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文档简介

1、听课心得谈七年级数学平方差公式留给我的收获在道德讲堂沟通活动中我还有幸听到了一节特别美好的数学课，这位老师给我留下了难忘的印象，她的讲堂用行云流水来归纳可能是比较适合的。这节课一开始教师第一出示了本节课的学习目标和重难点，学生在明确目标的前提下轻松进入学习环节。第一个环节是针对上节课内容的练习，老师采纳了比赛的方式，一开始就让学生进入到竞争的氛围中，讲堂一下子忽然紧张了起来，但学生们也很喜悦。紧接着进入到第二个环节是本节课的新授内容，一开始老师没有去讲，而是先有学生组织议论剖析公式的特点构造，教师参加指导议论。在议论中师生共同总结平方差公式的基本特点。在第三个环节中教师出示了四种不一样种类的公

2、式题目供学生进行辨析练习，关于练习构造，教师主要采纳了教师评、学生互评、全班展评的多种交互式评论策略，有效的激励了同学们的学习热忱。第四个教课环节是提高训练难度的过程，在这里教师出示了3道较难的题目，经过学生独立思虑问题和调训学生登台演算等形式，有效的促使了学生对问题的深入思虑和理解。第五个环节是本节课的讲堂小结。在这个环节中教师经过让学生谈学习收获和谈疑问、简单犯错的地方，来圆满达成了本节课的学习任务。经过本节课的察看，我收获以下几点：一是小组合作学习中六人小组的分工和合作仍旧是我产生疑问比许多的地方，在讲堂学习过程中四人学习效率和六人小组学习对比较我以为仍是有必定的优势的，比方四人小组中从时间和分工方面效率都较六人要高要快，这个问题我们能够仔细去剖析一下利害。二是讲堂评论性用语和激励性用语不行过分单调，不利于激励学生的深入学习，比方你很棒、你很聪慧这样的激励性用语此后尽量不用，应从学生的学习质量和学习意志力、创建力方面进行有效的激励。三是在这节课中教师在最后环节中赐予了学生总结的时机，通过让学生总结知识点再次查验了学生学习的结果和成效。同时经过让学生谈疑问和谈简单犯错的地方，防止让部分学生带着疑问结束课堂，进而进一步提高了讲堂效率，这个做法既是收尾环节也是有效的帮助部分学习困难的学生去战胜困难的一种形式，这是我在本节课中收获最大的地方，固然我们所教的学科不一样

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