电解水试验三、水的净化1、过滤2、自来水的净化过程作业课本P53-P541、2、3布置34 自然界中的水一、水的存在及利用1、水的存在板书2、水的利用3、水的污染设计二、水的组成水在直流电作用下发生了分解反响：通电水氢气+氧气2H2O2氢气和氧气可以发生化合反响：氢气+氧气点燃水三