一年级上册《爷爷和小树》公开课教学设计与课后反思

1、第 第 页一年级上册爷爷和小树公开课教学设计与课后反思 一班级上册爷爷和小树教学设计 沙岗圣雄盼望学校季芬【教材分析】课文以孩子的口吻讲解并描述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲切、和谐。课文是以孩子的口吻写的，特别相宜孩子朗读。同学在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱惜小树行为的感染，从小养成爱惜花草树木的意识。【学情分析】学校低班级以识字教学为重点，但识字不是低班级语文教学的全部。本设计遵循儿童学习记忆的规律，不把学汉字与学语言割裂开来，以听读为主线，着重开发无意记忆在识字上的潜力，让同学在听读实践中反复多次和汉字见面，

2、最终化生为熟。【教学目标】1.认识10个字，会写“不、开、四、五”4个字。认识笔画“竖弯”和“立刀旁、两点水、四点底、人字头”4个偏旁。2.了解把句子放在课文中理解意思的方法并划出自己喜爱的词语。3.能正确流畅地朗读、背诵课文。懂得树木是人类的伙伴，人人要爱惜它。【教学媒体设计】PPT课件【教学过程】(一)出示课题，谈话激趣。1.出示图片，让同学认真观测图上有什么？【设计意图：用图上有这句话来引导同学说出一句完整的话，训练同学的语言表达技能。】2.生：图上有一位老爷爷，还有一棵小树，老师引导把两者联系在一起：图上有一位老爷爷和一棵小树。3.老师设问，激发同学读书的愿望。课题写了“爷爷”，写了“

3、小树”，中间用“和”连起来，其中一个是人，一个是树，人和树之间有什么联系呢？这节课我们就来学习一下，板书课题：爷爷和小树并让同学齐读三遍，读得干脆利落。(二)初读课文，老师范读，同学手指跟着轻声读，大致了解课文内容。1.请同学打开书，老师范读，同学指读，做到看拼音读准字音，不丢字，不加字，读不好的句子可多读两遍。【设计意图：对课文内容有一个初步的了解，减削同学学习课文和认读生字的难度，加强同学学习的信心。】2.学习课文内容，让同学在课文中学习生字。1认识自然段并讲解自然段的特征：大屏幕显示，跟同学讲解怎样划分自然段：前面空两格就是一个自然段，大屏幕演示的同时让同学在自己的课本上标出自然段序号。

4、2逐段朗读课文，学习生字。(三)指导理解第一自然段1.指名读，提出问题：读完后你知道了什么？生：我家门口有一棵小树。师：认识“棵”字，“棵”可以利用偏旁援助同学理解识记，用“加一加”的方法整体识记，训练量词的运用，如：一棵小树，一张桌子，一头牛。一只山羊。2.指名读第二自然段。一共有几句话？两句在屏幕上出示第一句话：冬天到了，爷爷给小树穿上温和的衣裳。(1)指名读。(2)引导理解。读完这句话你知道了什么？这句话写了谁给小树穿上温和的衣裳？(爷爷)写了爷爷做什么？(给小树穿上衣裳)谁能说说这句话的意思？(爷爷给小树穿上温和的衣裳)认识生字“到”，认识“利刀旁”；多音字“和”的学习，和”是多音字，

5、有温和huo、h两个读音，结合本课的两个语境爷爷和小树、温和初步认识多音字。“冷”用两点水表示冰的意思，认识偏旁两点水。出示图片，问句子中的“衣裳”是什么？稻草看图再问稻草是“穿”上去的吗？课文里为什么这么说呢？老师要启发同学用刚学过的方法仔细读句子，想想句中把小树当作什么，所以才这么说。把小树当做孩子，怕孩子冻着，所以给小树穿上温和的衣裳。【设计意图：通过读课文和观测图片让同学体会爷爷爱惜小树的心情，引起情感上的共鸣，我也要爱护小树。】小树有了稻草衣裳怎样？这里可以让同学说一下在天气冷的状况下穿上棉衣的感觉在黑板上出示第二个句子：小树不冷了。指名读，要强调“不冷了”。3齐读这段课文，体会爷爷

6、的爱树之情。(一)过渡谈话我们刚学过第一自然段，知道天冷了，爷爷给小树穿上温和的衣裳，爱护了小树。那么，小树又为爷爷做了什么呢？我们继续学习课文。(二)理解第三自然段1.指名读，留意全段有几句话(两句)2.理解第一个句子。指名读。说说这句话什么意思？(小树给爷爷撑开绿伞)撑是什么意思？(老师可用动作演示)。句子中的“绿伞”是什么？出示图片，引导同学读句子想，由于绿伞是小树撑开的，所以它应当是长在树上的密密层层的枝叶，即树冠。在这基础上让同学看插图加深印象。学习“伞、热”字，分析伞的样子，同学说说自己打的伞，认识偏旁“人字头”通过与实物联系来记住生字；“热”字学习偏旁四点底，老师讲解四点底与火有

7、关，有火烤着，让同学识记热字。体会小树知恩图报，撑开小伞让爷爷歇凉。体会爷爷在树下歇凉的心情兴奋、快乐再次读课文第三段。【设计意图：低班级同学通过反复练读感悟课文蕴涵的情感。】(2)理解第二个句子。小树给爷爷撑开了绿伞，爷爷怎么样？指名读，强调不热了。(三)读全文，从整体上进一步了解课文内容，熟读课文。1.指名读2.引导加深了解课文内容，让同学再看课题想一想：人和树有什么联系，读完课文你知道了吗？老师要依据同学的回答作简约小结：人和树是有亲密联系的，爷爷爱护了小树，小树就能健壮成长，为人们做很多的事情，如：可以歇凉，可以美化环境，可以净化空气等等。假如我们每个人都像爷爷那样爱护小树，那多好啊！(四)继续学习四个生字的形，指导在田字格中书写。1.“不”留意第三笔在竖中线上。2.“开”第二笔横在横中线上，第三笔是竖撇。3.“四”第四