【七年级上册生物练习题】

1、【七年级上册生物练习题】一、课前预习：1、研究一般是从发现问题、提出问题开始的，依照已有的知识和生活经验，试一试着对这一问题作出_，尔后设计研究的方案，包括_、_等。尔后进行研究，得出结果，再剖析所得结果与_可否吻合，进而得出结论。2、影响生物生活的环境因素能够分为两大类，一类是_、另一类是生物因素。非生物因素有：_、_、_、_等。3、生物因素是指影响某种生物生活的_。二、导入新课：经过上节课的学习，我们知道了，生物在生物圈内生计需要必然的条件，若是条件改变或不能够知足时，生物是不能能很好的生计的。同学们认同这个见解吗?请举例说明。三、合作研究(一)研究非生物因素对生物的影响，阅读课本14-1

2、6页，完成以下各项：1、试完满下面的循环图，概括科学研究的一般过程。2.课前各小组都收集了好多鼠妇，你们从哪里收集到的学们的回答提出问题“光会影响鼠妇的生活吗?”?依照同让同学们说说当时发现鼠妇的情况，引导学生做出假定“鼠妇喜欢生活是在惨淡的环境中，光会影响鼠妇的生活。”在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同样之外，其余条件都同样的实验，叫做。设置比较实验，能够保证明验结果可是由所研究的变量惹起的。在“研究光对鼠妇生活的影响”活动中，研究的变量是。依照比较实验的要求，各小组讨论研究方案，进行“制定计划、推行计划”的研究。实验过程中要记录研究结果。每组选一名同学进行“表达和沟

3、通”，计算全班各组的平均值，“得出结论”(二)研究光对鼠妇生活的影响1、提出问题：_2、作出假定：_3、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同样之外，其余条件都同样的实验，叫做。设置比较实验，能够保证明验结果可是由所研究的变量惹起的。在“研究光对鼠妇生活的影响”活动中，研究的变量是。依照比较实验的要求，各小组讨论研究方案，进行“制定计划、推行计划”的研究。实验过程中要记录研究结果。4、每组选一名同学进行“表达和沟通”，计算全班各组的平均值，“得出结论”_5、在完成实验的基础上回答以下问题：把10只鼠妇放在培养皿中央，在培养皿的左侧盖上黑纸板，5min后会出现的结果是。由此能

4、够得出的结论是：。(2)在(1)中，若房间的光芒很暗，5min后察看，_出现(1)中的结果(填“能”或“不能够”)、小露同学在完成研究(1)时，发现10只鼠妇均躲在了黑纸板下，她轻轻地将培养皿的右侧放入潮土，在慢慢的取下黑纸板，5min后会出现的结果是_。由此又能够得出的结论是：。(三)研究生物因素对生物的影响，阅读课本16-17页，完成以下问题：1、生物与生物之间最常有的是_关系，其余还有_关系、_关系等，如稻田里杂草和水稻之间会强抢_;蚂蚁、蜜蜂等营集体生活的昆虫，个体之间能够_，进而组成一个“家庭式”的整体。四、拓展创新1、洗洁精是家庭常用的冲洗用品，人们经常使用它冲洗餐具、瓜果蔬菜等。

5、在使用的过程中，我们不由产生这样的疑问：洗洁精对人体有害吗?、王微同学的研究过程以下，请你回答有关问题：实验资料：金鱼若干条、洗洁精以及其余必要的实验资料。王微同学提出的问题是：洗洁精对金鱼有伤害吗?王微同学提出的假定是：。王微同学设计了以下实验：去两个同样的水缸，分别标记为A、B，在每个水缸中倒入2000毫升的清水，在A缸中加入100毫升洗洁精，B缸中加入等量的清水。尔后取2条大小、活动情况同样的金鱼，一条放入A缸中，一条放入B缸中，置于温度同样的同一环境下，并如期饲喂同样的食品。如期察看金鱼的活动情况和进食情况。该实验设计有两处显然的不妥，它们是：_李花同学把王微的实验不足之处纠正后进行试

6、验，结果，几往后发现A缸中的金鱼活动情况和进食情况都变差了，B缸中金鱼正常，据此，你获得的结论是：_。2、某学生为证明植物生长需要从土壤中获得无机盐，将一盆植物以以下图放在阳光下。为了加强实验的说服力，她还应当设计另一个实验，你认为该怎样设计?A.盆中装无机盐和水B.盆中只装水C.盆中只装无机盐D.盆中只装水答六、达标测试1、在某草原，影响牛生活的因素好多，其中属于生物因素的是()A、空气B、温度C、草D、水2、在进行实验研究时，为了加强实验的说服力，一般还应同时设计()A、分组实验B、重复实验C、独立实验D、比较实验3、蜜蜂在找到食品后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引伙伴前去采蜜，这种现象在生

7、物学上称为()A、合作B、寄生C、捕食D、竞争4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描绘的是()A、合作B、食品网C、捕食D、竞争5、平时生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北枳”之说，造成上述植物生活差别的生态因素依次是()A、温度和水分B、光和温度C、水分和光D、土壤和温度6、以下哪项不是生活在河中鲫鱼的生态因素()A、河中水B、水的温度C、同种的鱼D、河岸上吃草的羊7、连线，说明以下生物现象主若是由哪一种因素惹起的：生命现象非生物因素鲸在水下一段时间后要浮出水面A.阳光大海深处水生植物少B.水人间四月芳菲尽，山寺桃花始绽开C.温度荒漠中仙人掌的叶变成刺状，茎膨大D.空气柑橘适合生长在南方蛾在夜晚出来活动8

8、、在做了“研究影响鼠妇散布的环境因素”实验后，请你回答以下问题：(1)同学们在捕捉鼠妇时会发现，它们经常躲在什么的地方?。依照鼠妇的生活环境，你提出的问题是。实验时所用鼠妇的数量可否是越多越好?为什么?。假定的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的_。当实验结果不吻合假准时，应当怎么做()A、放弃实验不再商议此问题B、修正实验结果以吻合假定C、从头提出假定再进行实验D、不再做此实验直接提出结论在设计实验时，注意了使鼠妇的生活环境除_外都保持同样，形成了_两种环境的比较。实验中用了10只鼠妇而不用1可是为了。实验完成后，用过的鼠妇应怎样处理?。一、课前预习：1、假定选择资料设计方法步骤假定2、非生物

9、因素光温度水空气3、其余生物三、合作研究(一)1、按箭头依次为：做出假定、制定计划、推行计划、得出结论、表达和沟通4、比较实验光(二)1、光会影响鼠妇的生活吗?2、光会影响鼠妇的生活3、比较试验光照4、光会影响鼠妇的生活5、(1)鼠妇爬到左侧黑纸板下鼠妇适合生活在黑暗的环境中(2)不能够有一部分鼠妇爬到右侧潮土中鼠妇适合生活在润湿的环境中(三)1、捕食关系竞争关系合作关系阳光、养料和少分工合作四、拓展创新1、(1)洗洁精对金鱼有伤害加入的洗洁精太多金鱼的数量太少洗洁精对金鱼有伤害2、D六、达标测试1、C2、D3、A4、C5、B6、D7、-D-A-C-B-C-A8、(1)花盆、石块、拖布低等惨淡

10、的地方光会影响鼠妇的生活吗?不是太多不简单察看和记录，增加实验的难度实质现象C(5)光光明黑暗(6)减少误差、减小有时性放回鼠妇适合生计的自然环境。看了“七年级上册生物练习题”的人还看了：七年级生物上册复习题七年级上册生物第一单元测试题初中七年级生物上册复习题七年级上册生物同步练习答案七年级上册生物第一单元测试题及答案有关热词搜找：七年级生物(下)授课稿七年级生物(下)授课稿一、教材剖析：说说我对教材的理解人体体内物质的运输是依赖人体循环系统来完成的。人体循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统两部分。血液循环系统由心脏，血管和血液三部分组成。其中心脏是推动血液在体内循环流动的动力构造，因此本节

11、的重点是心脏的构造和功能。这节内容的学习为学习血液循环确立了知识基础。因此，我确立本课的授课目的有以下几个方面：（一）知识目标：包括1、认识人体心脏的地点。2、理解人体心脏的活动规律。3、掌握人体心脏的构造特点，以及与其相连的血管。（二）能力目标：包括（1）识图能力的培养，经过察看，识别人体心脏的外形图，解剖图和图示的方向，培养学生的识图能力。2）察看能力的培养，经过指导学生察看新鲜的猪心脏，观看课件的有关内容，使学生掌握察看心脏构造的方法和步骤，培养学生的察看能力。（3）思想能力的培养，经过引导学生察看、思虑、剖析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，进而培养学生的思想能力。（三）思想教育：经

12、过有关内容的学习，说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力，加强体质。（四）授课重点剖析：人体心脏构造和与其相连的血管关系复杂，它们共同组成血液流动的管道，心脏是促进血液在这个管道中流动的重要动力器官，掌握这部分知识为下一节血液循环确立了基础。因此，心脏的构造及其相连的血管是本节课的重点。（五）授课难点剖析：血液在心脏内只能按必然的方向流动，即从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能够倒流，这是由于心脏内拥有瓣膜，心脏瓣膜只能朝一个方向开启，进而控制血液在心脏内只能按必然的方向流动。而且，心脏瓣膜的地点及其开启，封闭与心脏内血流方向的关系是比较抽象和复杂，是学生较难理解和

13、掌握的。因此，为本节课的难点。那么怎样来突出重点，打破难点呢？二、下面我来说说教法1、自学导思法。经过教师引导，学生自主研究，有利于学生主动学习，激发学生独立思虑和创新意识，充发散挥学生的主体作用。同时还培养了学生之间的团结协作精神。2、直观授课法。经过察看新鲜的猪心脏，媒体动画演示，把抽象的内容形象化、详细化，渐渐将学生从感性的认识引导到理性认识，培养和发展学生的抽象思想。三、说说学法1、指导察看新鲜的猪心脏，图片和媒体动画的方法，培养察看能力。2、随着老师的设问，学生自学教材，主动思虑，小组讨论，培养学生剖析和解决问题的能力。3、指导学生发现并掌握知识内在的联系，总结出生物学的一致原理，并

14、学会运用这种原理指导学习。下面经过授课程序来说说教法、学法的详细运用。四、授课程序第一，创立情境，引入新课1、课件显现，学生察看课件内容，老师举例说明汽车开动要用发动机，抽水要用水泵，人体内血液流动也需要动力，这就是心脏。设问：那么心脏有什么样的构造和功能使它能起到动力作用呢？以此改换学生的积极性，激发学生的学习欲望，进而引入新课。其次，新知识教授（约35分钟）1、学生活动：要修业生把右手放到左胸，感觉自己的心脏搏动，初步认识心脏的地点。再利用多媒体课件，显现胸腔透视图，心脏的地点。显现人体心脏外形图，察看心脏的形态，识别人体心脏的各个方向。2、辨别心脏的各个方向后，经过察看猪心脏的挂图联合课

15、件，讲解心脏的构造。第一指导学生察看，比较心房壁和心室壁的厚薄。再引导学生回想所学的人体四种基本组织，同时设问：从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同样？左心室与右心室又有什么不同样？让学生讲出心脏的组成及心脏壁的厚薄。尔后联合人体心脏解剖的课件，分部察看人体心脏的四个腔，使学生明确左心房与左心室相通，右心房与右心室相通，左右两边不相通。在此基础上，引导学生连续察看新鲜的猪心脏，找出与心脏相连的几条大血管。同时教师边讲边画出心脏构造简单黑板图，必然左心房连通肺静脉，左心室连通主动脉，右心房连通上、下腔静脉，右心室连通肺动脉。最后用课件显现心脏解剖图，要修业生写出心脏四腔及连通的大血管，加以稳

16、固。这样，由分解到综合最后形成整体见解，重点突出，使学生掌握人体心脏的构造。3、在学生掌握心脏的构造及其相连血管知识的基础上，讲解心脏瓣膜的地点及其开启封闭与心脏内血流方向的关系，这部分内容是本节课的难点，为打破难点，我准备利用多媒体手段递次渐进地进行授课。第一指导学生阅读课文68页，经过指导阅读，培养学生的自学能力，独立思虑能力。尔后，课件显现人体心脏瓣膜纵剖放大图，指导学生察看人体心脏瓣膜的地点与开关方向；紧接着课件显现人体心脏瓣膜横剖面放大图引导学生察看心脏瓣膜的散布及组成。设问：心房与心室之间，心室与动脉之间有什么特其余构造？经过察看与提问使学生理解心脏中有房室瓣和动脉瓣，房室瓣位于心

17、房与心室之间，只能朝向心室开，动脉瓣位于心室与动脉之间，只能朝向动脉开。在此基础上，为了帮助学生进一步理解心脏瓣膜控制血流方向的作用，课件显现血液在心脏内流动的动绘图，显示血液在心脏内流动的方向与心脏瓣膜开闭的关系，同时设问：同学们，从图中我们看到血液在心脏中是怎样流动的？心脏瓣膜在血液流动中起什么作用？让学生边察看边思虑，进而概括出瓣膜的开闭与血液流动的关系：即心脏瓣膜能控制血液按必然的方向流动，也就是只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能够倒流。这样，经过多层次，多方向的每每察看和授课，难点被逐一打破。4、经过以上的学习，教师接着可提问：人体心脏的功能是什么？进而概括出人体心脏的功能是

18、推动血液在血管中循环流动。尔后又问：体育锻炼和适合体力劳动对心脏有何利处？对学生进行卫生保健的教育。最后是讲堂小结：课件显现心脏解剖放大图，联合板书设计，请学生自己概括本节课的学习内容。板书是对授课内容的总结概括，我的板书设计见附表，这种板书设计突出重点，突出了知识点之间的联系，简短明快，表现了板书设计的程序性、概括性、指导性与艺术性。附板书设计：第三节输送血液的泵一一心脏1、心脏的构造和功能左心房一一连通肺静脉左心室一一连通主动脉右心房一一连通上下腔静脉右心室一一连通肺动脉2、防备血液倒流的构造房室瓣一位于心房与心室之间动脉瓣一位于心室与动脉之间五、授课思想下面我简要地说明一下，这样进行授课

19、方案的优点，以及理论依照。1、重视生物授课的直观性原则。充分利用模型、实物、特别是现代多媒体授课等直观手段，动与静相联合，宏观与微观相联合，形象生动，突出重点，易化难点。2、重视对学生的素质教育，充分表现学生的主体性原则：授课方案中有大量的学生活动，充分赏赐学生表现的空间，活动的空间，思想的空间，经过启迪式授课，渐渐引导察看和思想，改换学生积极主动参加，培养学生各方面能力。七年级生物同步练习题七年级生物同步练习题非选择题以以下图是表示呼吸过程的图解，请据图回答以下问题：写出两处的构造名称：_(2)呼吸的全过程包括四个环节：_。(3)环节是经过_实现的，环节和环节是经过_实现的;环节的气体互换结

20、果是氧进入_，二氧化碳进入_;环节的气体互换结果是氧进入_，二氧化碳进入_。经过呼吸全过程，_获得了氧，同时把它产生的_排到外界环境。右图是呼吸系统模式图，请据图回答：呼吸道的功能是。(2)_是气体互换的场所。其主要组成单位是_，其与外面包绕的_都只有一层_组成。这种特点适于进行_。小明发热惹起了肺炎，你知道致病菌从外界抵达发病部位的过程吗?请用序号和箭头表示出来：_右图表示模拟肺部呼吸运动的实验，请据图回答以下问题。图中的A模拟的是人体的，图中的B模拟的是人体的。用手向下拉D，C内的容积会(填“扩大”或“减小”)，B就会变(填“大”或“小”)，这个过程模拟的是(填写“吸”或“呼”)气过程。(

21、3)由于某种刺激，致使了我们强烈的咳嗽，此时D是处在(填写“向上”或“向下”)地点。以以下图是查验呼出气体的实验装置，请依照你所学的知识和实验经验回答以下问题。在“呼吸处”作迟缓的.吸气和呼气，吸气时，用夹子夹紧B管的橡皮管;呼气时，夹紧A管的橡皮管。进行多次后，_(填“A”或“B”)试管内的石灰水变污浊了。证明呼出的气体中含。在实验中设置A试管的目的是。人体内呼出的二氧化碳产生的部位是()A.血液B.肺泡C.细胞D.气管在呼吸时，由于肋间肌和膈肌缩短，胸廓扩大，气体就被;当和舒张，胸廓变小时，气体就被呼出。5.(1)把同样质量的玉米和花生的种子进行焚烧，_所释放的能量要多一些，由于他含有的_

22、成分很多，因此热价较高。以下说法错误的选项是()A.食品的热价是指1g食品氧化或在体外焚烧时所释放的热量食品中脂肪的含量越多，它的热价就越高C.糖类是主要的能源物质，含糖类丰富的食品热价较高D.由于各样食品营养成分的含量不同样，它们所储藏的能量也不相同七年级生物下册复习资料_七年级生物月考试测试题一.选择题(每题1分，共20分)题号答案题号答案人体内精子和卵细胞联合成受精卵的场所、胚胎发育的场所依次是A.卵巢、输卵管B.输卵管、子宫C.子宫、输卵管D.胎盘、脐带在以下器官中，基本没有消化功能的是以下四组疾病中，因缺乏激素而惹起的一组是进入青春期，男孩体内雄性激素的分泌量开始增加.分泌雄性激素并

23、产生精子的器官是A.睾丸B.输精管C.附睾D.精囊腺小明在“五一”假期出门旅游时，下肢受伤，鲜红的血液从伤口发射而出，此时应采用的紧迫止血举措是()A.扎紧伤口上方B.用手绢敷在伤口上C.扎紧伤口下方D.用纸巾压在伤口上以下营养物质中，能为人体生命活动供应能量的糖类脂肪蛋白质水无机盐.A.B.C.D.以下不是小肠适于消化吸取特点的是小肠位于人体腹腔中小肠黏膜表面有很多皱襞和绒毛C.小肠很长D.小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管吸气时外界空气进入肺的正确路子是A.口喉咽气管支气管肺B.鼻咽喉气管支气管肺C.鼻咽喉支气管气管肺D.鼻喉咽气管支气管肺以下人体的生理活动中，不属于排泄的是A.二氧化碳和水

24、经呼吸排出B.汗液的排出C.蛋白质代谢终产物排出D.皮脂腺的分泌如图是人体内三种血管的表示图，以下有关表达不正确的选项是A.一般情况下，A血管内有瓣膜，B血管内无瓣膜血管中的血液必然为动脉血，血流速度最快代表毛细血管，管壁最薄，管腔最小D.吸气时，空气中的氧气透过肺泡壁进入C，由血液中的红细胞携带下面是某同学在测肺活量时，记下的三次数值，分别是：3200mL、3500mL、3800mL，则该同学的肺活量应为()下表是某人的血浆、原尿、尿液成分的比较(单位：g/100ml).其中的丙是成分水蛋白质葡萄糖无机盐尿素甲乙丙A.血浆B.原尿C.尿液D.血浆和尿液健康成年人每日形成的原尿约150升，而排出的尿液只有1.5升左右，这是由于A.肾小球的滤过作用B.肾小管的重吸取作用C.汗腺的排汗作用D.膀胱对尿液的储藏作用是人体内主要的呼吸肌之一，它缩短时，将使胸廓的上下径增大，外界空气会经过呼吸道进入肺.A.肋间外肌B.膈肌C.胸肌D.腹肌如图是尿液形成表示图，以下有关表达不正确的选项是尿的