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文档简介
1、SectionA1a-2d【学习目标】1.识记并正确运用身体部位的词汇。2.学会咨询他人身体健康情况。【学习要点和难点】要点：识记身体部位的多个词；掌握多个咨询他人身体健康情况的问法。难点：不一样身体部位不舒畅的表达方法。【学法指导】自主互帮学习知识链接：联合三组学生的表演及课本Page7上的对话总结三种咨询他人身体健康情况的句子：_;2._;3._【目标评论】发问，演板，书面小测试。【学习过程】1.阅读1a部分，借助单词表达成1a。师生议论结果并朗诵它们。踊跃参加辨别身体部位词汇的游戏。阅读课本图片中的对话后达成以下词组：怎么了_;感冒了_;背酸痛_;胃痛，肚子痛_;喉咙痛_。阅读1b要求及
2、所给名称，弄清要求及正确掌握5个名字的发音。弄清1-5几个人所在地点。听录音并按要求达成1b。议论答案并再放录音，要修业生高声重复。并再次达成以下词组：怎么了_;感冒了_;背酸痛_胃;痛，肚子痛_;喉咙痛_;牙疼_;头疼_;查阅词典或许资料达成以下词组：咳嗽_;打喷嚏_;发热_;小组议论以上表述身体健康问题的词组可分几种种类并依据种类排列在下面空白处。两人一组假造对话（注意要有表演）。争取时机表演对话。【拓展稳固】说出身体部位的词及表述身体部位痛苦的三种种类；说出咨询他人身体情况的三种问法及怎样回答；注意foot、tooth的复数形式。【讲堂练习】写出以下表身体部位痛苦的词汇。Forexamp
3、le:headheadachetooth_;stomach_;back_;throat_;back_;neck_;【作业设计】一、依据首字母提示及句意填写单词（基础过关）Whatsthem_withyou?Wehearwithoure_andseewithoure_.Heusuallygoestoschoolonf_.Ihaveat_,soIwanttoseeadentist.二、用所给词的正确形式填空（基础稳固）-Whatsthematter?-Ihavea_(stomach)2.Mysisterdidntgotoschoolbecauseshehasa(tooth).3.Look!Ourbabyhasthree_(tooth)now.4.-Whatsthematterwithyourfather?Hetalkslesthanbefore.-Oh,he_(have)asorethroat三、赞同句交换（能力提高）1.Whatsupwithyou?(同义句
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