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文档简介

1、集体备课活动记录表活动时间2023年10月21日主备人学科科学年级三年级课时1课题空气有质量吗参备人主备人教学设计 “五心五学”生态课堂教学设计核心素养目标1空气具有一定的质量。2质量可以被测量,空气质量很轻。1.运用科学的方法测量空气的质量。1.发展进一步研究物体的兴趣和愿望。2.养成尊重事实、实事求是的科学态度。教学重点能通过简易天平做气球平衡实验，来证明空气是有质量的。教学难点通过实验证明空气是有质量的。并根据实验现象证实自己的猜想。教 学 过 程教学环节师生活动意见和建议爱心启学1.导入新课1木头有质量，水有质量，思考空气究竟有没有质量。2谈话：我们如何验证空气有没有质量呢？学生小组交

2、流自己的办法。老师简介天平。 开心合学二、活动一：气球平衡实验，证明空气是有质量的1.教师引导：我们怎样才能证明周围的空气有没有质量呢？下面我们就用天平做气球平衡实验，看一看空气是否有质量？2.了解本次实验的材料方法、步骤、实验的注意点。实验材料：天平、气球。实验方法、步骤：第一步：在天平两端各放一只气球，并使之平衡。第二步：将一只气球充气，约1升。第三步：充好气后，放回托盘，看一看天平会发生什么变化。实验注意点：先放好气球，观察是否平衡。不要把气充的太足，以免托盘装不下。在本次实验中，同小组同学要合作分工，保证实验的顺利进行。在实验的过程中要注意观察一只气球充气之后，天平发生的变化。3.学生

3、分小组开始实验，教师巡视，了解学生实验情况，并相机纠正学生不当的实验操作，提醒学生，按步骤来，注意观察实验现象。4.全班交流实验结果，各小组上讲台交流本小组的实验过程，交流本小组得出的实验结论。5.教师总结：刚才通过大家的动手操作，我们初步发现：空气是有质量的。信心展学三、实验二：感受气球里的空气质量1引导：怎样让天平恢复平衡呢？2学生交流方法。3往天平另一端加绿豆，注意：一颗一颗加，做好观察，直到平衡为止。4统计绿豆数量，引导：绿豆质量代表什么？5.小结：空气质量很轻。倾心导学四、完成实验记录表1、小组合作填表。2、教师指导。全班交流。同心拓学五、实验三：气球平衡实验。放出气球里的空气，观察有什么现象，说明了什么？六、课外资料拓展。七、练习。板书设计4、空气有质量吗？空气是有质量的，但质量很轻。

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