教学中的互联网搜索 优秀教学案例《燕子》

1、教学中的互联网搜索 优秀教学案例评选格式及要求 一、 教案案背景1，面向学生： 小学 2，学科：语文 2，课时：13，学生课前准准备：预习课文，了解解课文大意二、教学课题 三年级下册册语文 燕燕子1会认99个生字，会会写14个生生字。能正确确读写“燕子、赶集集、聚拢、增增添、掠过、稻稻田、尾尖、偶偶尔、一圈、荡荡漾、音符、演演奏、赞歌、生生机勃勃”等词语。2有感情地地朗读课文，背背诵课文。3理解课文文内容，抓住住描写燕子和和春天的语句句，感悟燕子子的活泼可爱爱和春天生气气勃勃的景象象，培养热爱爱大自然春天天的思想感情情。4学习作者者细致地观察察和一些表达达方法，积累累好词佳句。二、 教材材分析

2、这是一篇散文，课课文描写了燕燕子的外形和和它在烂漫无无比的春天从从南方赶来，在在天空中、湖湖面上飞行，在在电线上休息息的情景。课文共四个自然然段。第一自自然段写燕子子活泼可爱的的样子。第二二自然段写燕燕子在春光烂烂漫时从南方方赶来了，为为春光增添了了许多生趣。第第三自然段写写燕子在天空空中、湖面上上飞行。第四四自然段写燕燕子落在电线线上休息。本文语言言清新明快，描描写准确生动动。燕子活泼泼可爱的外行行特点、追赶赶春天的候鸟鸟习性、轻快快灵活的飞行行姿态、文静静优雅的休息息场面，都一一一跃然纸上上，动静结合合、有声有色色，字里行间间流露出作者者对燕子的喜喜爱之情。课课文插图意境境优美，有利利于配

3、合课文文进行朗读和和背诵训练。三、教学方法本节课中，我在在课堂上主要要采用情境教教学法、读中中感悟、以读读代讲、小组组比赛等方法法、充分利用多多媒体，引导导学生通过不不同形式、不不同要求的读读，引导学生生感受课文语语言的美，读读中感悟，读读中发现，读读中理解，并并利用课件让让学生欣赏春春天的美景，燕燕子的活泼，体体会到春天的的勃勃生机，激激发学生对充充满活力的春春天的向往和和热爱之情。 教学过程背古诗，导新课课。1.我知道同学学们背了很多多的古诗，谁谁能背几句描描写春天的诗诗句？2. 由古到到今，春天是是很多文人描描写、赞颂的的对象，今天天我们也走进进春天，学习习郑振铎写的的一篇文章燕燕子和老

4、师一起板书书课题， “燕”是个生字，跟跟老师一起写写，我们注意意它书写结构构，草字头上上一短横，口口字在中间，北北字左右飞，四四点底下面走走，记住了吗吗？齐读课题，读了了课题你最想想知道什么？二、自读课文，整整体感知（一）读书是解解决问题最好好的方法，下下面请同学们们打开课本第第一课，选择择自己喜欢的的方式自读课课文，可以默默读、轻声读读、大声读，也也可以站起来来读。要求：1.读准准字音，读通通句子，遇到到生字或不理理解的地方可可以多读几遍遍，可以联系系上下文理解解或请教同学学、老师。2.读完之后，再再想想燕子给给你留下了什什么印象？（二）课堂交流流：检查读生字词说说燕子给你留留下了怎样的的印

5、象？ 三、精读、品读读，感悟课文文（一）感受春天天的美景（学学习第二自然然段，）师 HYPERLINK ：从大家的话话语中我听出出了大家对燕燕子的喜欢 HYPERLINK ！燕子什么季季节飞回来啊啊 HYPERLINK ？（生 HYPERLINK ：春天）教师渲染导入第第二自然段。师 HYPERLINK ：那么，在你你的印象中，春春天是什么样样子的 HYPERLINK ？老师带来了一幅幅图，展示春春天的图片。（飘飘摇的柳丝，青青青的草地，翠翠绿的叶子，五五彩缤纷的花花朵，湛蓝的的湖水，）（ HYPERLINK /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&wor

6、d=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%CD%BC%BB%AD&in=26451&cl=2&lm=-1&st=&pn=9&rn=1&di=59416731870&ln=1922&fr=&fm=hao123&fmq=1331798913765_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn9&-1&di59416731870&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fpapers%2Feswb%2F20100303%2Feswbb4b303b_1.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fpapers%2Fe

7、swb%2F20100303%2Fn73.shtml&W800&H554&T9580&S236&TPjpg http:/imagge.baiidu.coom/i?cct=50333164880&z=&tn=baaiduimmagedeetail&word=%B4%BBA%CC%EC%B55%C4%CCD%BC%BB%ADD&in=226451&cl=2&lm=-11&st=&pn=9&rn=1&di=5994167331870&ln=19922&frr=&fm=hao1223&fmqq=133117989113765_R&ic=&s=&sse=&smme=0&ttab=&wwidth=&hei

8、gght=&fface=&is=&iistypee=#pn99&-1&ddi5941167318870&obbjURLhhttp%33A%2F%2F%2FFpaperrs%2Feeswb%22F201000303%2Feswwbb4b3303b_11.jpg&fromUURLhtttp%3A%2F%2FFepapeer.xpllus.coom%2Fppaperss%2Fesswb%2FF201000303%22Fn73.shtmll&W8000&H5544&T95880&S2336&TPjjpg）课文里是怎么写写的呢 HYPERLINK ？请同学们快快速找出来先先小声读一读读（出示 HYPER

9、LINK ：才下过过几阵蒙蒙的的细雨。微风风吹拂着千万万条才展开带带黄色的嫩叶叶的柳丝。青青的草，绿的的叶，各色鲜鲜艳的花，都都像赶集似的的聚拢过来，形形成了光彩夺夺目的春天。）2、指导朗读第第二自然段，读读出春天的美美。师 HYPERLINK ：同学们找得得很准确，那那么我们应该该怎样读呢 HYPERLINK ？教师指导，学生生练读。师 HYPERLINK ：飘摇的柳条条多美啊 HYPERLINK ！把花草都引引来了。（出出示 HYPERLINK ：青的草，绿绿的叶，各色色鲜艳的花，都都像赶集似的的聚拢来，形形成了光彩夺夺目的春天。）3、想象“赶集集似的聚拢来来”的画面，进进一步感受春春天的

10、美丽与与生机。理解“聚拢”（指名读 齐读读）4、联系上文，理理解“光彩夺目”（展示春天天图片）师 HYPERLINK ：此时的春天天，充满了生生机，红的鲜鲜艳、绿的发发亮、黄的耀耀眼，用书上上的一个词语语说就是（课件 HYPERLINK ：“光彩夺目”变红）（生 HYPERLINK ：光彩夺目目）师 HYPERLINK ：你瞧，联系系上文也可以以帮助我们理理解词语的意意思。5、（出示课文文插图）看到到这美丽的景景色，你还能能想到哪些四四字词语 HYPERLINK ？（生 HYPERLINK ：五颜六色色、多姿多彩彩、万紫千红红、生机勃勃勃）师小结 HYPERLINK ：看来同同学们平时很很注意

11、积累词词语。真了不不起 HYPERLINK ！6、春天的景色色太美了，把把谁也吸引来来了？师：这时候小燕燕子从南方赶赶来了，一齐齐 HYPERLINK ：（出示 HYPERLINK ：小燕子从南南方赶来，为为春光增添了许多生生机。）（生齐读）理解解“赶”，小燕子的的心情。过渡 HYPERLINK ：小燕子，是是怎样给春光光增添生机的的呢 HYPERLINK ？（二）学习作者者对燕子的描描写。1、自学课文11、3、4小小节，出示自自学要求：（1）我们再来来读一读课文文其余三小节节，边读边想想，课文是从从哪几方面描描写燕子的，表表现了燕子怎怎样的特点 HYPERLINK ？画出印象最最深的词语或或

12、句子，并试试着写写自己己的理解。（22） 你最喜喜欢燕子哪个个方面的特点点，多读几遍遍，把你喜欢欢的理由说给给你的同桌听听。2. 全班交流流，合作解疑疑。（11）课文是从从哪几方面描描写燕子的 HYPERLINK ？（课文文是从燕子的的外形、飞行行、停歇三个个方面来描写写燕子的。）（2）你最喜欢燕子哪个方面的特点，说出你的理由。在交流燕子每个个方面的特点点时，学生提提到哪个方面面的特点教师师就引导学生生议答理解相相应的段落。A。外形 （板书：外形）1.学生交流自自己喜欢的原原因2. 了解作者者抓住特点，按按顺序观察事事物的方法。（1）作者写了了燕子的哪些些地方 HYPERLINK ？（指名回答

13、）（生边说师边板板书 HYPERLINK ： 羽毛 翅翅膀 尾巴）（2）师质疑 HYPERLINK ：你知道作者者为什么只写写燕子的羽毛毛 翅膀 尾尾巴，没有写写其他部分吗吗 HYPERLINK ？（生 HYPERLINK ：因为小燕燕子的羽毛、翅翅膀、尾巴最最有特点。）师小结 HYPERLINK ：是呀，不不管写什么都都要抓住事物物的主要特点点写 HYPERLINK ！作者就是按按照从整体到到局部的顺序序，抓住燕子子最有特点的的部位仔细观观察，先观察察整体即燕子子的羽毛，再再观察局部即即燕子的翅膀膀和尾巴（指指板书），这这是一种科学学的观察事物物的方法。同学们在以后的的学习中进行行观察的时候

14、候，就可以采采用这种抓住住事物关键部部分，从整体体到局部的方方法进行观察察。3、指导朗读，读读出燕子的活活泼机灵。指名读，评价（你你觉着她读的的好在哪里？你是通过哪些词词语突出小燕燕子的活泼机机灵的？（板板书;活泼可可爱）4.让我们再来来想象着小燕燕子的形象合合作着读一读读。老师读蓝蓝色的部分，同同学们读红色色的部分。（师生合作读）师 HYPERLINK ：真是一只活活泼机灵的小小燕子啊 HYPERLINK ！谁能看着小小燕子的样子子夸一夸它 HYPERLINK ？（出示燕子子课件）出示燕子图htttp:/m/i?ctt=50333164800&z=&ttn=baiiduimaagedetta

15、il&wword=%D1%E00%D7%DD3&in=119588&cl=22&lm=-1&st=&pn=55&rn=11&di=66916299666300&ln=22000&ffr=&fmm=hao1123&fmmq=1333179911928755_R&icc=&s=&se=&ssme=0&tab=&widthh=&heiight=&face=&is=&istyppe=#pnn3&-1&di6155050200155&oobjURLLhttp%3A%2FF%2Fpiica.niipic.ccom%2FF2008-04-033%2F20008439938579942_2.jpg&ffrom

16、URRLhttpp%3A%22F%2Fwwww.niipic.ccom%2FFshow%2F3%22F36%22F66933b88b001a49bb64.httml&W5586&H4410&T66587&SS46&TPPjpg（生试着背诵）师 HYPERLINK ：你真厉害，课课文还没学完完你就快背下下了。5.小结 如如此活泼可爱爱的小燕子飞飞入了春天这这美丽的画卷卷中，自然令令春天变得更更加生机勃勃勃、趣味盎然然。那么，小小燕子究竟是是怎样为春天天增添生趣的的呢 HYPERLINK ？它飞行的时候又又是什么样的的呢 HYPERLINK ？B学习第三自自然段，抓住住关键词语，体体会燕子的快快活

17、、自由自自在；燕子飞飞行的姿态优优美、轻快、敏敏捷；春天的的生机勃勃。出示燕子飞行画画面httpp:/ii?ct=55033166480&zz=&tn=baiduuimageedetaiil&worrd=%A11%B6%DD1%E0%D7%D33%A1%BB7%B2%E5%CDD%BC&iin=64336&cl=2&lm=-1&stt=&pn=2&rn=1&di=8518224091110&ln=458&ffr=&fmm=hao1123&fmmq=1333179933531255_R&icc=&s=&se=&ssme=0&tab=&widthh=&heiight=&face=&is=&isty

18、ppe=#pnn2&-1&di8511824099110&oobjURLLhttp%3A%2FF%2Fwwww.17xxxw.coom%2FAArticlle%2FUUploaddFiless%2F2000808%2F2000808177014955523.jjpg&frromURLLhttp%3A%2FF%2Fwwww.17xxxw.coom%2Faarticlle%2Frrjb%2FFyw%2FFsnjx%2Fdiqq1%2F22008088%2F20008081170148837_88858.httml&W6650&H4464&T99406&SS64&TPPjpg1.交流感受小小燕子飞行

19、是是的特点师 HYPERLINK ：飞行的小燕燕子给你留下下了什么印象象？你是从哪哪个词体会出出来的 HYPERLINK ？谁来说一说说。（生 HYPERLINK ：我感到燕燕子飞得很自自由）师 HYPERLINK ：你是从哪个个词体会出来来的 HYPERLINK ？（生 HYPERLINK ：唧唧地叫叫着）师 HYPERLINK ：你抓住关键键词体会到了了燕子的自由由（板书“自由”）生 HYPERLINK ：很可爱生 HYPERLINK ：很欢快师 HYPERLINK ：燕子飞行的的时候速度怎怎么样生 HYPERLINK ：特别快师 HYPERLINK ：你怎么体会会出的 HYPERLINK

20、 ？生 HYPERLINK ：一转眼体会会出来师 HYPERLINK ：是啊，一转转眼小燕子就就能从这边飞飞到那边，它它飞得多么敏敏生 HYPERLINK ：敏捷师 HYPERLINK ：板书敏捷师 HYPERLINK ：（将“沾”变红）一沾水面就飞了了，你感觉飞飞行的小燕子子身体怎么样样 HYPERLINK ？生 HYPERLINK ：很轻师 HYPERLINK ：是啊，速度度呢 HYPERLINK ？生 HYPERLINK ：很快师 HYPERLINK ：真是又轻又又快（板书“轻快”）请同学们看这两两句，对比着着读一读，想想一想课文为为什么要用“掠过”而不用“飞过”呢 HYPERLINK

21、？师 HYPERLINK ：出示 HYPERLINK ：（有有的横掠过湖面，尾尾尖偶尔沾了了一下水面，就就看到波纹一一圈一圈地荡荡漾开去。有的横飞过湖面面，尾尖偶尔尔沾了一下水水面，就看到到波纹一圈一一圈地荡漾开开去。）课前，老师让同同学们查过字字典，通过查查字典，你知知道“掠过”是怎么飞行行吗 HYPERLINK ？生 HYPERLINK ：“掠过”就就是轻轻擦过过师 HYPERLINK ：为什么不用用“飞过”呢 HYPERLINK ？生 HYPERLINK ：飞过没有什什么特别的，掠掠过就是飞得得又轻又快。朗读体会师 HYPERLINK ：是啊，小燕燕子飞得多么么轻快啊 HYPERLINK

22、 ！多么自由自自在，动作又又是多么敏捷捷，让我们读读出这种感受受展示句子，读！这些燕子时而展展翅高飞、自自由翱翔，时时而玩起了捉捉迷藏，转眼眼间就藏在了了柳树下面，有有时还调皮地地沾一下水面面，他们是那那样活泼可爱爱，大家喜欢欢吗？让我们们带着对燕子子的喜爱再读读这一段出示 HYPERLINK ：在微风中中，在阳光中中，燕子斜着着身子在天空空中掠过，唧唧唧地叫着，有有的由这边的的稻田上，一一转眼飞到了了那边的柳树树下边；有的的横掠过湖面面，尾尖偶尔尔沾了一下水水面，就看到到波纹一圈一一圈地荡漾开开去。）3.小结：有了了这些在空中中飞翔的活泼泼可爱的小燕燕子们，给春春天增添了多多少生趣啊 HYP

23、ERLINK ！我们情不自自禁地会想起起这句话（出示 HYPERLINK ：小燕子从南南方赶来，为为春光增添了了许多生机。）（生齐读）C. 学习第四四自然段，体体会燕子的静静态美，感受受春天别样的的美。1、朗读感受停停歇的小燕子子的静态美师 HYPERLINK ：小燕子飞得得有些倦了，真真想找个地方方歇歇啊，忽忽然小燕子看看到了远处的的电杆，它边边唱歌边落在在了电杆之间间的细线上休休息。 让我们们看一看停下下来休息的小小燕子是什么么样子的 HYPERLINK ？（出示 HYPERLINK ：几对燕子飞飞倦了，落在在电线上。蓝蓝蓝的天空，电电杆之间连着着几痕细线，多多么像五线谱谱啊 HYPERL

24、INK ！停着的燕子子成了音符，谱谱成了一支正待待演奏的春天天的赞歌。）（指名读第四自自然段） 2、想想象画面 师 HYPERLINK ：读了了这一段，你你仿佛看到了了什么画面啊啊 HYPERLINK ？ （生 HYPERLINK ：小燕燕子就像在唱唱歌） 师 HYPERLINK ：一定定是一首动听听的歌。 3、了了解用“五线谱”和“音符”打比方的表表达方式在这里有一个打打比方的句子子，把电线和和燕子比作了了什么？(1)你知道五五线谱和音符符吗？学生交交流展示五线谱和音音符http:/m/i?ctt=50333164800&z=&ttn=baiiduimaagedettail&wword=%C

25、E%E55%CF%DDF%C6%D7&inn=23399&cl=22&lm=-1&st=&pn=22&rn=11&di=11229222575555&ln=11965&ffr=&fmm=hao1123&fmmq=1333179966011566_R&icc=&s=&se=&ssme=0&tab=&widthh=&heiight=&face=&is=&istyppe=#pnn14&-11&di133037355657500&objUURLhtttp%3A%2F%2FF%2Fyueepuku%2FUplloadFiiles_88281%22F2006604%2FF20064430172235459

26、93.giff&frommURLhtttp%3AA%2F%22Ft%2Fyuuepukuu%2Fyiinyueyyuepu%2Fdiaanziqiinqupuu%2F2000604%2F19993.htmml&W5339&H5664&T89915&S110&TPggif师 HYPERLINK ：同学们请看看，这就是五五线谱，用来来记载音符的的五条平行横横线就叫做五线谱谱。它用来标标记音符，以以演奏乐曲之之用。上边像像小蝌蚪一样样的符号就是是音符（课件件）。请你看看五线谱谱，再看看在在细线上休息息的小燕子，你你知道为什么么要用“五线谱”和“音符”打比方了吗吗 HYPERLINK ？（生 HYPE

27、RLINK ：小燕子停停在电线上很很像音符）师 HYPERLINK ：是啊，在电电线上停歇的的小燕子多么么像音符啊 HYPERLINK ！师引读这一小节节。师师 HYPERLINK ：电线像曲谱谱，小燕子像像跳跃的音符符。为我们带带来了乐趣。也也为春天增添添了生趣师;请请你想象一下下，你仿佛听听到了什么 HYPERLINK ？一段有关关春天的音乐乐，我仿佛听听到了你看作者写的多多么生动啊！一句话让我我们浮想联翩翩。同学们，只要你你在生活中认认真观察，做做个学习的有有心人，你也也能写出这样样生动的句子子。让我们再再来读这句话话。（出示 HYPERLINK ：蓝蓝的天空空，电杆之间间连着几痕细细线

28、，多么像像五线谱啊 HYPERLINK ！停着的燕子子成了音符，谱谱成了一支正待待演奏的春天天的赞歌。）（生齐读）htttp:/m/i?ctt=50333164800&z=&ttn=baiiduimaagedettail&wword=%A1%B66%D1%EE0%D7%D3%A11%B7%BB2%E5%CD%BCC&in=114773&cl=2&lm=-11&st=&pn=100&rn=11&di=55011166374055&ln=4458&frr=&fm=hao1223&fmqq=133117993553125_R&ic=&s=&sse=&smme=0&ttab=&wwidth=&heigght=&fface=&is=&iistypee=#pn227&-1&di1588597044000&oobjURLLhttp%3A%2F