五年级上册科学教案32导体和绝缘体｜苏教版

1、导体和绝缘体苏教版五年级上册第三单元第二课学情剖析：经过前一课的学习，学生已获取了一些对于电的知识。在这一课中，他们会发现将身旁的物体连结到电路中时，状况是不相同的。导体是一种允许电流经过它们的物质，绝缘体是电流不可以经过的物质，导体和绝缘体在电路中是相同重要的构成部分。一、教课目的：1）知识与技术1、经过指引学生自行研究，初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并建立合适学生理解的导体和绝缘体的基本观点。2、利用物体导电性检测装置和验电球检测常有物体的导电性能，能够划分金属、石墨、食盐水、人体是导体，塑料、棉线、橡胶、玻璃、纸、干木柴、纯净水是绝缘体。2）过程与方法经过视频激趣导

2、入，引起学生思虑哪些资料不导电，经过实验考证；再引起学生考人体和不同种类的水能否导体并实验考证。3）感情态度与价值观1、学会与人合作，形成尊敬事实的实证精神、仔细仔细的研究习惯2、掌握安全用电的生活知识。二、教课要点与难点教课要点：1、认识常有的导体与绝缘体2、掌握生活中的安全用电知识教课难点：认识人体、自来水也是导体三、教具准备：资料导电性检测器、验电球、常有资料实验袋、实验记录表四、教课过程：一、视频导入发问：1、播放视频，发问：他们假如唱错歌词将会遇到什么处罚？学生回答。（会被电到）二、进入课题研究不同资料的导电性1、发问：我发现有人做小动作，是什么呢？他为何要把衣服绑在金属杆上呢？学生

3、回答（由于衣服是棉线做的，棉线不可以导电）假如是你们玩这个游戏，你们会选择以上的哪些物件防止自己遇到处罚呢？（实验展望）2、讲话：老师给大家准备了一些资料。这是检测资料导电性的装置，这个装置由电源、导线、灯泡构成，其实它就是一个简单电路。我们将被检测资料夹在检测端，若指示灯亮起则说明资料能够导电。发问：实验前需要注意什么问题？3、教师增补，出示实验注意事项：1）被检测的资料要充分接触检测端2）检测（起码二次）资料可否使指示灯发亮3）达成实验记录单4）检测达成后将全部资料放回资料袋实验记录单资料名称检测1检测2检测表示亮不亮亮不亮简单导电不简单导电棉线铜片橡皮筋塑料棒牙签玻璃棒纸板笔芯纯净水食盐

4、水在选项框中打勾4、学生疏组实验5、各小组报告6、讲话：经过实验，证明了方才同学们的选择是正确的，这些资料都能够防备触电。科学上，定义：简单导电的物体，叫做导体；不简单导电的物体，叫做绝缘体。（板书：简单导电：导体不简单导电：绝缘体）7、发问：这是一些生活中常有的电器械料，请同学们利用所学知识判断这些材料哪个部分是导体，哪个部分是绝缘体？假如缺乏了这些绝缘部分的资料行不可以？。学生回答。讲话：这些物件包括了几种不同的资料。这些资料都起到了十分重要的作用，少了谁都不可以。三、研究人体的导电性1）过渡：游戏开始了，我们接着看看他们发生了什么事。发问：他们为何会被电呢？讲话：今日老师给大家带来了一个

5、奇特的球，它的名称叫做验电球。它内部包括了电源、导线、灯泡几个零件，其实它也是一个简单电路。它有一个特点：假如金属二端接触的物体能接通整个电路，那么它的指示灯就会亮起来。2）请4位同学用验电球检测人体的导电性：验电球的指示灯亮了，说明人体是导体。这个实验结果证明了同学们的猜想。四、研究水的导电性1、过渡：以前我们研究的都是固体资料的导电性能，那么对于液体的话，比方水能导电吗？这里有二种水，纯净水和盐水。我们能够把水倒进检测装置的水槽中。同学们来检测一下吧。2、学生实验发问：实验说了然什么？（学生回答：纯净水是绝缘体，盐水是导体）板书：纯净水是绝缘体，盐水是导体3、讲话：经过实验，我们知道了纯净

6、水是绝缘体。可是只需水中溶解了其余杂质，就会改变水的导电性能。比方我们生活中使用的自来水就含有很多杂质，所以自来水就是导体。五、认识生活中的安全用电知识。讲话：既然人体是导体，那我们在平时生活中，就应当时刻注意用电的安全。（视频介绍安全用电知识）1、出示图片，学生判断该做法能否存在安全隐患。2、假如不当心触电了，该怎么做呢？（播放“触电与抢救”视频）学习完这堂课，你们有什么想法能够跟老师分享吗？六、板书设计：导体与绝缘体简单导电：导体不简单导电：绝缘体七、教课反省：（可改良之处）1、讲堂最后环节，人体触电了怎么办？可请二位学生模拟人体触电，供给一些物件供学生使用，让学生自己选择，怎样进行正确的