幼儿园小班数学活动好玩的轮子

1、Word 幼儿园小班数学活动：好玩的轮子 幼儿园小班数学活动：好玩的轮子 幼儿园小班数学活动：好玩的轮子1 目标： 1、通过操作活动，感知物体的上、下方位。 2、能正确点数5以内的物体并说出总数。 3、乐观参加活动，体验胜利的欢乐。 过程： 一、猴妈妈在哪里。 （一）出示小猴和树，明确上、下的概念。 师：1、猴妈妈来和我们玩嬉戏了，谁来说一说，猴妈妈在树的哪里？（猴妈妈在树上边） 2、出示标记标记这两个标记哪个可以表示、猴妈妈的位置？为什么？ 3、现在，猴妈妈在树哪里？（猴妈妈在树下边） 4、出示标记标记我们可以用哪个标记表示猴妈妈的位置？为什么？ 二、小猴爬树。能够按数取物，并按要求方位取放

2、夹子。 师：1、今日，猴妈妈把他的孩子带来了，我们一起来数一数，他带来了几只小猴子？（点数5只猴子） 2、猴妈妈想让我们和小猴子一起玩上上下下的嬉戏，她给每个小伴侣都预备了一颗小树， a、小树的树干上有几个点点，就请你在小筐里取出几只小猴子。提问23名 幼儿，你的树干上有几个点点？你请出来了几只小猴子？ b、出示向上的标记，请幼儿按标记把小猴子夹到树上边。 c、出示向下的标记，请幼儿按标记把小猴子夹到树下边。 d、请小猴一只一只回小筐休息。 三、淘气的小猴。以自身为中心，辨认上、下。 师：1、小猴子可淘气了，他还想在我们小伴侣的身体上跳来跳去呢。 2、你知道咱们身体的上边都长着什么吗？（头、肩

3、、头发、五官） 3、我们身体的下边长着什么？（脚、腿） 4、这里有卡片，我们来看看，这个是什么意思？ 请你选一张你喜爱的卡片，根据小卡片上的提示，让小猴子在你的身体上玩一玩。 5、个别提问：你有几只小猴子，他们跳到哪里了？ 6、请全部小猴子回小筐休息，幼儿互换点卡，再次嬉戏。 四、嬉戏：上上下下。 上上（上边拍手两下），下下（下边拍手两下），骨碌骨碌一（两臂绕圈两次后手指出相应指头），骨碌骨碌二、骨碌骨碌三、骨碌骨碌四、骨碌骨碌五，大家拍手笑哈哈！ 幼儿园小班数学活动：好玩的轮子2 活动意图： 数学是抽象的，比较难以理解，而嬉戏化、生活化的数学比较简单理解，幼儿也比较喜爱，为此，特意设计了“款

4、待客人”的幼儿园教案，把数学渗透到日常生活中，让幼儿潜移默化的学数学，激发对数学的爱好。 活动目标： 1、能正确运用数字表示7以内物体的数量，巩固对7以内数的熟悉。 2、爱自己的家，乐于关心爸爸妈妈款待客人。 3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动预备： 1、筷子若干双，托盘一个（内装有小包装的糕点若干），碟子35个（边上分别贴有一张7以内的数卡）； 2、实物展现仪，幼儿用书，幼儿人手一支笔； 3、17的数字印章、印泥若干。 活动过程： 一、我帮妈妈夹花生。 1、老师：今日爸爸妈妈邀请了伴侣来做客，你是家里的

5、小仆人，可以帮爸爸妈妈做些什么事呢？ 2、鼓舞幼儿提出关心父母整理家里的物品，款待客人。 3、老师（出示贴有数卡的碟子）：客人来了，爸爸妈妈要邀请客人吃点心。你知道客人想吃几个点心呢？你是怎么知道的？ 4、老师（出示装有花生的托盘）：谁情愿帮客人拿点心？请个别幼儿示范拿点心，鼓舞幼儿看清卡上的数字，边拿边数。 5、老师将幼儿装有点心的小放在视频展现仪下面，师幼共同检查花生的数量和数卡是否全都。 二、幼儿操作活动。 1、给客人送点心。认真观看图片上客人想吃几个点心，想一想每个方框里放了几个点心，用连线的方法把点心送给客人。 2、添上几棵花生。观看画面，说说客人想吃几棵花生，方框里已经有几棵花生，

6、给每个方框里添上一些花生，让方框里的花生数量和客人想吃的花生数量一样多。 三、评价活动。 1、老师展现幼儿的操作材料，请幼儿说说：你知道客人想吃几棵花生吗？你在方框里添上了几棵？现在方框里有几棵花生？它们一样多吗？ 2、表扬能自立完成活动的幼儿，结束教学活动。 教学反思： 数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。 幼儿园小班数学活动：好玩的轮子3 活动目标： 1、感知物体大小，并用身体语言熟悉和理解大小标记。 2、学会看标记给物体进行大小分类。 3、

7、愿意参与数学活动，并体验其乐趣。 活动预备： 小兔的萝卜地背景图，篮子，操作材料蘑菇每人一个。 活动过程： 一、按萝卜特征分类。 师：“今日，小兔家的萝卜丰收了，他请老师和小伴侣来帮他拔萝卜，你们情愿吗？” 1、出示两个萝卜。 师：“好，老师先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？” 2、出示两个篮子。 师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？” “你们说，大萝卜应当放在哪个篮子里？小萝卜呢？” 老师示范，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。” 3、请个别幼儿给萝卜分类。 师：“小兔要来请小伴侣来拔萝卜了，小兔说，要小伴侣把萝卜放进

8、篮子时大声告知他：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。” 老师在幼儿操作时先提要求，鼓舞幼儿大胆表现。 4、拔完后，老师指着大篮子问：“这个篮子里装的是什么？” 指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？” 二、熟悉大小特征标记。 1、出示大小标记。 小兔神奇地从篮子里拿出了两个标记。 师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！” 大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。 小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大小标记。） 三、嬉戏巩固熟悉大小标记。 师：“我们来做嬉戏啦，老师拿出

9、什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！” 1、为萝卜匹配标记。 师：“小伴侣们，这个篮子里装的是什么萝卜？应当帮小兔选哪个标记贴上去？” 请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。” 四、按大小标记进行分类。 1、让幼儿每人拿操作材料。 师：“我们这儿有小伴侣爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小伴侣比一比，谁的大？” 2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。） 五、结束。 师：“今日，我们熟悉了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。”引导幼儿观看后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有，我们出去找一

10、找。” 幼儿园小班数学活动：好玩的轮子4 活动设计背景 依据本班幼儿情感需要和年龄特点，引导幼儿区分大与小。 活动目标 1， 熟悉大与小 2， 区分大小饼干后，快乐的分别喂食大小鸭子吃饼干。 3， 培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4， 培育幼儿比较和推断的力量。 5， 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 区分大小 活动预备 1.褐色色卡纸做的大小不同的“饼干”若干（保证每人一块大的，一块小的） 2，带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子 3.背景音乐 活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环

11、节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节） 1，说儿歌小胖猪“小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。”，吸引幼儿留意力。 2.出示大小两个篮球。和幼儿玩“我滚球，你来接”的嬉戏，并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。 3，给幼儿发褐色色卡纸做的“大饼干，小饼干”每人一套 听口令，举起手中的大小不同的饼干的嬉戏。 4.嬉戏：听口令，喂饼干 每个小伴侣手里都有什么样子的饼干呢？（大饼干和小饼干） 老师说：“大饼干”，你们就把大饼干举起来喂小鸭子;老师说“小饼干”你们应当举起什么饼干啊？（小饼干） 老师说：“小鸭子要吃那大饼干，小鸭子要吃那小饼干”背景音乐莫扎特-小小

12、鸭子水中游 3.喂饼干 *老师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子： 现在，我们把饼干喂给鸭子吃好吗？ 这两个鸭子哪个大？哪个小？ 我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。 现在就请小伴侣们预备把饼干喂给小鸭子吃吧！来第一组的小伴侣上来喂饼干，依次其他组。 背景音乐快乐的笑 课外延长：1，请幼儿观看课件上大小不同的东西。 2，请家长关心幼儿观看生活的大小不同的东西。 教学反思 1有的孩子将小饼干放进大箱子。平常在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。课件上面吸引幼儿留意。 2环节清楚，但语言不够精练。应当多思索孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。 幼儿园小班数学活动：

13、好玩的轮子5 活动目标： 1、引导幼儿尝试自己探究两组物体（5个以内）的多少。 2、让幼儿在探究活动中发觉物体的排列规律。 3、乐于参加集体活动。 活动重点： 引导幼儿把握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。 活动难点： 幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。 活动预备： 1、教具预备：超市嬉戏。（碗和勺子） 2、学具预备：超市嬉戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。） 3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。） 4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。） 5、操作册第1册第1718页。 活动过程： 1、预备活动。 师幼相互

14、问好，听音乐走线。 2、集体活动。 创设情境：今日，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子） 老师：请小伴侣们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发觉的呢？ （引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发觉了一种方法后，老师进行准时鼓舞与总结，并强调是用了什么方法进行比较的；若幼儿没有发觉，老师要进行合适的引导。） 3、分组活动。 第一组：玩“超市嬉戏。”比较学具袋中的.两种蔬菜，（每种蔬菜不超过五个。）哪种多一些？哪些种少一些？一样多？ 其次组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一些？一样多？ 第三组：完成操作册中第1718页的练习。 4、

15、集体嬉戏：猫捉老鼠。 老师：孩子们，我们一起来玩一个嬉戏吧！（放音乐一只小小老鼠。） 每组810人，分别戴上猫和老鼠的头饰。（每种头饰不超过五个。）玩猫捉老鼠的嬉戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些？谁少一些？ 5、沟通小结，整理学具。 小伴侣们今日真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小伴侣们把你学校具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要遗忘把学具袋的门关上！ 活动延长： 1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些？谁少一些？ 2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些？谁的少一些？幼儿将学具整理好

16、。 幼儿园小班数学活动：好玩的轮子6 活动目标： 1使幼儿知道按物体的某一特征进行分类。 2学习制作颜色标记。 活动预备： 教具二色圆片6个(3个红片，3个绿片。)，方格2个，彩色笔，制卡纸。学具第一、二组：人手1盘三色花片(3个红片，4个绿片，3个蓝片。)，每人1个计算盒，彩色笔若干支，卡纸若干张，第三组：人手l套图形片(见图二)，每人1个计算盒，大小、外形、颜色标记物每人各6个，操作卡片2、3；第四组：人手l套塑料小动物(3种，数量分别为1，2，3。)，每人点卡3张(数量分别为1，2，3。)、计算盒1个，操作卡片1l；第五组；人手1张实物排序材料纸及实物卡片(4张，见图三。)，操作卡片13

17、。 活动过程： 1集体活动。 (1) 按颜色特征分类。 出示圆片，“这里有什么?它们有什么不同?”出示二个方格，“这两间房子是片片的家，谁会把片片送回家?相同的片片要住在一起。一边送要一边说：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。”请个别幼儿在绒板上操作。“谁能说说这两伺房子里住的都是什么片片?”(红片片，绿片片。) (2) 学习制作颜色标记。 想想给每间房子放一个什么样的标记来表示这里住的是什么片片?”指红片片、绿片片，“谁来做这个标记?”帮勘个别幼儿用红色笔、绿色笔在卡纸上涂色，(见图一)“这是什么标记?送给谁?表示什么意思?” 2小组活动。 第一、二组，为花片做标记。 “把相同

18、颜色的花片放在一起，看看是什么颜色的花片就做什么颜色的标记。一边送标记，一边要说：什么色花片，我送你什么色标记。” 第三组，送片片回家。 “把相同的片片放在一起，再为片片找标记，一边送标记一边说：什么色片片，我送你什么色标记。” 第四组，给动物送点卡。 “先把相同的动物放在一起，按每种动物数目的多少排队，再给动物送点卡，边送边说：几只动物送几的点卡。” 第五组，给卡片排队。 “先说说材料纸上前面的卡片是怎样排队的?后面接着应当排谁了?卡片排完后，再从前到后地说一说卡片是怎样排的。” 在小组活动中，老师重点观看第一、三小组小伴侣的活动状况。 3活动评价。 (1) 展现个别幼儿制作的颜色标记，从正

19、确与否和涂色方法两方面来讲评。 (2) 对边操作边大声叙述操作内容的幼儿赐予鼓舞。 幼儿园小班数学活动：好玩的轮子7 一、活动目标： 1、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，进展思维力量。 2、能有序的进行操作，提高动手操作力量的进展。 3、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的爱好，体验和同伴共同学习的开心心情。 活动预备： 玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套 活动过程: 一、激发去玩具城的爱好 1、我们小伴侣喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？（幼儿自由叙述） 2、随律动开火车进入活动室 二、玩玩具，初步感知4以内的数量 1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性

20、，初步学习点数4以内的数量 小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。 2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的熟悉 3、送玩具回家，幼儿按点送物 三、帮玩具宝宝数轮子 1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？ 2、出示范例，引导幼儿思索 这是什么车？它应当装几个轮子？（依据幼儿叙述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知老师） 3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别力量较弱的幼儿 4、集体验证 引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？ 四、我们也来变一变 1、我们小伴侣想不想跟

21、着玩具宝宝一起去参与竞赛？ 2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？ 3、幼儿随音乐出活动室 五、延长 1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固 2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车。 幼儿园小班数学活动：好玩的轮子8 活动目标1.辨别圆形、三角形和正方形三种不同的图形。 2能运用图形的特点进行组合拼摆，3体验图形组合变化的乐趣。 活动预备图形拼摆挂图、我熟悉的图形嬉戏卡（见教具盒）。 图形拼摆嬉戏卡、操作白板（见幼儿操作包）。 胶棒若干。 活动过程观看出示我熟悉的图形嬉戏卡，引导幼儿观看辨别。 老师：图形宝宝来做客，它们分别叫什么名字？ 嬉戏1、依次出示图形拼摆挂图（见

22、教具盒），引导幼儿感知图形拼摆。 老师：图形宝宝会变魔术，看看图形宝宝变出什么？ 老师：它是由什么图形组合的？图形大小一样吗？ 老师：它是由什么图形组合的？什么地方是圆形（三角形、正方形）？ 圆形（三角形、正方形）有几个？ 2.出示图形拼摆嬉戏卡和操作白板（见幼儿操作包），引导幼儿进行拼摆、粘贴。 老师：这个魔术真奇妙，一种图形、大小不同组合起来能变出好看的图案来，三种图形以不同的方法组合起来也能变出美丽的图案！请你用图形宝宝试着摆一摆。 展现1请幼儿相互介绍展现自己的作品。 老师：和你旁边的小伴侣说一说，你变得是什么？用的是什么图形？ 2. 请个别幼儿在集风光前，展现介绍自己的作品。 老师：

23、请小伴侣把你的作品说给大家听听。 活动建议本活动是引导幼儿在学习运用图形的特点进行组合拼摆的过程中，加深巩固对正方形、圆形、三角形的认知，提高动手操作力量和思维力量，同时体验图形组合变化的乐趣。 在拼图之前，老师要先引导幼儿观赏用不同图形拼成的画，在观赏中既达到了辨识图形的目的，也满意了不同层次幼儿的学习需求。如依照范例进行仿照、在范例基础上依据自己的想象创意进行变化，组合成新的图案。老师出示图形拼摆嬉戏卡时，要留意先出示同类图形拼摆图卡，引导幼儿感知一种图形可以依据大小进行组合拼摆；后出示不同图形组合拼贴图卡，引导幼儿观看感知可以依据大小不同的各种图形进行组合拼摆。 有条件的幼儿园可以依据幻

24、灯片手段的可变性特点制作动画片，满意当前幼儿的学习需求。 幼儿园小班数学活动：好玩的轮子9 活动目标 1进展幼儿对颜色、6以内数量的感知。 2幼儿能尝试简洁的分类。 3体验欢乐的心情。 4引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5引发幼儿学习的爱好。 活动预备 红、黄、绿花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片；音乐磁带春天找伴侣；贴有数字4、5、6的三个花篮。 活动过程 一、开头部分：创设情境激发幼儿爱好 今日天气真好！让我们一起运动一下吧！幼儿随着春天的音乐绕场地转一转！ 二、基本部分： 1发觉小花瓣 师：地上这么多美丽的花瓣，在地上真惋惜

25、！我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧！ 2幼儿分散捡花瓣，老师参加幼儿活动。（剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里） 师：瞧，你们都变成花宝宝啦! 老师提问幼儿：你开了什么颜色的花？有几朵花? （假如有孩子捡了许多，数不过来，可以用“很多”表示） 幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一个大大的数字在身上。 3、找伴侣 播放找伴侣音乐，孩子们相互找花瓣一样多的伴侣，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。 4、给纸杯花贴花瓣花 （1）老师发觉没有颜色的花 咦！这个篮子里是什么呀？它们没有美丽的衣服！有些难过了！我们帮他们穿上美丽的衣服吧！ （）引导幼儿根据纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的

26、花瓣。 师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小伴侣们依据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。 引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。 （3）幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。 (让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念。) （4）数一数自己的小花有几个花瓣？ 5、送花儿回家 现在我们把小花送回家吧！你们看它们的房子上都有数字，这朵花有几个花瓣我们就把他送到写着这个数字的家里好吗? 老师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发觉有送错的花朵，请幼儿自己订正。 三、活动结束： 师：今日我们做了好多事情，你们真能干

27、!现在让我们再到别的地方看看吧!（播放音乐） 幼儿园小班数学活动：好玩的轮子10 一、活动预备： 场地预备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。 物质预备： 1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。 2、各种不同的大型组合积木若干。3、几何图形拼组成的一幅画。 二、活动流程： 三、活动过程： 1、嬉戏：找伴侣。老师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿爱好。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观看、比较、叙述，加深熟悉几何图形的基本特征。 2、嬉戏：作客。老师以图形娃娃的身份与幼儿做嬉戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。老师：“现在我们一起到图形

28、娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最终我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形） 3、嬉戏：娃娃请客老师创设嬉戏情节：图形娃娃邀请小伴侣吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。 老师：“小伴侣，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些外形呀？（幼儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多伴侣，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有方法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子,培育幼儿互助的力量。）老师：“桌子有了

29、，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。） 4、嬉戏：送礼物老师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜爱吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜爱吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜爱吃三角形的蛋糕，假如送错了，娃娃会不兴奋的。幼儿在“生日欢乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的心情。 5、和图形娃娃告辞，结束活动。 四、 活动目标： 1、 通过拼摆图形，巩固对

30、圆形、三角形、正方形的基本特征的把握，能够区分三种几何图形。 2、进展幼儿的观看力、相互合作的意识。 3、 通过创设愉悦的嬉戏情节，来进展幼儿的制造性思维的进展。 4、 激发幼儿探究的欲望。 幼儿园小班数学活动：好玩的轮子11 活动目标： 1、乐与参与数学活动 2、能发觉物体的特征并进行分类 3、初步培育观看、比较和反应力量。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5、有爱好参与数学活动。 活动预备： 有颜色标记的鱼缸3只 钓鱼工具人手一套 每人一个小篓 3种颜色、大小不同彩色鱼若干(红黄绿 3种)钓鱼池的场景布置 猫妈妈的头饰 小猫胸饰人手一份 活动过程： 老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈

31、 幼儿戴上胸饰当猫宝宝 一、幼儿闭上眼睛做睡觉状 老师：宝宝们 起床了(听音乐做日常生活仿照动作) 宝宝们 你们饿了吗 ?(饿了) 今日的天气真好啊，宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好? 幼儿边听音乐边钓鱼 (领幼儿到鱼池的场景布置，让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里，等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。) 老师： 鱼池里的鱼都钓完了，我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。(把鱼竿收起来放在小椅子下面) 老师：宝宝们真厉害，钓了怎么多的鱼，我们来看看这些小鱼好吗? 请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼，它们是不是一样的?(不一样)有什么不一样?(颜色不一样)它们都有些什么颜色?(

32、红、黄、绿、)(还有什么地方也是不一样的?(有的大有的小) 请幼儿把大的鱼给妈妈吃。 老师：小鱼太多了，我们先把它们养在鱼缸里好吗? (出示有颜色标记的鱼缸3只)(红、黄、绿、)提问：这个是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样)这个是什么颜色啊? 今日妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼根据它们身上的颜色，把它们送到一样颜色的鱼缸里。 幼儿操作活动 那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错了。 请你们看看找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?) 哇，宝宝可真棒啊!把红的鱼送到了红色的鱼缸里，把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里，把绿的鱼送到了绿色的鱼池里，

33、真厉害! 妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼 你们自己出去玩，可以和别的宝宝相互说说你的小鱼是什么颜色的。 幼儿园小班数学活动：好玩的轮子12 设计意图 熟悉三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育是幼儿数学教育的重点内容。学习一些几何形体的简洁学问能关心他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。进展它们的空间知觉力量和初步的空间想象力从而为学校学习几何形体做些预备。依据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培育幼儿的创新意识。 活动目标 1、知道三角形的主要特征，

34、即三角形由三条边，三个角组成。 2、能找诞生活中和三角形相像的物体。 3、进展幼儿规律思维力量。 4、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。 活动预备 1、小白兔、萝卜、蘑菇图片各一个， 2、图形组成的实物图片4张。 3、孩子人手3个三角形。 活动过程 一、故事：小白兔过生日今日是小白兔的生日，早晨小白兔高兴奋兴的从家里出来，它要去采蘑菇，走着走着它看到一个大萝卜，小白兔捡起大萝卜连续往前走，走到蘑菇地里采了一个大蘑菇兴奋的回家了。 二、观看小白兔的出行路线请一个小伴侣将路线用线连接起来，观看像什么图形。 三、引导幼儿观看比较图形，幼儿每人一个三角形。 1、通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充

35、分让幼儿表述，得出图形的特征。 2、老师小结三角形特征，使幼儿获得的学问完整化。 四、 复习巩固三角形的特征 1、给图形宝宝找伴侣，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。 并一一出示三角形，并说出为什么? 2、观看图形拼图，找出三角形，数一数用了几个三角形? 3、请幼儿在四周环境中找出象三角形的东西。 活动反思： 小班幼儿的思维是详细形象思维，用故事引出开头吸引孩的留意，在拼拼摆摆的过程中加深孩子对三角形的熟悉，老师准时的小结使孩子获得学问的完整性。由于生活中属于三角形的物体少一些，所以孩子丰富的不是许多。 幼儿园小班数学活动：好玩的轮子13 一、活动目标 1、能手口全都点5以内的数，并按点卡

36、上的点子数匹配同样多的物体。 2乐观参加活动，感受操作中学习数学的欢乐。 二、活动预备 1、15的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套大范画一副（缺花朵花 瓶) ，若干彩色花朵。 2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数) ，大盘子三个。 3、邀请五名幼儿参与。 三、活动过程： (一) 、整理课堂教学环境。 嬉戏： 我的小手骨碌碌 （二) 、点物匹配示范教学 师：今日，我们要邀请几位小伴侣到班上来做客，我们先把教室装饰得美丽 一些。(出示范画) 师：花瓶了的花怎么了?( 凋谢了) 我们把它变出来，好吗? 要变几朵呢? 你怎 了? 师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范，按花瓶上的点子数自

37、由选取 花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是否全都，表扬幼儿的能干。 (三) 、物点匹配，等量匹配示范操作。请出小客人，欢迎小客人。 师：小伴侣数一数来了多少客人? 可以用那张点卡表示? 请一幼儿选择、出示 相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿的能干。 师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子? 请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小仆人的热忱 。 (四) 、幼儿操作实践点物匹配。 1、小伴侣来做客，我们怎么款待他们呢? 家里有彩色面泥，小伴侣们想搓元 宵款待他们么? 你想搓几个呢? 你想搓几个元宵你就选有几个点子的点卡，好 么? 2、幼儿自选点卡，数一

38、数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。 3、按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。放音乐律动CD。幼儿在音乐律动。幼儿在音乐律动中依据点卡上的点子数搓元宵装在小盘子里。幼儿相互观看、点数搓的元宵是否与点子数一样多。 四、活动结束： 老师总结本次活动中幼儿的详细表现，表扬和鼓舞那些表现乐观的幼儿，使幼儿在获得进展的同时并获得欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育幼儿对教学活动的爱好。 幼儿园小班数学活动：好玩的轮子14 设计意图： 我班幼儿午睡起床，常有小伴侣把鞋子拿错、穿错，依据小班幼儿年龄特点，我设计了鞋子对对碰的活动，引导孩子在原有的生

39、活阅历上关注物体的外形、大小、颜色的不同，进行配对。在嬉戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。 活动目标： 1、感受在活动中好玩和欢乐。 2、能按鞋子的形状，颜色，大小等特点进行配对。 活动预备： 1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。 2、鞋架两个。 活动过程： 一、以嬉戏的口吻，请幼儿关心猫妈妈（老师）一起整理零乱的鞋子。 1、请幼儿初步按物体的形状、颜色、大小等特点进行配对。 2、幼儿分散整理。 评析：依据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动简单引起幼儿乐观参加，能自然而然的导入活动。在这环节中，有许多小伴侣对一些外型特殊的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相像的鞋子有许多配错了。 二、幼儿争论 1、你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？ 2、小结：形状一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好伴侣，所以要放一起。 评